高中數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)工作總結(jié)3篇
高中數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)工作總結(jié)3篇
高中數(shù)學(xué)教研的工作已經(jīng)告一段落,作為教研組的組長(zhǎng)該如何進(jìn)行工作總結(jié)呢?本文是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的高中數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)工作總結(jié),歡迎參考!
高中數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)工作總結(jié)篇一
一、落實(shí)教學(xué)常規(guī)工作,不斷提高教學(xué)質(zhì)量
常規(guī)工作中我們著重抓好以下幾方面:
1.備課:我們?cè)鷮?shí)開展備課組活動(dòng),充分發(fā)揮備課組的集體智慧,確??倧?fù)習(xí)高效、有序的運(yùn)行。堅(jiān)持做到“四定”、“四統(tǒng)一”即定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講人;統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一考試。每周由一個(gè)人負(fù)責(zé)本周內(nèi)容進(jìn)行主備課,要根據(jù)本周的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析,重點(diǎn)是什么,難點(diǎn)如何突破,本周知識(shí)點(diǎn)在近幾年的高考中,是什么題型,難度怎樣,資料書的題目哪些要重點(diǎn)講,哪些要?jiǎng)h除,哪些還要補(bǔ)充,如何補(bǔ)充,課時(shí)練習(xí)哪些要讓學(xué)生做,哪些不用做,下周的周訓(xùn)練要出什么知識(shí)點(diǎn),都要一一進(jìn)行分析。然后,大家再自由討論,最后形成統(tǒng)一的思想。
2.上課:選題要典型,重點(diǎn)要突出,體現(xiàn)通性通法.課堂練習(xí)以低檔題為重點(diǎn),不選難題;例題以中檔綜合題為重點(diǎn),少選難題,盡量把近幾年的高考題選入,形成一個(gè)漸次提高的題目序列,滿足各類學(xué)生的不同需要,分層推進(jìn)。
3作業(yè)與批改:圍繞知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)精選習(xí)題,使作業(yè)有利于學(xué)生知識(shí)的掌握、能力的發(fā)展和提高。力爭(zhēng)做到作業(yè)有發(fā)必收,有收必改,有改必評(píng)。
4試卷的處理:每周訓(xùn)練都會(huì)由老師先做,掌握難易程度,每次學(xué)生做完之后進(jìn)行分析,給學(xué)生點(diǎn)明學(xué)生的錯(cuò)誤通性。給學(xué)生介紹克服的方法。個(gè)別典型的學(xué)生問(wèn)題進(jìn)行面批面改。效果會(huì)更明顯。
二、加強(qiáng)心理素質(zhì)的培養(yǎng),提高學(xué)生的應(yīng)試能力
我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中,不斷加強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)的培養(yǎng),向非知識(shí)、非智力因素要成績(jī)。高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中,注重激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣,幫助學(xué)生樹立信心,培養(yǎng)鉆研精神。對(duì)數(shù)學(xué)成績(jī)好的同學(xué),重在督促,指出不足;中等生,重在鼓勵(lì),適當(dāng)提問(wèn),調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性;對(duì)成績(jī)差的同學(xué),幫他們找到差距,準(zhǔn)確定位,樹立信心。同時(shí)還不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法、復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)。利用周訓(xùn)練,段考機(jī)會(huì),培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧,每次測(cè)試過(guò)后及時(shí)總結(jié),采取單獨(dú)談話或集體探討的形式和學(xué)生進(jìn)行交流和總結(jié)。逐步提高學(xué)生的應(yīng)試能力。
前一階段工作中,我們備課組雖然取得了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,但許多方面還存在著不足,今后我們將不斷改善自己的工作,充實(shí)自己,爭(zhēng)取更好的成績(jī)。最后祝愿我們20xx屆,在學(xué)校黨政的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在全體師生的共同努力下,再創(chuàng)輝煌。
高中數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)工作總結(jié)篇二
我們高三年級(jí)數(shù)學(xué)備課組由6名成員組成。其中還有3位還擔(dān)任班主任,工作辛苦自不待言;工作壓力自是不小。這一年里,我們6個(gè)人個(gè)個(gè)勤勤懇懇,默默工作,不計(jì)個(gè)人得失,通過(guò)大家的同心協(xié)力和辛苦付出,順利完成了該學(xué)年的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),在高考成績(jī)上,謝林桑同學(xué)考了131分,取得了雷州市第一名, 其中120分以上有11人,排在雷州市同類學(xué)校第一名。平均分88分,比雷州市同類學(xué)校高了4分?,F(xiàn)將我們備課組工作總結(jié)如下。
一、注重新課標(biāo)要求,研究考綱
嚴(yán)格按?考試大綱?的要求,遵循“考察基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),注重考察能力”的原則,確立以能力立意命題的指導(dǎo)思想,融知識(shí)、能力與素質(zhì)于一體,全面檢測(cè)考生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)能力。我們的教學(xué)方針是:以學(xué)生為主體,注重基礎(chǔ)教學(xué),加強(qiáng)能力培養(yǎng)。在此觀念下,針對(duì)不同內(nèi)容,采用不同的教學(xué)方式和教學(xué)方法。隨著對(duì)“新課標(biāo)”的學(xué)習(xí)和教學(xué)改革的不斷深入,迫切地要求我們的教學(xué)理念、教學(xué)方式和教學(xué)方法實(shí)行質(zhì)的改變。以適應(yīng)目前的高考要求,是我們?nèi)陙?lái)重點(diǎn)研究的課題。根據(jù)各個(gè)階段的教學(xué)目標(biāo),制定出不同的研究課題。高三階段,重點(diǎn)結(jié)合教學(xué)改革,深刻研究考綱,不斷改進(jìn)和制定復(fù)習(xí)的策略和方法。無(wú)論那一階段的研究,我們都借鑒現(xiàn)有的教學(xué)成果,提出新的教學(xué)設(shè)想,大膽嘗試,以公開課和示范課的形式進(jìn)行實(shí)踐。并且每一次課都要集體備課,統(tǒng)一思想,統(tǒng)一方案,但不拘泥于統(tǒng)一的教學(xué)方式。
二、巧妙安排學(xué)習(xí)進(jìn)度,重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)練習(xí)。
我們利用高二暑假補(bǔ)課期間和9月份的前一兩周的時(shí)間基本完成高三數(shù)學(xué)的新課教學(xué)工作,然后進(jìn)入第一輪復(fù)習(xí)。第一輪復(fù)習(xí)用去了高三的整個(gè)第一學(xué)期,這一過(guò)程我們用每周二測(cè),加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練,同時(shí)要求學(xué)生一定要完成2道大題,和同步訓(xùn)練。由于時(shí)間比較充分,取得的效果也比較顯著。高三寒假到二月調(diào)考以前進(jìn)行適應(yīng)性強(qiáng)化訓(xùn)練, 實(shí)際上這是第一輪知識(shí)的強(qiáng)化和查漏補(bǔ)缺,也是對(duì)前一學(xué)期第一輪復(fù)習(xí)的補(bǔ)充與提高?,F(xiàn)在看起來(lái)這段時(shí)間的教學(xué)效果還是挺好的,學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)與數(shù)學(xué)能力在這期間得到較大幅度的提高。我們分了5個(gè)單元進(jìn)行練習(xí),分別為①三角函數(shù),②概率統(tǒng)計(jì),③解析幾何,④數(shù)列不等式,⑤導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用。這段時(shí)間大部分主要是學(xué)生自己做基礎(chǔ)練習(xí),老師做適當(dāng)?shù)闹v評(píng)和個(gè)別答疑,這種復(fù)習(xí)方式對(duì)學(xué)生尤其是重點(diǎn)班和臨界班的學(xué)生效果特別好。
三、認(rèn)真甄選復(fù)習(xí)資料,精心設(shè)計(jì)課堂內(nèi)容。
在高三資料的選擇和使用上,我們采取的策略是教師博覽,親自試做相關(guān)的習(xí)題, 再?gòu)闹泻Y選例題和習(xí)題,或進(jìn)行改編,或給出更好的解題方法,以適合本校學(xué)生認(rèn)知水平。為了使自己的每一節(jié)課都能做到“有備而來(lái)”,我們每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,精心設(shè)置要提出的問(wèn)題,讓學(xué)習(xí)程度不同的學(xué)生都能參與到教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中來(lái)。而在每節(jié)課后我們各位老師都要對(duì)該堂課作出反思,課后及時(shí)溝通,交流各個(gè)班上課后的效果,學(xué)生聽課后的反應(yīng)等,再對(duì)下節(jié)課的內(nèi)容作微調(diào)。因此在任何地方、任何時(shí)間都有我們探討、爭(zhēng)議、交流的聲音。
四、博采眾長(zhǎng)建設(shè)題庫(kù),緊盯學(xué)生逐個(gè)過(guò)關(guān)。
在短短一周寒假內(nèi),我們幾個(gè)數(shù)學(xué)老師分工完成了整理數(shù)學(xué)題庫(kù)的工作。我們把20xx年、20xx年全國(guó)各省市高考題以及這兩年廣東省的模擬試卷按章節(jié)進(jìn)行分類整理,每個(gè)人負(fù)責(zé)3到4章,第一步把所有這一章的習(xí)題提煉出來(lái),第二步從中將適合我校學(xué)生的高考熱點(diǎn)、重點(diǎn)試題篩選出來(lái),分成教師版和學(xué)生版整理成復(fù)習(xí)片子,作為第二輪復(fù)習(xí)的時(shí)候使用。同時(shí)在這些練習(xí)試卷使用的時(shí)候 ,尤其是在三角函數(shù)、概率統(tǒng)計(jì)、立體幾何等學(xué)生必須要拿分的章節(jié)練習(xí)上,我們基本上是一個(gè)學(xué)生一個(gè)學(xué)生盯著過(guò)關(guān)的。而不象以往那樣發(fā)一張講一張,而是誰(shuí)做完誰(shuí)換下一張,學(xué)生交一張老師就批改一張,而且基本做到每個(gè)人面批,有錯(cuò)的學(xué)生拿回去改完再給下一張。由于班里同學(xué)的進(jìn)度不齊,無(wú)形中給老師增加了不少工作量,原來(lái)在班里統(tǒng)一講一遍的內(nèi)容現(xiàn)在可能說(shuō)好幾次,但從另一個(gè)角度考慮,有的學(xué)生統(tǒng)一講的時(shí)候跟不上的,現(xiàn)在一個(gè)一個(gè)講解直至他弄明白為止。這樣一來(lái),明顯調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。原來(lái)學(xué)生根本不重視作業(yè),有些完不成就糊弄作業(yè)的同學(xué),現(xiàn)在看見有人拿下一張先寫,都很著急,因此只要有時(shí)間就寫數(shù)學(xué)片子,不會(huì)的互相討論解決,整個(gè)班的學(xué)習(xí)氣氛明顯改善很多。每一次的月考試卷我們都是參考很多模擬試卷以后才出稿,難度上跟高考基本相當(dāng),試題的結(jié)構(gòu)跟高考完全一致。每一次練習(xí)我們都精選習(xí)題,題量適度,注意題目的典型性和層次性,以適應(yīng)不同層次的學(xué)生,不出難題、偏題、怪題,保持學(xué)生情緒穩(wěn)定,建立學(xué)習(xí)信心。每個(gè)月的月考試卷我們幾個(gè)人輪流出題,防止試卷老是一個(gè)人出,老是一個(gè)模式。每一次的考卷大家都是流水閱卷,每次都統(tǒng)計(jì)好各班的小分、平均分,并且對(duì)每班學(xué)生每道題的得分率進(jìn)行細(xì)致的統(tǒng)計(jì),通過(guò)對(duì)各個(gè)班每道題的得分情況比較,老師也可以從中找出本班同學(xué)的漏洞,發(fā)現(xiàn)本班的差距。正因?yàn)閷?duì)每道題的錯(cuò)誤原因進(jìn)行了準(zhǔn)確地分析,也為精心設(shè)計(jì)每道題的評(píng)講思路打下了良好基礎(chǔ)。
五、重視答題策略培訓(xùn),培養(yǎng)良好答題習(xí)慣。
高考試題中選擇填空比例占到了50%,為此我們?cè)跊_刺階段特別強(qiáng)化了對(duì)選擇題、填空題解答方法的指導(dǎo)和訓(xùn)練,以提高學(xué)生的解題技巧,教會(huì)學(xué)生一些技巧解法,如排除法,特值法,代入數(shù)值計(jì)算,從極端情況出發(fā),等等。除了選擇填空,學(xué)生成績(jī)的好壞最終還取決于前4道解答題,平時(shí)做太多太難的解答題對(duì)
于多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)沒(méi)有太大的實(shí)際意義。所以在實(shí)際教學(xué)中我們側(cè)重前4道解答題的教學(xué),用較多的時(shí)間分析講解解答題,給學(xué)生充分的時(shí)間去做解答題。
在日常教學(xué)中要求學(xué)生做到規(guī)范做答,努力作到“會(huì)而對(duì),對(duì)而全”,再引導(dǎo)學(xué)生考試當(dāng)中怎么去爭(zhēng)分,怎么樣書寫不丟分,怎么去得步驟分等等,強(qiáng)調(diào)良好習(xí)慣的重要性,重點(diǎn)在速度、計(jì)算、表達(dá)三個(gè)方面加以訓(xùn)練??荚嚨臅r(shí)間緊,復(fù)習(xí)時(shí)特別強(qiáng)調(diào)要有速度意識(shí),加強(qiáng)速度訓(xùn)練,不斷提醒學(xué)生,對(duì)于有些題,用時(shí)多即使對(duì)了也是“潛在丟分”,要避免“小題大做”。數(shù)學(xué)高考?xì)v來(lái)重視運(yùn)算能力,運(yùn)算要熟練、準(zhǔn)確,運(yùn)算要簡(jiǎn)捷、迅速。在以中低檔難度試題為主體的高考中,獲得正確的思路相對(duì)容易,如何準(zhǔn)確而規(guī)范地表達(dá)就變得重要了,因此,要求學(xué)生務(wù)必將解題過(guò)程寫得層次分明、結(jié)構(gòu)完整。
六:發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神
備課組是一個(gè)群體,群體的工作自然離不開每一個(gè)個(gè)體。高三的復(fù)習(xí)工作極為繁重,一個(gè)人的力量是絕對(duì)不可能完成的。我們備課組共有9個(gè)人,各有所長(zhǎng),他們愛(ài)崗敬業(yè)。我們正是這種精神,團(tuán)結(jié)在了一起,大家心往一處想,勁往一處使。群策群力,取長(zhǎng)補(bǔ)短,團(tuán)結(jié)協(xié)作。陳青、陳耀老師是組里的中堅(jiān)力量,經(jīng)常獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策;吳迪、何浩明、曾燕鴻是組里不可多得的決策者;黃承文老師做勤勤懇懇,卓小娟老師雖然是新手,虛心求教,是組里的中堅(jiān)力量。我們今天取得的成績(jī),正是大家的努力和智慧的結(jié)晶。
緊張而繁重的高三復(fù)習(xí)備考盡管已經(jīng)畫上了句號(hào),但一想起來(lái),大家好象覺(jué)得還在昨天.因?yàn)槲覀冊(cè)?jīng)在奮戰(zhàn)的大潮中一起披風(fēng)展浪,一起持舵前行,盡管我們不能成為最領(lǐng)先的弄潮兒,但因?yàn)槲覀儽M心了,我們更盡力了,我們可以自豪的說(shuō);我們無(wú)悔.我們也深深的知道,此時(shí)只是一處??康捏A站,不久我們還會(huì)再一次攜手起航,在一次以飽滿的熱情和真誠(chéng)的合作駛向下一個(gè)港灣.
高中數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)工作總結(jié)篇三
我教研組作為學(xué)校教育教學(xué)工作中的一個(gè)重要組成部分。圍繞學(xué)校工作重點(diǎn)開展工作,立足課堂教學(xué),以學(xué)生為主體,深化教學(xué)改革,更新教育觀念,深化教學(xué)研究,重視常態(tài)教學(xué),優(yōu)化教學(xué)實(shí)效,豐富課堂教學(xué)的內(nèi)涵,加強(qiáng)作業(yè)研究,實(shí)現(xiàn)針對(duì)性教學(xué),努力提高教學(xué)的有效性。我組不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),發(fā)揮優(yōu)勢(shì),改進(jìn)不足,集全組教師的創(chuàng)造力,我組是一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作,奮發(fā)向上個(gè)集體,在社會(huì)、家長(zhǎng)和全校師生中有較高美譽(yù)度。
在工作中,我們充分發(fā)揮一個(gè)“核心”的表率作用,狠抓“兩條線”的深入研究,積極促進(jìn)“三個(gè)團(tuán)隊(duì)”主動(dòng)參與和建設(shè),從而使我組的研究工作和諧、高效地開展。
一個(gè)核心:是指我組內(nèi)具有良好思想素質(zhì)、過(guò)硬的業(yè)務(wù)能力、踏實(shí)的工作作風(fēng)和不斷進(jìn)取精神的教學(xué)骨干們。充分發(fā)揮核心成員的聰明才智,在做好本職工作的前提下,依據(jù)他們的特長(zhǎng),或上示范課,或主持集體備課,帶頭參與教學(xué)理論和具體教學(xué)實(shí)際的研究,使核心成員們的各類資源做到組內(nèi)共享。我組重視師德師風(fēng)建設(shè),我組是一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作,奮發(fā)向上個(gè)集體,在社會(huì)、家長(zhǎng)和全校師生中有較高美譽(yù)度。本組曾被評(píng)為江寧區(qū)師德先進(jìn)集體和江蘇省教科系統(tǒng)“工人先鋒號(hào)”。
二條線:是指對(duì)教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí)研究和具體課堂教學(xué)的研究?jī)蓚€(gè)方面。要不斷提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵在于要有一批思想新、能力強(qiáng),具有較高理論修養(yǎng)的教學(xué)隊(duì)伍,因此,要打造一批科研型的教師,從而實(shí)現(xiàn)科研興校,個(gè)性強(qiáng)校,特色活校的策略。為此,教研組經(jīng)常組織全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論和先進(jìn)的教學(xué)方法,不斷豐富教師們的理論水平。具備了較先進(jìn)的教育理論并且具備了較新的教學(xué)觀念,則需要運(yùn)用于具體的教學(xué)實(shí)踐之中,并在實(shí)踐中找出符合自己實(shí)際的教學(xué)法,如何找準(zhǔn)切入點(diǎn),切實(shí)有助于教學(xué)質(zhì)量的提高,這也是我們教研工作重點(diǎn)關(guān)注的目標(biāo)之一,教研就應(yīng)在具體的教學(xué)中研究,邊教邊研,在研中促進(jìn)教學(xué)水平的提高。
三個(gè)團(tuán)隊(duì):是指年級(jí)備課組。在教研組的統(tǒng)一計(jì)劃下,各年級(jí)備課組均有自己的教學(xué)計(jì)劃,有健全的集體備課制度,每次活動(dòng)均做到“四定”,即:定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講人(上課人),在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中,督促教師做到“教學(xué)六認(rèn)真”。
我們重點(diǎn)住了以下工作:
1.規(guī)范數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)管理,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、布置批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生、組織數(shù)學(xué)學(xué)科的日常課堂教學(xué)質(zhì)量調(diào)研。進(jìn)一步完善集體備課的環(huán)節(jié),讓集體備課由“形式化”轉(zhuǎn)為“實(shí)效化”,努力促進(jìn)個(gè)人備課質(zhì)量得到提高,為真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。各備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)實(shí)行集體研討的備課方式,在集體研討的基礎(chǔ)上結(jié)合每位教師自身的教學(xué)特色編寫教案,備課組長(zhǎng)及時(shí)了解教師課前、課中、課后研究教材、把握課堂實(shí)效的情況,及時(shí)總結(jié)和推廣組內(nèi)教師的成功經(jīng)驗(yàn),切實(shí)做好備課過(guò)程中的各環(huán)節(jié),充分發(fā)揮備課組的集體智慧,備課組長(zhǎng)要把好本組的教學(xué)質(zhì)量關(guān),命題質(zhì)量關(guān),使每位教師都明確樹立集體質(zhì)量的意識(shí)。
2.組織好每周一次的教研組活動(dòng)(周二下午)。圍繞理論學(xué)習(xí)、課題研究,集體備課、公開課等形式進(jìn)行,為大家提供一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái),使組內(nèi)形成良好的教研學(xué)習(xí)風(fēng)氣,提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。積極參與市教研室、區(qū)教研室、學(xué)校組織的各種教研活動(dòng),多接觸、了解外界動(dòng)態(tài),積極學(xué)習(xí)他人先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),不閉關(guān)自守。
3.加強(qiáng)公開課和示范課的開設(shè)。在學(xué)校教務(wù)處的統(tǒng)一工作安排部署下,為了提升我組教育教學(xué)水平。按計(jì)劃做好“課型研究”公開課、展示課等的落實(shí)工作。我組在教研活動(dòng)中實(shí)施了“同質(zhì)異構(gòu)制”、 “異質(zhì)同構(gòu)制”和“主備教師課堂開放制”另外,實(shí)行兩周一次教學(xué)研討活動(dòng),大家交流想法,談感受,談問(wèn)題。本學(xué)期人人都把上好公開課、優(yōu)質(zhì)課作為促進(jìn)自身發(fā)展的動(dòng)力來(lái)要求,然后針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題,教研組內(nèi)進(jìn)行了認(rèn)真的交流,有效的促進(jìn)了他們對(duì)教育教學(xué)的研究以及角色的轉(zhuǎn)變,保證了教學(xué)的有效推進(jìn)。對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量取得了較好的效果。
4.開展師徒結(jié)對(duì)的青藍(lán)工程。青藍(lán)工程是提高青年教師素質(zhì)的一個(gè)很重要途徑,也能夠使教師之間互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,以達(dá)到共同進(jìn)步的目的。本教研組重視師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),同時(shí),我校骨干教師也能毫無(wú)保留地?zé)嵝闹笇?dǎo)。這一做法,為青年教師步入正軌,脫穎而出提供了良好的外部條件,也是教學(xué)中以老帶新、新老互補(bǔ),增強(qiáng)了后備師資力量。
5.抓實(shí)午練工作,優(yōu)化習(xí)題練評(píng)。
練習(xí)可以檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)情況鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)效果,學(xué)生可以通過(guò)訓(xùn)練把所學(xué)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。為了提高我校學(xué)生的解題能力,提升我校數(shù)學(xué)教學(xué)水平,結(jié)合我校實(shí)際情況,我組抓實(shí)午練工作,優(yōu)化習(xí)題練評(píng)。因此我組教師精選習(xí)題,認(rèn)真組織學(xué)生利用指定中午時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練。所以,平時(shí)設(shè)計(jì)的習(xí)題要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,有針對(duì)性地進(jìn)行練習(xí),對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題,老師要耐心的做好講評(píng)點(diǎn)撥工作,使學(xué)生循序漸進(jìn)地提高記憶能力,審題能力,對(duì)所學(xué)知識(shí)的轉(zhuǎn)換和遷移能力,最后達(dá)到提高綜合能力的目的。
我組已經(jīng)形成了巨大的凝聚力和戰(zhàn)斗力,開創(chuàng)了積極進(jìn)取、勤懇工作、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的新局面。樹立終身學(xué)習(xí)理念、團(tuán)隊(duì)合作理念,堅(jiān)持競(jìng)爭(zhēng)與合作相結(jié)合、繼承與創(chuàng)新相結(jié)合,敢于求真、求實(shí)、求新,不斷總結(jié)和改進(jìn)教育教學(xué)方法,注重因材施教,努力提高教學(xué)質(zhì)量和水平,具有較強(qiáng)的合作意識(shí)和合作能力,善于整合和調(diào)動(dòng)各方面力量,共同對(duì)學(xué)生施加影響,不斷追求教育的最佳效果。面對(duì)成績(jī),我們也能清醒地認(rèn)識(shí)到,我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦胁粩嗟乜朔c改進(jìn),使我們的教育教學(xué)工作再上一個(gè)新的臺(tái)階。
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