鯨教學(xué)設(shè)計(jì)

　　鯨，世界各海洋均有分布。它是水棲哺乳動(dòng)物，用肺呼吸。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家收集整理的《鯨》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，相信這些文字對(duì)你會(huì)有所幫助的。

　　鯨教學(xué)設(shè)計(jì)(一)

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“捕獲、傾斜、哺乳動(dòng)物”等詞。

　　2、朗讀課文，了解鯨的形體、種類(lèi)、進(jìn)化過(guò)程和生活習(xí)性。學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)來(lái)表現(xiàn)事物，并用打比方、舉數(shù)字等說(shuō)明方法來(lái)說(shuō)明事物的特點(diǎn)。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)，探索自然奧秘的興趣。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　1、一些鯨的圖片。

　　2、有生字、新詞和重點(diǎn)語(yǔ)句內(nèi)容的課件。

　　【學(xué)習(xí)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

　　1、出示鯨的圖片：

　　同學(xué)們你們認(rèn)識(shí)這種動(dòng)物嗎?你們對(duì)它有什么了解嗎?請(qǐng)和同桌談一談，自由發(fā)言。

　　2、今天，我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)《鯨》這篇課文，看看通過(guò)學(xué)習(xí)你對(duì)鯨有了什么更深入的了解。

　　二、學(xué)習(xí)生字，讀順課文

　　1、自由讀課文，認(rèn)準(zhǔn)本課生字，不認(rèn)識(shí)的字可在小組解決，也可查字典解決。有些字的音容易讀錯(cuò)，需要注意：

　　出示要求寫(xiě)的字10個(gè)，注意重點(diǎn)指導(dǎo)容易寫(xiě)錯(cuò)的字。如：“肺”字右邊不是“市”，而是“__”，右半邊的筆順是___。

　　2、認(rèn)識(shí)生字后再來(lái)讀一遍課文：

　　看看哪些詞語(yǔ)的意思不理解，就把它畫(huà)出來(lái)，一會(huì)兒提出來(lái)大家說(shuō)說(shuō)。教師根據(jù)學(xué)生討論的情況，再根據(jù)講讀課文的需要，提出一些重點(diǎn)詞語(yǔ)，請(qǐng)同學(xué)們查字典或聯(lián)系上下文來(lái)理解。

　　3、自讀課文，看看課文一共有幾個(gè)自然段?每段主要講了什么?指名逐段朗讀課文，檢查是否正確、流利，重點(diǎn)指導(dǎo)難讀的句子。

　　三、整體感知，了解內(nèi)容

　　默讀課文，邊讀邊思考，你對(duì)鯨有了哪些了解?

　　四、精讀課文，體會(huì)寫(xiě)法

　　1、自由讀第一自然段，你從哪兒看出鯨很大，畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句，然后讀一讀。指名匯報(bào)，大家補(bǔ)充，讀出體會(huì)。

　　出示句子：

　　目前已知最大的鯨約有十六萬(wàn)公斤重，最小的也有兩千公斤重。2、從這兩個(gè)數(shù)字我們體會(huì)到了鯨確實(shí)是太大了，這段話中還有描寫(xiě)鯨很大的數(shù)字嗎?

　　出示句子：

　　我國(guó)發(fā)現(xiàn)一頭近四萬(wàn)公斤重的鯨，約十七米長(zhǎng)，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。自己試著讀一讀，想想應(yīng)該怎樣讀，才能表達(dá)出鯨的確很大。體會(huì)用列舉數(shù)字方法加以說(shuō)明的好處。

　　3、你還從哪兒看出鯨很大，把有關(guān)語(yǔ)句讀一讀。自由讀第一自然段，讀出自己的體會(huì)。

　　4、小結(jié)寫(xiě)作方法：

　　作者運(yùn)用了作比較和舉數(shù)字的方法把鯨的大小描寫(xiě)得非常具體。

　　第二課時(shí)

　　一、圍繞重點(diǎn)，全班研討

　　1、自由讀第二自然段，說(shuō)一說(shuō)出鯨是怎樣進(jìn)化的?把你自己當(dāng)作鯨魚(yú)，給同組同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你的進(jìn)化過(guò)程：

　　學(xué)生匯報(bào)：

　　我們鯨在很遠(yuǎn)古的時(shí)代和牛、羊一樣生活在陸地上。后來(lái)環(huán)境發(fā)生了變化，就生活在了靠近陸地的淺海里。又經(jīng)過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間，我們的前肢和尾巴漸漸變成了鰭，后肢完全退化，就成了現(xiàn)在的樣子，適應(yīng)了海里的生活。所以，我們并不是魚(yú)，而是哺乳動(dòng)物。

　　2、快速讀第三自然段，說(shuō)說(shuō)你知道了什么?指名匯報(bào)，你是從哪了解到的，把這些讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

　　3、鯨生活在海洋里，可它又不是魚(yú)，這真是太神奇了，它在生活習(xí)性方面又有什么特點(diǎn)呢?默讀四至七自然段，想想課文從哪幾個(gè)方面介紹了鯨的生活習(xí)性?課文從吃食、呼吸、睡覺(jué)、生長(zhǎng)這四個(gè)方面介紹了鯨的生活習(xí)性。

　　4、鯨分為兩類(lèi)，它們?cè)谏盍?xí)性上有什么不同嗎?自由讀第四、五自然段用“～～”畫(huà)出須鯨的生活習(xí)性;用“──”畫(huà)出齒鯨的生活習(xí)性。讀一讀填好表后在小組內(nèi)交流：

　　吃食(吃什么，怎么吃，特點(diǎn)) 呼吸(用什么怎么呼吸)共同點(diǎn)都吃魚(yú)蝦用肺呼吸浮上海面從鼻孔噴氣須鯨小魚(yú)小蝦 吞進(jìn) 吃的多噴出的水柱垂直細(xì)高齒鯨大魚(yú)海獸 咬住 兇猛噴出的水柱傾斜粗短5、鯨在睡覺(jué)時(shí)是什么樣呢?自習(xí)第六自然段，想象一下鯨睡覺(jué)的樣子，并把它畫(huà)下來(lái)。

　　6、輕聲讀一讀第七自然段，說(shuō)一說(shuō)你還知道了什么?

　　二、回顧內(nèi)容，朗讀記憶

　　我們對(duì)鯨的生活習(xí)性已經(jīng)有了一些了解，哪個(gè)方面給你留下的印象最深，你就把這部分讀給小組的人聽(tīng)，看看那個(gè)同學(xué)能把自己喜歡的內(nèi)容背下來(lái)。

　　三、出示資料，延伸擴(kuò)展

　　1、出示“資料袋”的內(nèi)容，自由朗讀，談?wù)劯惺堋?/p>

　　2、通過(guò)學(xué)習(xí)課文，我們對(duì)鯨已經(jīng)有了一些了解。其實(shí)，我們?nèi)祟?lèi)對(duì)鯨還有許多地方都不夠了解，這些都等待著同學(xué)們?nèi)ヌ剿?。布置同學(xué)搜集課外資料，以“鯨的自述”為題，圍繞一方面的內(nèi)容寫(xiě)一篇短文。

　　鯨教學(xué)設(shè)計(jì)(二)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、了解鯨的大小、種類(lèi)和生活習(xí)性等有關(guān)知識(shí)。

　　2、給課文分段，歸納段落大意。

　　3、懂得說(shuō)明事物要抓住特點(diǎn)發(fā)及說(shuō)明事物的常用方法，還要注意用詞造句的準(zhǔn)確性。

　　4、學(xué)習(xí)本課生字新詞。

　　5、朗讀課文。

　　課文第四段寫(xiě)鯨的生活習(xí)性是教學(xué)的重點(diǎn)。

　　課文第二自然段寫(xiě)鯨的進(jìn)化過(guò)程，是教學(xué)的難點(diǎn)。

　　課文掛圖;生字詞卡片。

　　第一課時(shí)

　　一、啟

　　1.板書(shū)課題，學(xué)生齊讀，糾正讀音(jTng，注意讀出后鼻音)。

　　激發(fā)讀趣，看了這個(gè)課題，你想知道些什么呢?(鯨有多大，鯨怎樣睡覺(jué)，鯨吃什么，鯨有些什么種類(lèi)……)好，讓我們大家一齊來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)完之后，同學(xué)們的這些問(wèn)題都能得到解決。

　　2.讀“學(xué)習(xí)要求”與“自學(xué)程序與方法”。

　　3.明確本課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：本課時(shí)完成“自學(xué)程序與方法”一、二和三的部分內(nèi)容。

　　二、讀練一——自學(xué)程序與方法一

　　1.讀自學(xué)程序與方法一。

　　自學(xué)提示：①邊讀邊想，每一自然段寫(xiě)的什么;②課文講了有關(guān)鯨的哪些方面的知識(shí);③給課文劃分段落，概括段意。

　　2.學(xué)生根據(jù)自學(xué)提示自學(xué)，老師巡回輔導(dǎo)

　　三、知一

　　1.指名逐段朗讀課文，述說(shuō)每自然段段意。(第一自然段寫(xiě)鯨的種類(lèi);第二自然寫(xiě)鯨的進(jìn)化過(guò)程;第三自然段寫(xiě)鯨的種類(lèi);第四自然段寫(xiě)鯨吃什么;第五自然段寫(xiě)鯨怎樣呼吸;第六自然段寫(xiě)鯨怎樣睡覺(jué);第七自然段寫(xiě)鯨怎樣生長(zhǎng)。)

　　2.引導(dǎo)學(xué)生將自然段段意概括為四個(gè)方面，即課文從鯨的大小、進(jìn)化過(guò)程、種類(lèi)、生活習(xí)性四個(gè)方面來(lái)介紹鯨。

　　3.給課文劃出段落：第一段(第1自然段)寫(xiě)鯨非常大;第二段(第2自然段)：寫(xiě)鯨不屬于魚(yú)類(lèi)，而是哺乳動(dòng)物。第三段(第3自然段)：寫(xiě)鯨的種類(lèi)。第四段：(第2一7自然段)，寫(xiě)鯨的生活習(xí)性。

　　四、讀練二——自學(xué)程序與方法二

　　1.朗讀自學(xué)程序與方法二。

　　自學(xué)提示：①查字典，讀準(zhǔn)字音，掌握方法，理解字義;②通過(guò)查帶點(diǎn)字的意思，理解詞語(yǔ)：鯨。捕獲、上腭、前肢、后肢、鰭。通過(guò)查詞典，理解兩個(gè)詞語(yǔ)：垂直、傾斜。③完成課后習(xí)題一、二。

　　2.學(xué)生自學(xué)，教師行間輔導(dǎo)。

　　五、知二

　　1.檢查生字自學(xué)的情況。

　　①讀準(zhǔn)字音：

　　鯨、獲、肢、噸

　?、谡莆兆中危?/p>

　　肢(肢體)濾(過(guò)濾)肺(肺部)胎(胎生)

　　枝(樹(shù)枝)慮(考慮)柿(柿子)治(治病)

　　2，檢查生自學(xué)的情況。

　　①教師解釋幾個(gè)詞語(yǔ)：退化、進(jìn)化

　　②檢查生詞學(xué)習(xí)情況。

　?、塾喺n后習(xí)題一、二。

　　六、結(jié)

　　小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。

　　第二課時(shí)

　　一、啟

　　1.明確本課時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容;

　　2.讀“自學(xué)程序與方法”三、四、五。

　　必要的方法提示：讀、想、劃、批、說(shuō)。

　　二、讀練一——自學(xué)程序與方法三(自學(xué)課文第一段)

　　學(xué)生讀、想、劃、批、說(shuō)、寫(xiě)，自學(xué)第一自然段

　　教師巡回輔導(dǎo)。

　　三、知一

　　學(xué)生匯報(bào)自學(xué)情況，師相機(jī)點(diǎn)撥。

　　1.朗讀第一自然段，引導(dǎo)其余學(xué)生評(píng)議。

　　2.鯨是世界上最大的動(dòng)物。為了說(shuō)明它的，‘大”，作者采用數(shù)字的說(shuō)明方法，最大的鯨有16萬(wàn)公斤重，最小的也有20oo公斤。我國(guó)捕獲過(guò)一頭4萬(wàn)公斤重，17米長(zhǎng)的鯨。

　　師小結(jié)：舉數(shù)字說(shuō)明方法，讓人覺(jué)得真實(shí)可信。

　　3.為了說(shuō)明鯨的“大”，作者運(yùn)用了比較的說(shuō)明方法：

　?、儆闽L和人們熟悉的認(rèn)為很大的象比較，說(shuō)明鯨很大;

　?、谝粭l舌頭就有十幾頭大肥豬那么重，是用鯨的舌頭與人們熟悉的大肥豬比較，說(shuō)明鯨的重;

　?、塾萌伺e起手，還摸不到它的上腭，和四個(gè)人圍著桌子坐在它的嘴里看書(shū)，還顯得很寬敞，說(shuō)明鯨的大。

　　師小結(jié)：鯨對(duì)于我們來(lái)說(shuō);本是很陌生的事物，但作者拿陌生的事物和我們熟悉的事物像大肥豬、人作比較，通過(guò)比較，陌生的事物我們的頭腦中漸漸變得清晰了。于是，陌生的事物不再陌生了，所以，拿熟悉的事物作比較，是一種很好的說(shuō)明方法。

　　4.“寬敞”的反義詞“狹窄”。

　　四、讀練二——自學(xué)程序與方法三(自學(xué)課文第二段)

　　投影顯示：

　　學(xué)生根據(jù)投影的表格和課文旁批，讀、想、批、說(shuō)、寫(xiě)，自學(xué)自二腎

　　教師巡回輔導(dǎo)。

　　五、知二

　　學(xué)生匯報(bào)自學(xué)情況，師相機(jī)點(diǎn)撥。

　　1.朗讀第三自然段，并引導(dǎo)其余學(xué)生評(píng)議

　　2.鯨不是魚(yú)類(lèi)，而是哺乳動(dòng)物。

　　3.表示時(shí)間的詞語(yǔ)有：很遠(yuǎn)的古代、后來(lái)/良長(zhǎng)很長(zhǎng)的年代;表示地點(diǎn)的詞語(yǔ)有：陸地上、靠近陸地的淺海里、海洋;表示演變特點(diǎn)的詞：變成、退化。

　　4.完成表格。