初二物理重力教案
初二物理重力教案
一份好的物理教學教案,需要老師們細心制定,讓我們看看其他教師是如何制定他們的教案的吧!以下是由學習啦小編收集整理的初二物理重力教案,歡迎閱讀!
初二物理重力教案設計:
教學準備
教學目標
1.1 知識與技能:
知道什么叫重力,了解重力產生的原因;
知道重力的方向以及重垂線的應用;
理解重力的大小與質量的關系。
1.2過程與方法 :
通過學生探究實驗得出影響重力的因素;
通過“實驗分析”強化理解重力方向及重心。
1.3 情感態(tài)度與價值觀 :
培養(yǎng)學生樂于探究自然現(xiàn)象,物理規(guī)律的興趣,提高學生辯證的分析物理知識的意識;
培養(yǎng)學生的交流意識與團隊協(xié)作精神。
教學重難點
2.1 教學重點 重力的概念、重力的大小與質量的關系及重力方向。
2.2 教學難點 重力的大小與質量的關系及重垂線的應用。
教學工具
多媒體,教學用直尺、彈簧秤等
教學過程
6 教學過程
6.1 引入新課
【師】今天有一個大家耳熟能詳?shù)墓适乱僖淮螌⒔o大家,那就是牛頓的故事。
大家都知道,牛頓是因為被樹上一顆蘋果掉下來給砸了,然后就發(fā)現(xiàn)了力,這個力,跟今天我們學習的——重力,就是息息相關的了。
【生】那我也要被蘋果砸一下。
6.2 新知介紹
一、重力
【師】老師將小球放在手中,松開手,請同學們觀察松開手以后小球如何運動?【生】會掉下來呀。
【師】它的運動狀態(tài)變了沒有?為什么會發(fā)生這些現(xiàn)象?
【生】改變了。下落的速度變快了。是因為有重力。
【總結】小球下落,它的速度越來越快,它的運動狀態(tài)發(fā)生了變化.由于力可以改變物體的運動狀態(tài),可見小球受到了力的作用。
【師】那么這個重力的方向是怎樣的呢?
【生】“力的方向是向下的。”
【師】為什么小球在拋出以后運動的速度越來越慢,為什么小球會改變運動方向?
【生】也是因為它受到了向下的重力。
【師】以上現(xiàn)象都說明小球受到了一個向下的力,一個物體受到力的作用,一定有另外的物體對它施加這種作用.拋出小球以后、小球向上運動,速度越來越慢.上升到一定高度改變運動方向,向下運動,而且速度越來越快.產生上述現(xiàn)象的原因是由于小球受到了地球的吸引而受到了力.這個力我們叫它重力。
重力的方向豎直向下。
二、重力的大小
【師】
日常生活經驗告訴我們,重力是有大小的,這里有兩個金屬球,一個大一個小,我們請一位同學到前面來把這兩個金屬球放在手心感覺一下。
【師】這兩個金屬球哪個質量大?
【生】大金屬球.
【師】金屬球的重力和它的質量是什么關系?
【生】質量越大的金屬球,它的重力也越大。
【師】回答的很對,但這只是一個定性的結論,下面我們定量的研究這個問題.在研究這個問題之前我們先要明確一下,物體所受重力的大小可以用彈簧秤來測量,
大金屬球彈簧秤示數(shù)大,掛小金屬球的彈簧秤示數(shù)小,彈簧秤的讀數(shù)就等于物體的重力。我們每個同學的課桌上有一個彈簧秤和3個100g的鉤碼,請同學們分別測出100g、200g、300g的鉤碼所受的重力,并計算出重力跟質量的比值,下面開始實驗。
將實驗所得數(shù)據(jù)填入下表。
【實驗結論】
大量的實驗和我們日常生活中的經驗都告訴我們,質量增大幾倍,重力也增大幾倍、物體的重力與質量成正比,它們的比值是9.8N/kg,如果用G表示重力,m表示質量,g表示9.8N/kg,那么重力與質量的關系可以寫成如下表達式:
重力公式:G=mg
【師】請同學考慮一下g=9.8N/kg,它的物理意義是什么?
質量是1kg的物體,受到的重力是9.8N.
利用這個公式,我們可以已知質量計算出物體的重力,也可以已知重力求出物體的質量.但計算中要注意質量的單位用千克,計算出重力的單位是牛,下面請同學們計算一下,質量是450g的物體重力是多少?
【例題】質量是450g的物體受到的重力是多少?
【分析】利用重力公式,G=mg=0.45kg*9.8N/kg=4.41N
物體受到的重力是4.41N.
三、重心
【師】重心
請同學們把直尺、鋼筆、鉛筆放在手指上并且讓它們能靜止不動.
【師】是不是隨便怎么放,直尺、鋼筆等物品都可以在手指上靜止不動.
【生】不是,對每一樣東西總是有一個固定的位置.
【師】這個實驗告訴我們,物體受到的重力可以看成集中在一個點上,如果這個點正好在手指中間的位置,物體就可以不掉下來,這點是重力在物體上的作用點,我們叫它重心。
【師】剛才實驗中同學們是否注意到,直尺重心的位置與鋼筆、圓珠筆等物體重心的位置有什么不同,沒注意的同學可以再試一下.
【生】直尺重心的位置正好在中間的位置,鋼筆、圓珠筆就不在中間.
【師】同學們觀察的很好,這說明物體重心的位置與物體的形狀,材料是否均勻有關。
【總結】外形規(guī)則,密度均勻的物體的重心就在它的幾何中心,如球心、圓心、正方形對角線的交點。
現(xiàn)在同學們的課桌上都有兩塊不規(guī)則的紙板,大家能不能想一個辦法,迅速、準確的找到它重心的位置。
利用重力的方向豎直向下這一物理規(guī)律,利用幾何中兩條直線相交確定一個點的數(shù)學規(guī)律來確定不規(guī)則物體重心的位置的方法叫——吊線法。
【例題】小聰探究“影響重力大小的因素”和“判斷重力方向”如下:
(1)在探究物體所受重力大小與物體質量關系時,實驗記錄如表:
?、僭谔骄窟^程中,需要的測量工具有
?、诜治霰碇袑嶒灁?shù)據(jù),得出的結論是: .
(2)在探究重力方向時,實驗裝置如圖所示,
操作如下:將該裝置放在水平桌面上,逐漸改變木板M與桌面的夾角α,會觀察到懸線OA的方向 (變化/不變);以上實驗現(xiàn)象分析得出:重力的方向總是 。
【分析】
?、俑鶕?jù)實驗目的“探究物體所受重力的大小與物體質量的關系”,找出需要測量的物理量:質量與重力,選取測量工具;
?、诜治霰碇袛?shù)據(jù),得出重力與質量的關系;
根據(jù)重力的方向總是豎直向下的來作答,建筑工人經常用重垂線來檢查墻壁是否豎直.
解:(1)①實驗中需要測量的物理量是:質量與重力,所以測量工具為:天平和彈簧測力計;
?、诜治霰碇袛?shù)據(jù),物體所受的重力隨質量的增加而增大,且比值是常數(shù),說明:物體所受的重力跟它的質量成正比.
(2)逐漸改變木板M與桌面的夾角α,會觀察到懸線OA的方向不變,由以上分析可知,重力的方向總是豎直向下的.
故答案為:(1)①天平;彈簧測力計;②物體所受的重力與它的質量成正比;(2)不變;豎直向下。
初二物理重力教案練習題:
1、如圖所示是小球所受重力的示意圖,其中正確的是( C )
2、設想從某一天起,地球對所有物體的引力均減小一半,那么對于漂浮在水面上的船來說,下列說法中正確的是( AD )
A.船受到的重力將減小 B.船受到的重力將不變
C.船的吃水深度將減小 D.船的吃水深度將不變
3、如圖所示,是一輛靜止在水平地面上的小車,在其支架的桿上固定一個質量為m的小球,關于桿對小球的作用力的描述,下列說法正確的是( A )
A.力的方向豎直向上,大小為mg
B.力的方向沿桿向上,大小為mg
C.力的方向垂直于桿向上,大小為mg
D.力的方向沿桿和豎直方向之間的某一點方向上,大小為mg
4、俗話說:“人往高處走,水往低處流”.水總是從高處流向低處是因為水受到
力的作用,這個力的方向是.
答案:重;豎直向下。
5、體檢時測體重,一同學站在體重計上,體重計的示數(shù)是42kg.已知他每只腳與秤臺的接觸面積為l.4×10﹣2m2.
求:
(1)他對秤臺的壓力大小和壓強大小各是多少?
(2)如果他提起一只腳,體重計的示物是多少?此時秤臺受到的壓強是多大?(g取10N/kg)
答案:他對臺秤的壓力為420N,壓強是1.5×104Pa.
(2)如果他提起一只腳,體重計的示物是42kg,此時秤臺受到的壓強是3×104Pa.