《裝在套子里的人》中，契訶夫塑造了一個性格孤僻，膽小怕事，恐懼變革，想做一個純粹的現(xiàn)行制度的“守法良民”別里科夫。以下是學習啦小編為準備教師招聘面試整理的相關課文的試講萬能稿，希望能夠幫到大家!

　　特崗教師考試高中語文《裝在套子里的人》說課稿

　　一、說教材

　　《裝在套子里的人》是高中語文教材(人教版)必修五第一單元第二篇課文，作者是俄國著名作家契訶夫，體裁是小說。本單元作為高中必修課小說教學的結末單元，對總結學生良好的閱讀和鑒賞小說的習慣至關重要。

　　二、說學情

　　本課是高二語文教材中的一篇小說，學生在高一下半學期已學過《林黛玉進賈府》、《祝福》等小說，對小說已有了一定了解。此外本學期已經(jīng)學過《林教頭風雪山神廟》這篇小說，比較透徹而深入的學習了小說三要素，為自主賞析小說打下了良好的基礎。

　　小說的情節(jié)性比較強，學生很感興趣，利于調(diào)動學生的積極性，活躍課堂氣氛。在學習本課時，注重對舊知識的回顧，既要調(diào)動學生的積極主動性，讓學生自己去賞析，又要發(fā)揮教師的主導作用，及時引導、補充。

　　三、說教學目標

　　知識與能力：概括小說情節(jié);分析作品塑造的人物形象;

　　過程與方法：從小說三要素和塑造人物的手法入手分析人物;

　　情感態(tài)度與價值觀：理解別里科夫形象的社會意義和對現(xiàn)代社會的啟示。

　　四、說教學重難點

　　《裝在套子里的人》一文語言淺易，人物關系單純，情節(jié)簡單，因此學生對情節(jié)的概括是比較容易做到的，但對于小說的人物性格及主題把握，卻很難做到準確深入。

　　重點：對作品塑造的人物形象分析，深入把握小說主題

　　難點：深入把握小說主題

　　五、說教法學法

　　說教法

　　采用了問答式教學法和合作探究式教學法，以教師為主導，充分發(fā)揮學生的主體性，以促進學生合作學習、自主學習。