精心設(shè)計(jì)好每一份教案，是上好一堂課的重要部分。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家收集整理的大班散文春天優(yōu)秀教案，相信這些文字對(duì)你會(huì)有所幫助的。

　　大班散文春天教案一

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌中優(yōu)美的意境，激發(fā)幼兒熱愛(ài)春天的情感。

　　2、了解詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，感受詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)的句式及語(yǔ)言美。

　　3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)春天的情感。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌中優(yōu)美的意境。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：感受詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)的句式及語(yǔ)言美。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已觀察過(guò)春天，對(duì)春天的特征有一定的了解。

　　2、舒緩的背景音樂(lè)、PPT《春天的秘密》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話直接引入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　1、教師完整朗誦散文詩(shī)，幼兒欣賞。

　　二、引導(dǎo)幼兒初步理解、欣賞散文詩(shī)。

　　1、出示圖，片鼓勵(lì)并引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌中的語(yǔ)句來(lái)表述。

　　(1)、春天來(lái)了，春天來(lái)了，小河里的冰怎么了?河水是怎么流著的?河水是怎么說(shuō)的?說(shuō)了什么?(小聲……)

　　(2)、春天來(lái)了，春天來(lái)了，垂柳換上了什么樣的新裝?垂柳在微風(fēng)中會(huì)怎么樣呢?聽(tīng)完這句你有什么感覺(jué)?

　　(3)、 桃花紅著臉，后面半句是什么?哪個(gè)小朋友來(lái)補(bǔ)充一下?抿著嘴是什么樣的呢?誰(shuí)來(lái)做一做這個(gè)動(dòng)作?三、 詩(shī)歌里還講到了春天有哪些秘密呢?請(qǐng)小朋友再仔細(xì)聽(tīng)老師來(lái)朗誦一遍。

　　(4)、燕子怎么了?(飛在天空里)，燕子飛在怎么樣的天空里的?燕子是怎么叫的呢?你們聽(tīng)了段后心里覺(jué)得開(kāi)心嗎?剛才有小朋友說(shuō)道麥苗了，

　　(5)、是什么樣的麥苗從什么地方怎樣出來(lái)的?你們聽(tīng)完這句話有什么感覺(jué)?

　　(6)、春天來(lái)了，農(nóng)民伯伯忙著干什么呢?拖拉機(jī)是發(fā)出什么樣的聲音?拖拉機(jī)也是小聲說(shuō)嗎?散文詩(shī)你用了一個(gè)什么詞來(lái)說(shuō)的?

　　三、完整欣賞：播放視頻，引導(dǎo)幼兒跟讀。

　　四、結(jié)合圖片請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪一段并說(shuō)出喜歡的原因。

　　五、擴(kuò)展延伸。

　　師：春天還有很多秘密，還會(huì)在哪里呢?他們又會(huì)怎么告訴大家春天的秘密呢?我們一起去找找吧!

　　大班散文春天教案二

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、朗誦詩(shī)歌，了解周?chē)h(huán)境在春天的變化。

　　2、感受詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)句式的節(jié)奏美。

　　3、嘗試運(yùn)用替換的方式仿編詩(shī)歌中的簡(jiǎn)單句子。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件：尋找春天的圖畫(huà)。

　　2、春天的掛圖。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　談話：天氣漸漸的暖和了，現(xiàn)在是什么季節(jié)了?

　　春天是什么樣子的?誰(shuí)想說(shuō)說(shuō)春天有哪些變化?

　　二、展開(kāi)

　　1.課件演示(嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述畫(huà)面的內(nèi)容)

　　教師：春天來(lái)了，春天有哪些變化呢?

　　咱們一起來(lái)看看這些地方有什么變化?

　　(河水—垂柳—桃花—燕子—麥苗—農(nóng)民)

　　教師：今天我們就來(lái)學(xué)一首詩(shī)歌，說(shuō)得就是春天的變化。

　　2.視聽(tīng)結(jié)合欣賞詩(shī)歌，感受春天的美麗。

　　(1)教師有感情地朗誦詩(shī)歌。

　　(2)提問(wèn)：春天來(lái)了，我們周?chē)惺裁醋兓?“春天在這兒”?

　　3.播放課件，體驗(yàn)詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)的句式，感受朗誦語(yǔ)氣。

　　(1)引導(dǎo)問(wèn)題：詩(shī)歌中每段的開(kāi)頭是怎么問(wèn)的?有誰(shuí)小聲回答說(shuō)?

　　有誰(shuí)微笑地說(shuō)?誰(shuí)在轟隆轟隆地嚷?

　　(2)幼兒欣賞詩(shī)歌課件，回答問(wèn)題。

　　(3)分段欣賞課件并有感情地朗誦詩(shī)歌，強(qiáng)調(diào)“應(yīng)該用怎樣的聲音朗誦春天不同的變化”。

　　(4)師幼對(duì)誦，體驗(yàn)詩(shī)歌循環(huán)反復(fù)的句式，練習(xí)使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)朗誦。

　　4.跟朗誦并嘗試仿編詩(shī)歌。

　　(1)播放背景音樂(lè)，請(qǐng)幼兒小聲地跟教師一起有感情地朗誦。

　　(2)請(qǐng)幼兒仿編。指導(dǎo)語(yǔ)：我們尋找春天時(shí)，還發(fā)現(xiàn)哪些小秘密呢?你能把它們編進(jìn)詩(shī)歌里嗎?

　　(3)教師幫助幼兒梳理仿編內(nèi)容，把仿編的內(nèi)容添加到詩(shī)歌里朗誦。

　　三、延伸

　　在區(qū)域活動(dòng)，請(qǐng)幼兒詩(shī)配畫(huà)《春天的秘密》。