人教版百分?jǐn)?shù)第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　百分?jǐn)?shù)是數(shù)的認(rèn)識(shí)框架體系中的重要內(nèi)容之一。下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的人教版百分?jǐn)?shù)第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)，一起來看看吧。

　　人教版百分?jǐn)?shù)第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義;能夠正確的讀寫百分?jǐn)?shù)、運(yùn)用百分?jǐn)?shù)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

　　問題解決與數(shù)學(xué)思考 使學(xué)生經(jīng)歷收集、分析、處理信息的過程，培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、抽象、概括的能力和與人交流合作的能力。

　　使學(xué)生感受百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的廣泛應(yīng)用，同時(shí)結(jié)合相關(guān)信息對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。

　　重點(diǎn) 百分?jǐn)?shù)的意義和寫法。

　　難點(diǎn) 百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別

　　教學(xué)過程

　　目標(biāo)導(dǎo)學(xué) 復(fù)習(xí)激趣 目標(biāo)導(dǎo)學(xué) 自主合作 匯報(bào)交流 變式訓(xùn)練

　　創(chuàng)境激疑 (一)談話引入，揭示課題。(2分鐘)

　　師：同學(xué)們，課前教師讓大家收集生活中的百分?jǐn)?shù)，收集到了嗎?在哪兒收集的?容易找嗎?這說明了什么?

　　既然百分?jǐn)?shù)這么有用,這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)好嗎?你想學(xué)習(xí)有關(guān)百分?jǐn)?shù)的哪些知識(shí)?

　　這節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的意義和寫法。(板書課題)

　　合作探究 (二)探究百分?jǐn)?shù)的意義和寫法。(20分鐘)

　　1、百分?jǐn)?shù)的意義

　　師：請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕：(出示三杯糖水)

　　你認(rèn)為哪杯糖水更甜?

　　學(xué)生爭(zhēng)論后得出不好判斷的結(jié)論。

　　老師給出三杯糖水中糖的含量：7克、13克、9克。問：這下能判斷嗎?還需要什么條件?

　　再給出糖水的重量：20克、50克、25克。問：這下能判斷嗎?看什么?

　　生：看糖占糖水的幾分之幾?

　　根據(jù)學(xué)生的回答板書：

　　師：這樣能判斷哪個(gè)杯更甜嗎?怎樣就容易看出來了?(通分)

　　師：百分?jǐn)?shù)表示的是兩個(gè)數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系，是一個(gè)分率，后面不能帶單位名稱，所以百分?jǐn)?shù)又叫百分率或百分比。(板書)

　　2、百分?jǐn)?shù)的寫法：

　　師：百分?jǐn)?shù)通常不寫成分?jǐn)?shù)形式，而在原來的分子后面加上百分號(hào)“%”來表示。(板書)師示范寫35%。

　　請(qǐng)一位學(xué)生板演26%、36%，其他學(xué)生在本上寫。

　　師生交流：百分?jǐn)?shù)怎樣寫規(guī)范、美觀?

　?、賰蓚€(gè)小圓圈要寫的小一點(diǎn)。②斜線的傾斜程度。

　　3、由剛才的不好判斷，到現(xiàn)在的一目了然，是誰幫了我們的忙?大家在課前已經(jīng)收集了許多生活中的百分?jǐn)?shù)，你現(xiàn)在能說說這些百分?jǐn)?shù)的具體含義嗎?好，下面我們就來交流一下：四人小組交流，說說你收集的百分?jǐn)?shù)，表示什么意思?

　　(全班交流)誰愿意向大家展示你收集的百分?jǐn)?shù)?說說它的意義。

　　4、老師也收集了一些百分?jǐn)?shù)，想不想看?

　　課件出示：讀一讀

　　(1)我國的耕地面積占世界耕地面積的7%;

　　(2)我國人口占世界人口的22%;

　　(3)在北京奧運(yùn)會(huì)上，我國體育健兒共獲得51枚金牌，占金牌總數(shù)的16.9%;

　　(4)我國發(fā)射人造衛(wèi)星的成功率是100%。

　　這些百分?jǐn)?shù)都表示什么意義，你知道嗎?

　　看了這些信息，你想說什么?

　　(三)百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別和聯(lián)系。(5分鐘)

　　1、小組討論：百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)有什么區(qū)別和聯(lián)系?

　　2、學(xué)生匯報(bào)：

　　學(xué)生可能回答：?、俜肿印、诜帜浮、圩x法?、芤饬x等的不同。

　　課件出示：

　　下面哪個(gè)分?jǐn)?shù)可以用百分?jǐn)?shù)來表示?哪個(gè)不能?說說為什么?

　　一堆煤 噸，運(yùn)走了它的 。

　　百分?jǐn)?shù)是分?jǐn)?shù)嗎?分母是100的分?jǐn)?shù)是百分?jǐn)?shù)嗎?

　　得出結(jié)論：分?jǐn)?shù)即可以表示兩個(gè)數(shù)之間的倍數(shù)關(guān)系，也可以表示一個(gè)具體的數(shù)量，百分?jǐn)?shù)只能表示兩個(gè)數(shù)之間的倍數(shù)關(guān)系。百分?jǐn)?shù)是特殊的分?jǐn)?shù)。

　　拓展應(yīng)用 1、百分?jǐn)?shù)在我們的生活中無處不在，成語里也有百分?jǐn)?shù)。

　　課件出示：請(qǐng)將下列詞語用百分?jǐn)?shù)表示出來

　　十拿九穩(wěn)　　百里挑一　　百戰(zhàn)百勝　　一舉兩得

　　(設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中處處有數(shù)學(xué))

　　總 結(jié) 1、這節(jié)課你對(duì)自己的表現(xiàn)滿意嗎?用一個(gè)百分?jǐn)?shù)表示你的滿意程度。

　　2、對(duì)教師滿意嗎?也用一個(gè)百分?jǐn)?shù)表示。

　　3、最后，教師送給同學(xué)們一句名言，與大家共勉。

　　天才=99%的汗水+1%的靈感。

　　作業(yè)布置 做一做