小窗口大世界教學(xué)設(shè)計(jì)

　　對于當(dāng)代小學(xué)生來說，他們是在電視和計(jì)算機(jī)前長大的一代，很有必要通過這些小窗口了解世界上發(fā)生的許多事情來擴(kuò)大知識面。接下來學(xué)習(xí)啦小編為你整理了小窗口大世界教學(xué)設(shè)計(jì)，一起來看看吧。

　　小窗口大世界教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、教材簡介

　　《小窗口大世界》是人教版實(shí)驗(yàn)教材《品德與社會》第四單元《通信與生活》中的第三個(gè)主題。

　　這個(gè)主題的內(nèi)容主要講大眾傳媒。隨著社會的發(fā)展，大眾傳媒也日趨普及?？磮?bào)紙、電視，聽廣播，上網(wǎng)已經(jīng)成了我們生活中不可缺少的內(nèi)容。通過傳媒，我們可以與更多的人分享信息、了解更多的事情。對于當(dāng)代小學(xué)生來說，他們是在電視和計(jì)算機(jī)前長大的一代，很有必要通過這些小窗口了解世界上發(fā)生的許多事情來擴(kuò)大知識面。所以，這一課特別注意針對當(dāng)前傳媒對少年兒童產(chǎn)生較大影響的現(xiàn)實(shí)情況來組織內(nèi)容，引導(dǎo)兒童認(rèn)識大眾傳媒，了解其作用，并有效地利用大眾傳媒來解決生活中遇到的一些實(shí)際問題，對兒童的現(xiàn)實(shí)生活具有指導(dǎo)意義。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1.知道報(bào)紙、電視、廣播、互聯(lián)網(wǎng)、書刊等都是大眾傳媒。

　　2.知道通過大眾傳媒這個(gè)小窗口，可以了解神奇多彩的大千世界。

　　3.了解媒體對個(gè)人學(xué)習(xí)與生活的重要意義，學(xué)會從媒體中獲取有益的知識和信息。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)

　　1.知道通過大眾傳媒這個(gè)小窗口，可以了解神奇多彩的大千世界。

　　2.了解媒體對個(gè)人學(xué)習(xí)與生活的重要意義，學(xué)會從媒體中獲取有益的知識和信息。

　　四、教學(xué)難點(diǎn)

　　了解媒體對個(gè)人學(xué)習(xí)與生活的重要意義，學(xué)會從媒體中獲取有益的知識和信息。

　　五、課前活動(dòng)

　　學(xué)生對自己家的家庭成員進(jìn)行小調(diào)查，哪些報(bào)紙、書刊、廣告、電臺、電視臺的節(jié)目比較受歡迎。

　　六、課堂實(shí)錄

　　(一)激趣導(dǎo)入

　　師：天天630，貼近老百姓。觀眾朋友們大家好，天天630又和您見面了。今天，我們630將制作一期特別的節(jié)目，拋開瑣事，專門來聊一聊有關(guān)大眾傳媒的話題──《小窗口、大世界》。

　　今天來到我們節(jié)目現(xiàn)場的特邀小嘉賓有52位，他們是來自沙坪壩區(qū)鳳凰小學(xué)四年級一班的全體同學(xué)。請后邊的觀眾和我一起用熱烈的掌聲歡迎他們的到來。

　　(設(shè)計(jì)意圖：《天天630》是重慶許多孩子都很了解，也很喜歡看的一個(gè)欄目。導(dǎo)入時(shí)引用它的臺詞不但激發(fā)了孩子們的興趣，也感染了他們的情緒。這樣的設(shè)計(jì)正好體現(xiàn)出了“興趣是最好的老師”一句話的含義。)

　　(二)活動(dòng)過程

　　〈一〉活動(dòng)一：了解什么是大眾傳媒

　　師：孩子們，這是你們第一次做客630，我特地準(zhǔn)備了一份見面禮，想知道是什么嗎?一起來看看吧。(大屏幕播放《吉祥三寶》MTV)

　　師：聽過這首歌嗎?

　　生：聽過。

　　師：它的歌名叫什么?

　　生：吉祥三寶。

　　師：你最早是從什么地方聽到的?

　　生1：從電視上聽到的。

　　生2：從學(xué)校的廣播里聽到的。

　　……

　　師：你還知道哪些有關(guān)吉祥三寶的信息?

　　生1：我知道這首歌是這個(gè)男歌手創(chuàng)作的，他的名字叫布仁巴雅爾。

　　師：你是從什么地方了解到的?

　　生1：從電視上了解到的。

　　生2：我知道他們都是蒙古人，也是從電視上了解到的。

　　生3：我知道這個(gè)唱歌的小女孩叫英格瑪，是從一本雜志上看到的。

　　師：看來電視和書讓你們了解了很多信息。那除了電視、書刊，我們還可以通過哪些途徑了解信息呢?仔細(xì)看看大屏幕(大屏幕逐一展示生活中的媒體)。

　　生：報(bào)紙、廣告、互聯(lián)網(wǎng)、電臺。

　　師：是啊，報(bào)紙、互聯(lián)網(wǎng)、電臺、廣告、書刊、電視給我們提供了一條途徑，讓我們了解了更多的信息，這些都可以稱之為大眾傳媒。

　　(設(shè)計(jì)意圖：蘇霍姆林斯基曾說過：“兒童是用形象、色彩、聲音來思維的。”活動(dòng)一，以看《吉祥三寶》這首歌曲的MTV引入，目的在于用優(yōu)美的音樂、生動(dòng)的畫面抓住孩子們的心，使他們對所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生極大的興趣，讓他們通過交流知道電視、書刊可以獲取信息，以此發(fā)散開去了解生活中獲取信息的其他途徑，知道報(bào)紙、電視、廣告、互聯(lián)網(wǎng)等都是大眾傳媒。)

　　〈二〉活動(dòng)二：了解大眾傳媒的作用

　　師：在眾多的大眾傳媒中，哪些傳媒受到人們的歡迎呢?請各位小嘉賓把你的家庭小調(diào)查結(jié)果告訴給咱們現(xiàn)場的每一位觀眾。

　　生1：媽媽喜歡看醫(yī)學(xué)方面的書，因?yàn)樗且晃会t(yī)生，這樣可以了解更多的醫(yī)學(xué)知識，使自己的醫(yī)術(shù)更高明;爸爸喜歡看《新聞聯(lián)播》，因?yàn)榭梢粤私鈬鴥?nèi)外的大事;哥哥喜歡上網(wǎng)查閱資料，豐富自己的見聞，輔助自己的學(xué)習(xí)。

　　生2：媽媽喜歡看“天氣預(yù)報(bào)”，及時(shí)了解天氣情況，以便第二天提醒家人穿合適的衣服;奶奶喜歡看《天天630》，因?yàn)榭梢粤私馕覀冎車l(fā)生的一些新鮮、稀奇的事;爸爸喜歡看《今日說法》，這樣可以獲取更多的法律知識。

　　生3：外公喜歡看《健康報(bào)》，他了解到了許多有關(guān)保障身體健康的知識，還常常講給我們聽呢!姐姐喜歡看編織方面的書，她學(xué)會了很多織毛衣的方法;爸爸喜歡聽交通廣播，可以及時(shí)了解路況，如果塞車了就另選他路，減少了很多麻煩。

　　……

　　師：孩子們的交流讓我了解到了你們的家人對大眾傳媒的喜好各不相同。那你們和現(xiàn)場的觀眾又喜歡哪些大眾傳媒呢?咱們來做個(gè)現(xiàn)場小調(diào)查。(大屏幕展示一份調(diào)查表，表上有“姓名”“傳媒名稱”“喜歡原因”三項(xiàng)內(nèi)容。)

　　以四人小組為單位完成調(diào)查表，先調(diào)查完的小組還可以采訪一個(gè)現(xiàn)場觀眾(老師)(播放輕音樂，學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場調(diào)查。)

　　師：孩子們都已經(jīng)完成了調(diào)查，現(xiàn)在把你們的調(diào)查記錄展示給現(xiàn)場的觀眾看一看吧，哪個(gè)小組來?

　　生1：這是我們小組的調(diào)查記錄。陳宇喜歡看《優(yōu)秀作文》，因?yàn)樗梢宰屪约簩W(xué)到更多的寫作知識，提高寫作水平;張松喜歡看電視短劇《生活麻辣燙》，這樣可以讓自己的心情得到放松;唐靖蘭喜歡看肯德基的廣告，可以及時(shí)了解肯德基又推出了哪些新品種;我喜歡看《動(dòng)物世界》，可以了解許多動(dòng)物的特點(diǎn)、生活習(xí)性;杜焰老師喜歡上音樂網(wǎng)，因?yàn)樵谀抢锟梢月牭皆S多好聽的歌，陶冶自己的情操。

　　生2：我給大家匯報(bào)我們組的調(diào)查結(jié)果。劉柒喜歡上網(wǎng)，在網(wǎng)上可以查閱到各種資料、了解各種信息;劉享東喜歡看《少兒書畫》，不光能欣賞到美麗的畫，還可以學(xué)到一些書法知識，把字寫好;陳恣欣喜歡看《少年先鋒報(bào)》，因?yàn)閳?bào)上的許多知識與我們的學(xué)習(xí)生活貼近，很有用;我喜歡看動(dòng)畫片，因?yàn)閯?dòng)畫片的情節(jié)很吸引人，還能讓我們了解到一些書上學(xué)不到的知識。

　　生3：我們這一組的調(diào)查結(jié)果是這樣的：我喜歡聽廣播，因?yàn)槌３Ｄ苈牭揭恍﹥?yōu)美的歌曲，讓人覺得很舒服;劉歡喜歡看電視《走進(jìn)科學(xué)》，因?yàn)榭梢宰屛覀兞私庠S多有趣的科學(xué)知識;謝金宇喜歡上網(wǎng)查資料，獲得更多的信息為學(xué)習(xí)服務(wù);楊昕瞳喜歡看課外書，因?yàn)闀邪胸S富的知識，可以增長見識;雷伶俐老師喜歡看新聞，因?yàn)橥ㄟ^它可以了解許多國內(nèi)外大事。

　　……

　　師：通過課前和現(xiàn)場的小調(diào)查，你發(fā)現(xiàn)了什么或有什么樣的體會?

　　生1：我發(fā)現(xiàn)了每一種大眾傳媒的作用都非常大。

　　生2：我體會到這些大眾傳媒給我們的生活帶來了許多方便。

　　師：是啊，大眾傳媒讓我們通過它們這樣的小窗口獲取了更多的信息來認(rèn)識世界、了解世界，開闊了我們的視野、增長了我們的見識，這就是它們的巨大作用。

　　(設(shè)計(jì)意圖：在課堂上，孩子們是學(xué)習(xí)的主體。教師要盡可能地創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)或活動(dòng)情境，把教科書擴(kuò)展到他們的其他生活空間，讓他們在活動(dòng)中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題。家庭小調(diào)查正是將孩子們的活動(dòng)擴(kuò)展到家庭，讓他們獲取相關(guān)信息。現(xiàn)場小調(diào)查關(guān)注了孩子們自身的生活和實(shí)際情況。這兩個(gè)活動(dòng)充分體現(xiàn)了孩子們作學(xué)習(xí)主人的地位，也體現(xiàn)了《品德與社會》課程的活動(dòng)性性質(zhì)。)

　　〈三〉活動(dòng)三：利用大眾傳媒解決實(shí)際生活中的問題

　　師：既然它們的作用這么大，我們就應(yīng)該利用身邊的媒體來解決實(shí)際生活中的具體問題。后邊的有些觀眾就是來自鳳凰小學(xué)的老師，我聽說在四月中旬他們?nèi)ノ渎〉南膳铰糜瘟藥滋欤菐滋煺媒禍亓?。對于他們從來沒去過這個(gè)地方，而且天氣又突變的情況，他們是怎么利用身邊的媒體解決這兩個(gè)問題的呢?

　　(大屏幕顯示兩個(gè)問題)

　　(1)如何了解仙女山這一旅游景點(diǎn)的信息以便更好地游玩?

　　(2)如何了解仙女山的天氣及溫度情況以解決降溫所帶來的麻煩?

　　師：哪位小嘉賓有興趣來當(dāng)一當(dāng)小記者，對鳳凰小學(xué)的老師進(jìn)行現(xiàn)場采訪呢?(確定小記者及被采訪者。)

　　師：其他的小嘉賓仔細(xì)聽，看看這位大觀眾利用了哪些傳媒來解決她所遇到的實(shí)際問題的?

　　小記者：老師您好，請問您四月份時(shí)去仙女山游玩了嗎?

　　師1：去了。

　　小記者：那您是如何了解仙女山這一旅游景點(diǎn)的信息，以便更好地游玩的呢?

　　師1：我在網(wǎng)上查閱了有關(guān)仙女山的資料，了解到了許多景點(diǎn)的信息。去玩的時(shí)候，我直接就去了最好玩的幾個(gè)景點(diǎn)，節(jié)約了很多時(shí)間，也省了很多麻煩。

　　小記者：那您又是如何了解仙女山的天氣及溫度情況以解決降溫所帶來的麻煩的呢?

　　師1：在去之前我看了風(fēng)景區(qū)天氣預(yù)報(bào)，了解了近兩天的溫度比較低，于是我?guī)狭撕褚稽c(diǎn)的毛衣，結(jié)果我一點(diǎn)也沒有受冷，玩得很愉快。

　　小記者：謝謝您，老師!

　　師：讓我們用熱烈的掌聲感謝來自鳳凰小學(xué)的這位大觀眾，同時(shí)歡迎咱們的小記者回到座位上。(生鼓掌)

　　師：孩子們，你們聽出剛才的這位大觀眾利用了哪些傳媒來解決這兩個(gè)問題的嗎?

　　生1：互聯(lián)網(wǎng)。

　　生2：電視中的天氣預(yù)報(bào)。

　　師：這位大觀眾可真聰明，知道利用身邊的傳媒來為自己服務(wù)。

　　(設(shè)計(jì)意圖：教學(xué)中所呈現(xiàn)的事例來源于現(xiàn)實(shí)生活。小采訪體現(xiàn)了活動(dòng)性。采訪的目的在于讓大觀眾“拋磚引玉”，讓孩子們學(xué)著利用媒體來為后一個(gè)環(huán)節(jié)中場外的小觀眾想辦法作鋪墊，同時(shí)也給孩子們一個(gè)引導(dǎo)，知道以后自己在旅游時(shí)該如何做，體現(xiàn)品德與社會課程的教育意義在于對兒童生活的引導(dǎo)這一理念。)

　　師：說到這兒，我還差點(diǎn)給忘了。在咱們做這一期節(jié)目以前，有一個(gè)小觀眾打過一個(gè)熱線電話。說是班上要組織一次有關(guān)“八榮八恥”的主題班會，班主任把這個(gè)任務(wù)交給了她，讓她負(fù)責(zé)找一些童謠或者兒歌?？伤恢缽暮蜗率郑銈兡軒退胂朕k法嗎?

　　生1：可以在報(bào)紙上找。

　　生2：可以上網(wǎng)查找。

　　……

　　師：我們就試試?yán)没ヂ?lián)網(wǎng)來幫她找一找，看能不能找到。我所了解到的最常用的網(wǎng)站有g(shù)oogle和百度，其中百度是全球最大的一個(gè)網(wǎng)站，我們先利用它來找一找。(師現(xiàn)場指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)查找“八榮八恥童謠”，找到后全班讀一讀。)

　　(設(shè)計(jì)意圖：朗讀“八榮八恥童謠”與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，同時(shí)又起到了對孩子們德育教育的作用，這與《品德與社會》課程中所倡導(dǎo)的該課程要發(fā)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格，體現(xiàn)以育人為本的現(xiàn)代教育價(jià)值取向，培養(yǎng)他們成為有良好行為習(xí)慣的人的理念相吻合。)

　　師：互聯(lián)網(wǎng)太神奇了，讓我們幫她找到了那么多信息，待會節(jié)目完后我一定要打電話把這個(gè)好消息告訴她。你們想通過互聯(lián)網(wǎng)了解些什么呢?

　　生1：我想了解《愛的教育》這本書。

　　生2：我想了解“太空車”。

　　生3：我想了解“千手觀音”這個(gè)舞蹈。

　　師：好，那你就上來試一試吧。(該生現(xiàn)場上網(wǎng)查閱舞蹈“千手觀音”的資料，師相機(jī)指點(diǎn)。)

　　(設(shè)計(jì)意圖：兒童的生活是《品德與社會》課程的基礎(chǔ)。我們教育的內(nèi)容和形式必須貼近兒童的生活、反映兒童的需要?，F(xiàn)場知道學(xué)生上網(wǎng)查找自己所需要的資料就是從他們的實(shí)際生活出發(fā)，幫助他們解決實(shí)際問題，體現(xiàn)出了很強(qiáng)的針對性和有效性。)

　　師：哇，互聯(lián)網(wǎng)的作用可真大，能及時(shí)迅速地幫我們解決問題。其實(shí)，其他傳媒的作用也同樣大。記得有一次我家臥室的雨蓬壞了，如果不及時(shí)修理，遇到下雨天，那雨水就會順著窗戶邊上的縫滲進(jìn)來，將窗臺浸濕。我找了幾個(gè)朋友來幫忙都沒有弄好，我家旁邊又沒有訂做雨蓬的，可把我給難住了。這時(shí)，我突然想起平常過路時(shí)看到過別人家雨蓬上的廣告。于是，我沿著我們小區(qū)外的路走下來，東瞧瞧西看看，終于在一張很大的陽光蓬上發(fā)現(xiàn)了“旭發(fā)蓬業(yè)”的廣告。我立即撥打了上邊的電話號碼。二十分鐘后，我的這個(gè)難題得到了解決，我高興極了。孩子們，你自己或是家人有過利用身邊的媒體解決學(xué)習(xí)或生活上的實(shí)際問題的經(jīng)歷嗎?說給你的小伙伴聽一聽吧。(小組交流)

　　師：誰愿意把你的經(jīng)歷說給現(xiàn)場的觀眾聽，讓我們一起分享一下?

　　生1：以前我的作文水平很差，爸爸給我買了很多作文書。每天下午放學(xué)后我都讀上一篇，慢慢地，我了解了很多寫作方法。現(xiàn)在，老師還常把我的作文當(dāng)作范文念給大家聽呢!

　　生2：記得那次班上組織“小小新聞發(fā)布會”比賽，連續(xù)幾天我都守在電視機(jī)旁看《新聞聯(lián)播》《天天630》等新聞節(jié)目，搜集到了許多有價(jià)值的新聞。在發(fā)布會中我得了第一名，老師還夸我能干呢!

　　……

　　師：看來大眾傳媒的確與我們的現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)呀!那是不是大眾傳媒所有的內(nèi)容都適合你們看?

　　生：不是。

　　師：那在選擇時(shí)要注意些什么?

　　生1：要選擇內(nèi)容健康的傳媒。

　　生2：要選擇對我們有益的信息。

　　……

　　(設(shè)計(jì)意圖：交流自己或家人利用傳媒解決生活中實(shí)際問題的經(jīng)歷，旨在讓孩子們以生活為依托，去挖掘媒體的作用、調(diào)動(dòng)和利用他們已有的經(jīng)驗(yàn)感受傳媒與我們的生活息息相關(guān)，從而樹立起利用健康、有益的傳媒來為自己服務(wù)的意識。教學(xué)的內(nèi)容來源于孩子們的現(xiàn)實(shí)生活，然后又回到他們的現(xiàn)實(shí)生活中去，為之服務(wù)，讓他們在生活中學(xué)會生活。)

　　(三)總結(jié)：

　　師：在這里，我們天天630要再次給現(xiàn)場和電視機(jī)前的小觀眾們提個(gè)醒：選擇大眾傳媒時(shí)一定要注意選擇安全和健康的內(nèi)容。希望你們從小養(yǎng)成看報(bào)紙、讀課外書、上網(wǎng)查閱學(xué)習(xí)資料的好習(xí)慣，使自己的知識更豐富。好了，咱們的節(jié)目也該結(jié)束了，感謝各位小嘉賓及大觀眾的參與，明天同一時(shí)間再見。

　　(設(shè)計(jì)意圖：整個(gè)課堂以聊天的形式教學(xué)，營造了一個(gè)輕松愉快的氛圍，給孩子們減輕課堂上的壓力，讓他們輕松地交流。這樣也縮短了師生之間的距離，體現(xiàn)了人文性。)