人教版鯨說課稿
人教版鯨說課稿
人教版鯨是一篇說明文,你知道該如何進(jìn)行說課嗎?接下來學(xué)習(xí)啦小編為你整理了人教版鯨說課稿,一起來看看吧。
人教版鯨說課稿
說教材
《鯨》是一篇常識性的說明文,作者用七個自然段分別介紹了鯨的體形、種類和生活習(xí)性等方面的知識。學(xué)習(xí)本課,一是要通過讀文了解一些鯨的知識,二是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上領(lǐng)會作者運用到的“列舉數(shù)字”、“打比方”、“作比較”、“舉例說明”寫簡單的說明文的方法,三是要通過學(xué)文培養(yǎng)學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛科學(xué)的興趣。
結(jié)合教材特點和學(xué)生實際,確定本節(jié)課的:
一、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo):
了解課文介紹的鯨的特點和生活習(xí)性。
2、能力目標(biāo):
理解課文內(nèi)容,在閱讀中體會作者運用“列舉數(shù)字”、“打比方”、“作比較”、“舉例說明”等表達(dá)方法寫簡單的說明文的方法。
3、情感目標(biāo):
培養(yǎng)學(xué)生探索動物世界和熱愛科學(xué)的興趣。
二、教學(xué)重點
引導(dǎo)學(xué)生在讀中了解鯨的一些知識,體會作者的說明方法,并學(xué)習(xí)運用到自己的習(xí)作實踐中去。
三、教學(xué)難點
理解鯨的進(jìn)化過程。
四、教學(xué)方法
分組合作、自主探究讀中品味。
說教法
教無定法,但科學(xué)合理地運用教學(xué)方法卻能使教學(xué)效果事半功倍,教與學(xué)達(dá)到和諧完美的統(tǒng)一?!饿L》是一篇科普性較強的說明性文章,如何讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)它,既讓學(xué)生學(xué)到有趣的動物知識,又不失去語文學(xué)科的特性,讓學(xué)生獲益更多呢?根據(jù)教材內(nèi)容和教年級學(xué)生的認(rèn)知特點,教學(xué)這一篇課文我主要是遵循了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念,把多種教法進(jìn)行優(yōu)化組合。
1、運用“分組合作”、“自主探究”的方法讓學(xué)生把了解鯨的知識分成幾個部分,選擇感興趣的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)研究。
2、運用自學(xué)法,小組合作學(xué)習(xí)法,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
3、采用以讀代講法,讓學(xué)生從讀中去理解,從讀中去領(lǐng)悟。充分發(fā)揮了老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,創(chuàng)設(shè)了一種愉悅民主的教學(xué)氣氛,讓學(xué)生在我的指導(dǎo)下主動地、富有個性地學(xué)習(xí),在自主活動中,在積極思維中,達(dá)到自悟自得。
說學(xué)法
教育家陶行知先生說過:“好的先生,不是教書,不是教學(xué)生,乃是教學(xué)生學(xué)。”教學(xué)中,不僅要教學(xué)生學(xué)會,更要教學(xué)生會學(xué)。本課時教學(xué),我讓學(xué)生充分地讀,讀后讓他們交流、討論,然后再進(jìn)行匯報,通過這些環(huán)節(jié)讓學(xué)生了解鯨的生活習(xí)性,了解作者的說明方法。
說教學(xué)過程
1、復(fù)習(xí)引入,明確學(xué)習(xí)任務(wù):
新課標(biāo)指出:“閱讀是學(xué)生個性化的行為,不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實踐”。上可伊始,我便讓學(xué)生回顧,通過第一課時的學(xué)習(xí),你們了解了有關(guān)鯨的那些知識?這樣,一方面檢查學(xué)生對已學(xué)的知識的掌握情況;另一方面是喚起學(xué)生的記憶,知道鯨是哺乳動物,是世界上最大的動物……,引起學(xué)生成就感的情感體驗,并以此活躍課堂的氣氛,激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)的興趣。
2、學(xué)生自主學(xué)習(xí),教師參與研究:
接著,我讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇自己喜歡的問題自由組合成學(xué)習(xí)小組來共同研究,看作者是用哪些說明方法來具體介紹鯨的這些特點的。這樣做,是還給學(xué)生讀書的權(quán)利,讓他們在讀書的過程中真正地享受內(nèi)容自選,問題自提,方法自選,結(jié)論自悟自得,真正的自主學(xué)習(xí)、合作探究。
3、品析文本,體會作者寫作方法:
新課標(biāo)強調(diào):“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對話過程。”在學(xué)生學(xué)完后,就讓他們進(jìn)行匯報,在學(xué)習(xí)鯨的"形體"這部分內(nèi)容時,我還讓學(xué)生觀看多媒體課件,以增強他們的感性認(rèn)識,學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情很高,有的學(xué)生還到講臺上用自己的不同姿勢來說明鯨的形體與魚的形體的區(qū)別。在學(xué)習(xí)鯨“呼吸”“睡覺”這部分內(nèi)容時,我還讓學(xué)生通過想象,然后畫出它們噴出的水柱和睡覺的樣子,這一方面調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,另一方面也是豐富了學(xué)生的想象力,鼓勵學(xué)生去大膽創(chuàng)作。最后讓學(xué)生進(jìn)行交流,讓他們談?wù)勛约旱氖斋@、感受,使學(xué)生的情感得以升華。
通過這些環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí),學(xué)生對鯨的知識和作者的說明方法已很明白了。在此基礎(chǔ)上,我還設(shè)計了“猜猜,想想,說說”這一環(huán)節(jié),謎語內(nèi)容是根據(jù)課文內(nèi)容編寫的,學(xué)生很容易猜到謎底:鯨。學(xué)生還根據(jù)課文內(nèi)容說出了思考的過程,這樣,就是促使學(xué)生把課文內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己的語言,培養(yǎng)學(xué)生的語感。
4、拓展延伸,注重實踐:
這是一篇說明文,文章用了多種說明的方法,如何讓學(xué)生去感受說明的方法呢?在學(xué)完全文后,談?wù)務(wù)n文在介紹鯨時用了哪些說明方法?,這樣學(xué)習(xí),學(xué)生對這些說明的方法的印象加深了,在此基礎(chǔ)上,我給學(xué)生布置了個課后作業(yè):根據(jù)課文內(nèi)容和自己搜集的資料,以“鯨的自述”為題寫一篇短文。
人教版鯨評課稿
剛剛欣賞了精彩的課堂教學(xué),我不僅感受到了老師飽滿的教學(xué)熱情,更領(lǐng)略到了老師扎實的教學(xué)功底,下面我就《鯨》這節(jié)課進(jìn)行簡單的點評,如有不成熟之處,還請大家多多指正。
本節(jié)課教學(xué)突出了以下幾點:
1、清清楚楚領(lǐng)悟說明方法
《鯨》這篇常識性說明文的教學(xué)重點是:學(xué)習(xí)作者用多種說明方法說明事物特點的表達(dá)方法。這個重點被汪老師抓住了。
我們看到汪老師在引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容之后就直接進(jìn)入了說明方法非常集中的第一自然段,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本文的說明方法,在學(xué)生自主探究,師生共同交流的同時,體會到作者通過多種說明方法,通俗、準(zhǔn)確地描寫出鯨的形體特點,不但落實了教學(xué)重點,也培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
2、扎扎實實體會準(zhǔn)確用詞
說明文稍不留意就會上成“常識課”,因此在這節(jié)課上對常識性的知識我沒做深究,而是把教學(xué)的著眼點放在體會本文語言簡練準(zhǔn)確、平實質(zhì)樸又不乏生動形象的特點上。例如對文中“在很遠(yuǎn)的古代”、“很長很長”、“漸漸”、“主要”、“總是”、“必須”等詞的理解既讓學(xué)生了解了鯨的有關(guān)指示,又讓學(xué)生體會到了作者用詞的準(zhǔn)確,表達(dá)的形象。
3、時時處處滲透讀寫結(jié)合
在教學(xué)中汪老師不僅引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文寫了什么,還引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文怎么寫的,并滲透了從讀學(xué)寫,體現(xiàn)了讀寫結(jié)合,例如讓學(xué)生利用搜集到的資料把自己當(dāng)成一頭鯨進(jìn)行《鯨的自述》,并適當(dāng)運用一些說明方法,這樣設(shè)計,學(xué)生不僅能鞏固課內(nèi)知識,還能學(xué)會如何利用好課外資料更能加深對課文內(nèi)容的理解和表達(dá)方法的領(lǐng)悟。
再如教學(xué)描寫鯨進(jìn)食這一部分時,汪老師引導(dǎo)學(xué)生抓住描寫鯨進(jìn)食的動詞想象鯨進(jìn)食的畫面,并把自己當(dāng)作一頭 鯨描述自己是怎樣進(jìn)食的,不僅使學(xué)生體會到了作者用詞的準(zhǔn)確,而且培養(yǎng)了學(xué)生的語言能力,為以讀促寫打下了基礎(chǔ),做好了鋪墊。
4、輕輕松松營造對話氛圍
在汪老師的課堂上沒有喝斥、沒有諷刺,有的只是老師那始終帶著微笑的臉以及鼓勵、贊賞、期待的眼神和精彩的評價,學(xué)生在老師的引導(dǎo)下仿佛不是在學(xué)習(xí),而是在進(jìn)行海底游覽。這樣就激發(fā)了學(xué)生探索海洋動物的興趣,培養(yǎng)了學(xué)生熱愛大自然,熱愛科學(xué)的情感。
老師的課上得很成功,但教學(xué)是門遺憾的藝術(shù),如果要說不足的話,我覺得汪老師這節(jié)課的最后鯨的自述部分,如果能讓學(xué)生動筆寫寫,在把寫出來的自述展示出來就跟好了。
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