人教版鯨說課稿
人教版鯨說課稿
人教版鯨是一篇說明文，你知道該如何進(jìn)行說課嗎?接下來學(xué)習(xí)啦小編為你整理了人教版鯨說課稿，一起來看看吧。
人教版鯨說課稿
說教材
《鯨》是一篇常識性的說明文，作者用七個自然段分別介紹了鯨的體形、種類和生活習(xí)性等方面的知識。學(xué)習(xí)本課，一是要通過讀文了解一些鯨的知識，二是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上領(lǐng)會作者運用到的“列舉數(shù)字”、“打比方”、“作比較”、“舉例說明”寫簡單的說明文的方法，三是要通過學(xué)文培養(yǎng)學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛科學(xué)的興趣。
結(jié)合教材特點和學(xué)生實際，確定本節(jié)課的：
一、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)：
了解課文介紹的鯨的特點和生活習(xí)性。
2、能力目標(biāo)：
理解課文內(nèi)容，在閱讀中體會作者運用“列舉數(shù)字”、“打比方”、“作比較”、“舉例說明”等表達(dá)方法寫簡單的說明文的方法。
3、情感目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生探索動物世界和熱愛科學(xué)的興趣。
二、教學(xué)重點
引導(dǎo)學(xué)生在讀中了解鯨的一些知識，體會作者的說明方法，并學(xué)習(xí)運用到自己的習(xí)作實踐中去。
三、教學(xué)難點
理解鯨的進(jìn)化過程。
四、教學(xué)方法
分組合作、自主探究讀中品味。
說教法
教無定法，但科學(xué)合理地運用教學(xué)方法卻能使教學(xué)效果事半功倍，教與學(xué)達(dá)到和諧完美的統(tǒng)一?！饿L》是一篇科普性較強的說明性文章，如何讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)它，既讓學(xué)生學(xué)到有趣的動物知識，又不失去語文學(xué)科的特性，讓學(xué)生獲益更多呢?根據(jù)教材內(nèi)容和教年級學(xué)生的認(rèn)知特點，教學(xué)這一篇課文我主要是遵循了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念，把多種教法進(jìn)行優(yōu)化組合。
1、運用“分組合作”、“自主探究”的方法讓學(xué)生把了解鯨的知識分成幾個部分，選擇感興趣的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)研究。
2、運用自學(xué)法，小組合作學(xué)習(xí)法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
3、采用以讀代講法，讓學(xué)生從讀中去理解，從讀中去領(lǐng)悟。充分發(fā)揮了老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，創(chuàng)設(shè)了一種愉悅民主的教學(xué)氣氛，讓學(xué)生在我的指導(dǎo)下主動地、富有個性地學(xué)習(xí)，在自主活動中，在積極思維中，達(dá)到自悟自得。
說學(xué)法
教育家陶行知先生說過：“好的先生，不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。”教學(xué)中，不僅要教學(xué)生學(xué)會，更要教學(xué)生會學(xué)。本課時教學(xué)，我讓學(xué)生充分地讀，讀后讓他們交流、討論，然后再進(jìn)行匯報，通過這些環(huán)節(jié)讓學(xué)生了解鯨的生活習(xí)性，了解作者的說明方法。
說教學(xué)過程
1、復(fù)習(xí)引入，明確學(xué)習(xí)任務(wù)：
新課標(biāo)指出：“閱讀是學(xué)生個性化的行為，不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實踐”。上可伊始，我便讓學(xué)生回顧，通過第一課時的學(xué)習(xí)，你們了解了有關(guān)鯨的那些知識?這樣，一方面檢查學(xué)生對已學(xué)的知識的掌握情況;另一方面是喚起學(xué)生的記憶，知道鯨是哺乳動物，是世界上最大的動物……，引起學(xué)生成就感的情感體驗，并以此活躍課堂的氣氛，激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)的興趣。
2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師參與研究：
接著，我讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇自己喜歡的問題自由組合成學(xué)習(xí)小組來共同研究，看作者是用哪些說明方法來具體介紹鯨的這些特點的。這樣做，是還給學(xué)生讀書的權(quán)利，讓他們在讀書的過程中真正地享受內(nèi)容自選，問題自提，方法自選，結(jié)論自悟自得，真正的自主學(xué)習(xí)、合作探究。
3、品析文本，體會作者寫作方法：
新課標(biāo)強調(diào)：“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對話過程。”在學(xué)生學(xué)完后，就讓他們進(jìn)行匯報，在學(xué)習(xí)鯨的"形體"這部分內(nèi)容時，我還讓學(xué)生觀看多媒體課件，以增強他們的感性認(rèn)識，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情很高，有的學(xué)生還到講臺上用自己的不同姿勢來說明鯨的形體與魚的形體的區(qū)別。在學(xué)習(xí)鯨“呼吸”“睡覺”這部分內(nèi)容時，我還讓學(xué)生通過想象，然后畫出它們噴出的水柱和睡覺的樣子，這一方面調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，另一方面也是豐富了學(xué)生的想象力，鼓勵學(xué)生去大膽創(chuàng)作。最后讓學(xué)生進(jìn)行交流，讓他們談?wù)勛约旱氖斋@、感受，使學(xué)生的情感得以升華。
通過這些環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對鯨的知識和作者的說明方法已很明白了。在此基礎(chǔ)上，我還設(shè)計了“猜猜，想想，說說”這一環(huán)節(jié)，謎語內(nèi)容是根據(jù)課文內(nèi)容編寫的，學(xué)生很容易猜到謎底：鯨。學(xué)生還根據(jù)課文內(nèi)容說出了思考的過程，這樣，就是促使學(xué)生把課文內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己的語言，培養(yǎng)學(xué)生的語感。
4、拓展延伸，注重實踐：
這是一篇說明文，文章用了多種說明的方法，如何讓學(xué)生去感受說明的方法呢?在學(xué)完全文后，談?wù)務(wù)n文在介紹鯨時用了哪些說明方法?，這樣學(xué)習(xí)，學(xué)生對這些說明的方法的印象加深了，在此基礎(chǔ)上，我給學(xué)生布置了個課后作業(yè)：根據(jù)課文內(nèi)容和自己搜集的資料，以“鯨的自述”為題寫一篇短文。
人教版鯨評課稿
剛剛欣賞了精彩的課堂教學(xué)，我不僅感受到了老師飽滿的教學(xué)熱情，更領(lǐng)略到了老師扎實的教學(xué)功底，下面我就《鯨》這節(jié)課進(jìn)行簡單的點評，如有不成熟之處，還請大家多多指正。
本節(jié)課教學(xué)突出了以下幾點：
1、清清楚楚領(lǐng)悟說明方法
《鯨》這篇常識性說明文的教學(xué)重點是：學(xué)習(xí)作者用多種說明方法說明事物特點的表達(dá)方法。這個重點被汪老師抓住了。
我們看到汪老師在引導(dǎo)學(xué)生回顧課文內(nèi)容之后就直接進(jìn)入了說明方法非常集中的第一自然段，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本文的說明方法，在學(xué)生自主探究，師生共同交流的同時，體會到作者通過多種說明方法，通俗、準(zhǔn)確地描寫出鯨的形體特點，不但落實了教學(xué)重點，也培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
2、扎扎實實體會準(zhǔn)確用詞
說明文稍不留意就會上成“常識課”，因此在這節(jié)課上對常識性的知識我沒做深究，而是把教學(xué)的著眼點放在體會本文語言簡練準(zhǔn)確、平實質(zhì)樸又不乏生動形象的特點上。例如對文中“在很遠(yuǎn)的古代”、“很長很長”、“漸漸”、“主要”、“總是”、“必須”等詞的理解既讓學(xué)生了解了鯨的有關(guān)指示，又讓學(xué)生體會到了作者用詞的準(zhǔn)確，表達(dá)的形象。
3、時時處處滲透讀寫結(jié)合
在教學(xué)中汪老師不僅引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文寫了什么，還引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文怎么寫的，并滲透了從讀學(xué)寫，體現(xiàn)了讀寫結(jié)合，例如讓學(xué)生利用搜集到的資料把自己當(dāng)成一頭鯨進(jìn)行《鯨的自述》，并適當(dāng)運用一些說明方法，這樣設(shè)計，學(xué)生不僅能鞏固課內(nèi)知識，還能學(xué)會如何利用好課外資料更能加深對課文內(nèi)容的理解和表達(dá)方法的領(lǐng)悟。
再如教學(xué)描寫鯨進(jìn)食這一部分時，汪老師引導(dǎo)學(xué)生抓住描寫鯨進(jìn)食的動詞想象鯨進(jìn)食的畫面，并把自己當(dāng)作一頭 鯨描述自己是怎樣進(jìn)食的，不僅使學(xué)生體會到了作者用詞的準(zhǔn)確，而且培養(yǎng)了學(xué)生的語言能力，為以讀促寫打下了基礎(chǔ)，做好了鋪墊。
4、輕輕松松營造對話氛圍
在汪老師的課堂上沒有喝斥、沒有諷刺，有的只是老師那始終帶著微笑的臉以及鼓勵、贊賞、期待的眼神和精彩的評價，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下仿佛不是在學(xué)習(xí)，而是在進(jìn)行海底游覽。這樣就激發(fā)了學(xué)生探索海洋動物的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛大自然，熱愛科學(xué)的情感。
老師的課上得很成功，但教學(xué)是門遺憾的藝術(shù)，如果要說不足的話，我覺得汪老師這節(jié)課的最后鯨的自述部分，如果能讓學(xué)生動筆寫寫，在把寫出來的自述展示出來就跟好了。
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