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      西師版二年級上冊數(shù)學(xué)分一分教案

      時間: 淑航658 分享

      西師版二年級上冊數(shù)學(xué)分一分教案

        從小打下良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)對以后的學(xué)習(xí)有著重要的意義。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的西師版二年級上冊數(shù)學(xué)《分一分》優(yōu)秀教案以供大家學(xué)習(xí)!

        西師版二年級上冊數(shù)學(xué)《分一分》教案(一)

        一、教學(xué)目標(biāo):

        1、初步學(xué)會按一定的標(biāo)準(zhǔn)分類,并能在日常生活中初步應(yīng)用。

        2、培養(yǎng)整理學(xué)習(xí)用品和生活用品的習(xí)慣。

        3、經(jīng)歷數(shù)學(xué)活動的過程,獲得數(shù)學(xué)活動的積極體驗。

        二、教學(xué)重點:

        讓學(xué)生在觀察和分一分活動中認(rèn)識分類的含義,感受分類的作用。

        三、教學(xué)難點:

        初步學(xué)會按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

        四、課前準(zhǔn)備:

        掛圖、一些實物。

        五、教學(xué)過程:

        (一)情境導(dǎo)入

        談話:小朋友,你們都和爸爸媽媽去超市買過東西吧。今天老師在超市買了一些東西。(出示零食和日用品)但不知道裝袋,聰明的你能幫老師分一分嗎?

        揭示課題,今天,我們一起來研究怎樣把東西有規(guī)律地分一分。

        (二)思索探究

        1、尋求“分類”的策略。

        (1)同桌討論,你準(zhǔn)備怎樣分?為什么這樣分?

        (2)交流分的方法,相互評價。

        2、動手操作,體驗分類。

        指名上臺演示。

        3、反饋分類的結(jié)果。

        在你們的幫助下,老師所買的東西整理好了,謝謝你們。

        4、小結(jié)。剛才我們按這些物品的用途把它們分成兩類。在我們的學(xué)習(xí)生活中經(jīng)常需要我們按照一定的標(biāo)準(zhǔn)將一些物品分一分,這樣?xùn)|西的擺放就顯得更整齊了,我們用起來也更方便。

        5、觀察書中例題,問:圖中物品有沒有整理好,為什么?

        6、練一練

        “想想做做”第1題。

        想一想,下面的動物哪些生活在水里?

        圈一圈,你認(rèn)為哪些動物生活在水里?

        說一說,其余的動物生活哪里?

        (三)交流共享

        1、想想做做第2題。

        老師所買的東西在小朋友的幫助下,放的很有條理,可是老師家中的小弟弟很調(diào)皮,把玩具扔得滿地都是。

        (1)說說它們各在哪里行駛。

        (2)根據(jù)剛才那些玩具在哪里行駛的特點來分一分。

        (3)同桌互相檢查。

        (4)你還能按別的特點來分一分嗎?

        2、 想想做第3題。

        學(xué)校的科學(xué)小分隊收集了一些樹葉,想考考我們小朋友,這些樹葉真美呀!你會分嗎?

        (1)小組討論可以按什么特點來分。

        (2)小組活動:把分類的結(jié)果展示在書上。

        (3)評價每組的分類結(jié)果。

        3、想想做第4題。

        國慶節(jié)快到了,許多班級已開始排練節(jié)目。瞧,這是四2班的學(xué)生正在彩排呢,你能幫他們分一分嗎?

        先獨立分,再指名交流,說出理由。

        (四)檢測完善

        學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)的內(nèi)容,談感想及收獲,老師再作概括總結(jié)。

        要求學(xué)生回家后整理自己的書包和房間。

        西師版二年級上冊數(shù)學(xué)《分一分》教案(二)

        教學(xué)目標(biāo):

        1,通過動手操作,體驗重復(fù)取走的過程,在主動參與的過程中初步感悟除法。

        2,學(xué)會將等量劃分的行為用"連續(xù)減去相同數(shù)"的算式和a=( )×4的乘式來表示。

        3,知道"幾里有幾個幾"的意義。

        4,通過動手操作,表象訓(xùn)練及表達(dá),經(jīng)歷從實物到算式的數(shù)學(xué)化過程。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        媒體,板書,磁鐵

        學(xué)具準(zhǔn)備:

        16粒棋子,盤子,練習(xí)紙

        教學(xué)過程:

        一、復(fù)習(xí)鋪墊,情景引入

        1,口算: (學(xué)生口答)

        3×4= 4×6= 5×8= 16=( )×4 3×5-4=

        4×3= 2×6= 10×4= 18=9×( ) 0×6+6=

        2,各人眼中的10 (說一說)

        3,情景引入

        (1)引入:今天小胖家里來了一批客人,瞧,他準(zhǔn)備了很多東西,請大家?guī)退黄鸱忠环郑脝?(媒體出示1)

        (2)揭題:今天我們就來研究"分一分"中的學(xué)問。(板書課題:分一分)

        二、動手操作,豐富經(jīng)驗

        (一)分草莓:學(xué)習(xí)"用連續(xù)減去相同數(shù)"表示

        1,明要求:先幫小胖分草莓,這里有12顆草莓,請每個小朋友用棋子代表草莓,從老師給你們的棋子中數(shù)出12粒,分成一堆堆,試一試。

        2,動手試匯報,師配合分并板書 (有多種方法)

        3,小結(jié):這些都是減法算式,象剛才這樣我們分的過程就可以用減法算式來表示。

        4,明意義:在算式12—3—3—3—3=0里,"3"減了幾次 為什么要減4次呢 說明12里有幾個3呢 所以分成了幾堆 (補(bǔ)充板書:4個3)

        (二)分蘋果:學(xué)習(xí)"用( )=( )×( )"表示

        1,提出問題:草莓分完了,我們再來幫忙分一分蘋果,這次小胖有要求了,誰來讀一讀 (教師板書:15個蘋果,每5個裝一盤,可以裝幾盤 )

        2,明操作要求:請每位小朋友用15顆棋子來代表蘋果,分在盤子里,試一試

        3,生操作,匯報,師媒體演示

        4,想一想:

        (1)你能用一個算式來表示剛才操作的過程嗎 (媒體出示:15-5-5-5=0)

        (2)為什么減數(shù)都是5 5減了幾次呢

        那么我們就可以想:15里有( )個5(板書)15里有3個5,除了用剛才的減法算式,我們也可以寫成15=3×5

        5,說一說:思考的過程(教師示范,學(xué)生代表說,學(xué)生自己說)

        6,小結(jié):剛才我們分草莓,分蘋果時,每次分的數(shù)量都是一樣的,象這樣的分一分可以用減法表示,也可以用乘法算式來表示。

        三、表象操作,建構(gòu)模型

        (一)分橘子(說):建構(gòu)想幾里有幾個幾的思維

        1,看圖不操作,想一想怎么分 怎么想

        2,同桌說一說,個別回答

        3,問:這里每次分幾個 幾次分

        4,說思考:分12個橘子,每次分4個,想12里有幾個4

        (二)分糖果(練):熟悉思考方法

        1,看圖,獨立練習(xí)(練習(xí)紙)

        2,說一說:每次分幾粒 幾次分完 想:15里有( )個3

        (三)分餅干(練):從圖片到文字的抽象

        1,學(xué)生讀題

        2,同桌說說

        3,個別匯報

        (四)想一想,用手勢表示:

        1,18里有( )個2 想:18=9×2

        2,16里有( )個4 想:16=4×4

        四、鞏固練習(xí),形成技能

        3,拓展:24里有幾個幾

        (同桌合作,用24=( )×( )表示,能寫幾個就寫幾個)

        五、總結(jié)歸納:今天學(xué)習(xí)了什么知識,你學(xué)會了什么?

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