從《敬業(yè)與樂業(yè)》這篇課文中，你會明白這樣一個道理：不管在什么時候，我都要有一種敬業(yè)樂業(yè)的精神。下面是學習啦小編收集整理的語文課文《敬業(yè)與樂業(yè)》優(yōu)秀教案以供大家學習參考。

　　《敬業(yè)與樂業(yè)》教案一

　　教學目標

　　1、理解“敬業(yè)與樂業(yè)”的課文主旨，了解作者的人生觀，能結(jié)合生活中的事例來證明自己的看法。

　　2、整理和積累文中用以論證論點的大量經(jīng)典格言警句，體會演講通俗淺顯的語言風格，培養(yǎng)自己的演講能力。

　　3、理清文章論證結(jié)構(gòu)，了解作者是如何運用材料證明觀點的，掌握講道理、舉例子兩種論證方法。

　　教學重點難點

　　體會語言表達通俗淺顯、準確周密、生動有力的特點，理解文章的中心論點，了解“敬業(yè)與樂業(yè)”的重要性。

　　教學方法

　　討論、點撥、訓練。

　　教學過程

　　一、導入課文

　　蘇霍姆林斯基曾說過這樣一句話“只有能夠鼓足干勁工作并懂得什么是汗水和疲勞的人，才會理解歡樂的感情”，他告訴我們工作要有一種執(zhí)著的敬業(yè)精神，要以通過自己的勞動為人類創(chuàng)造財富為快樂。今天我們就學習與蘇霍姆林斯基的名字有關(guān)的文章《敬業(yè)與樂業(yè)》(板書)。

　　二、文題背景及解析

　　文章題目點明了演講的論題。其中“業(yè)”并不是局限于狹義職業(yè)，正如作者所言：“凡可以名為一件事的，其性質(zhì)都是可敬的”。因此“敬業(yè)與樂業(yè)”的意義，就不限于正式的課主職業(yè)，也可以指生活中任何一件有價值的事情。不只限于成人的工作，也可以包括學生的學習。

　　《敬業(yè)與樂業(yè)》是梁啟超八十多年前，對上海中華職業(yè)學校學生的一次講演，雖然時間以過去八十多年了，但梁啟超先生所講的內(nèi)容對今天的我們?nèi)匀缓苡?a href='http://lpo831.com/zixun/jiaoyu/' target='_blank'>教育意義。

　　三、整體感知課文

　　1、認真讀課文(結(jié)合書下注釋理解字詞)。

　　2、理解課文層次：

　　⑴鞏固復習議論文三要素、基本結(jié)構(gòu)：

　　板書：議論文三要素：論點、論據(jù)、論證。

　　議論文結(jié)構(gòu)：提出問題──分析問題──解決問題。

　　⑵概括內(nèi)容：

　　本文分為三個部分，總體結(jié)構(gòu)是“總──分──總”：開頭總起全篇，提出中心論點，然后先論述“有業(yè)”，再論述“敬業(yè)”和“樂業(yè)”兩個分論點，最后總結(jié)全篇。

　　第一部分(第1段)：釋題，提出中心論點。

　　第二部分(第2～8段)：論述“敬業(yè)與樂業(yè)”的重要性。

　　第三部分(9)：總結(jié)全篇，勉勵人敬業(yè)、樂業(yè)。

　　3、課文內(nèi)容研讀：

　　(學生討論，教師點撥。)

　　⑴為什么作者先在文首交代論題的來源?有必要嗎?

　　在文首進行說明，可避免聽者把論題和古籍中的語句原意混淆，又顯示了演講的趣味性。同時提出論題來由，也便于揭示全文的論述要點，使聽者對演講的內(nèi)容有大致的了解。

　?、浦v演的目的是“敬業(yè)與樂業(yè)”，為什么梁啟超在論證論點之前先說“有業(yè)”的問題?他是怎樣介紹“有業(yè)”的必要的?

　　“有業(yè)”是“敬業(yè)”、“樂業(yè)”的前提基礎(chǔ)，對“待業(yè)”的態(tài)度，決定能否“敬業(yè)”、“樂業(yè)”。

　　先引用孔子的話，再用事例證明，然后用自己的話從反面論證了“有業(yè)”的必要。

　?、侨绾卫斫馕闹械?ldquo;業(yè)”：

　　對“業(yè)”的理解，不應局限于職業(yè)成人的工作，可以指學生的學習，課外活動等，可以指自己的興趣愛好，學術(shù)研究，也可以指生活中任何一件有意義、有價值的事情。

　　四、歸納本文在寫作上的特點

　　1、結(jié)構(gòu)條理清晰：

　　課文開頭提出論點，中間主體部分分兩層論述“敬業(yè)”和“樂業(yè)”的必要性，末尾總結(jié)全篇，提出希望。

　　2、論證方法的多樣性：

　　道理論證使演講富有說服力。舉例論證使演講詞具體生動，吸引聽眾。

　　3、語言淺顯通俗。

　　五、課堂訓練
　　1、精讀6、7段，思考下列問題：

　?、盼亩沃幸昧苏l得名言?說說表達了什么意思?文中首句有何作用?

　　引用朱熹的名言“主一無適便是敬”意思是專注于某一項工作就是敬業(yè)。名言有權(quán)威性。語言簡潔而深刻，指導作用大，用在文中能增強文章的說服力。

　?、莆闹信e了什么事例?說明什么問題?有什么作用?

　　把當總統(tǒng)和拉黃包車這兩項職業(yè)進行對比，指出職業(yè)無高下貴賤之分，凡職業(yè)沒有不是可敬的。事例論據(jù)能充實議論內(nèi)容，有力地證明觀點。

　　2、文中作者所論述的“敬業(yè)與樂業(yè)”對我們學生的學習有什么啟示?

　　點撥：本題考查我們讀后的感悟，應結(jié)合文中主要觀點，討論我們應以何種態(tài)度投入到學習之中去。

　　《敬業(yè)與樂業(yè)》教案二

　　第一課時

　　教學目標

　　1、引導學生品味與領(lǐng)悟“敬業(yè)與樂業(yè)”的精神。

　　2、摘錄并積累大量經(jīng)典語句、格言。

　　3、分析本文結(jié)構(gòu)，學習論證方法。

　　4、仔細體會演講和口語特色的巧妙結(jié)合。

　　一、解題，介紹作者，

　　導入新課(簡介作者及寫作背景)

　　二、指導學生閱讀課文

　　重點是疏通生字詞，了解文言句子大意。。

　　三、引導學生理清文章的結(jié)構(gòu)。

　　1.先請學生講一講自己歸納的段落大意，然后發(fā)動學生評議。2.在學生討論的基礎(chǔ)上，教師小結(jié)。

　　(1)這是一篇講演稿，是梁啟超先生在七十多年前，對上海中華職業(yè)學校學生的一次講演，但所講的內(nèi)容對我們今天立足本職多作貢獻，愛崗敬業(yè)精神的培養(yǎng)還是大有幫助的。

　　(2)總結(jié)議論文文體知識。議論文三要素。

　　(3)介紹演講的基本知識。演講是以口語表達的方式面對聽眾，就某一問題發(fā)表自己觀點，闡述某一事理的活動。演講不僅是宣傳和動員群眾的手段，而且還是闡明理論觀點、發(fā)表學術(shù)見解的一種手段，同時又是鍛煉和培養(yǎng)青年口才的一種手段。演講時應注意以下幾方面要求：①認清對象，確立主旨。這里講的是針對性。演講是直接面對聽眾交流思想和感情，所以必須了解聽眾對象，認清環(huán)境場合，明確演講的主旨。“到什么山上唱什么歌”，對于演講尤為重要。②思路清晰，節(jié)奏明快。③感情充沛，例證動人。④語言準確，形象生動。

　　(4)在學生概括的基礎(chǔ)上，教者總括：9段文字，按議論文的一般論證結(jié)構(gòu)，文章可劃分為三大部分：第1段是一部分，提出本文的中心論點;第二部分是2～8段，論證中心論點;第三部分是第9段，歸結(jié)全文。演講是以口語表達的方式面對聽眾，就某一問題發(fā)表自己觀點，闡述某一事理的活動。演講不僅是宣傳和動員群眾的手段，而且還是闡明理論觀點、發(fā)表學術(shù)見解的一種手段，同時又是鍛煉和培養(yǎng)青年口才的一種手段。

　　四、小結(jié)。

　　五、布置作業(yè)。

　　第二課時

　　教學目標

　　1、引導學生品味與領(lǐng)悟“敬業(yè)與樂業(yè)”的精神。

　　2、摘錄并積累大量經(jīng)典語句、格言。

　　3、分析本文結(jié)構(gòu)，學習論證方法。

　　4、仔細體會演講和口語特色的巧妙結(jié)合。

　　教學重難點 重點難點的分析可落在論點和論據(jù)的關(guān)系

　　一、導入新課。

　　由看圖選擇職業(yè)導入“敬業(yè)與樂業(yè)”。

　　二、復習議論文知識點。

　　1、議論文三要素：論點、論據(jù)、論證方法。

　　2、論證方法有：舉例論證 道理論證 (引用論證) 對比論證 比喻論證

　　三、溫故知新

　　1、找出本文的中心論點。

　　2、作者先后談論了哪幾個問題?

　　3、你認為這幾個問題的關(guān)系怎樣?

　　四、教師小結(jié)各知識點。