初三物理兩種電荷教案怎么設(shè)計(jì)

　　興趣可以使人集中注意，產(chǎn)生愉快緊張的心理狀態(tài)，如果要讓學(xué)生感興趣，教師就要飽含情感。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的初三物理兩種電荷教案的資料，希望可以幫到你!

　　初三物理兩種電荷教案

　　學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)摩擦起電現(xiàn)象，了解電荷的種類(lèi)及電荷間的相互作用;

　　2、了解驗(yàn)電器的原理及其作用，了解電荷量及其單位;

　　3、了解原子結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)元電荷、自由電子和電荷的移動(dòng);

　　4、了解常見(jiàn)的導(dǎo)體和絕緣體。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn) 兩種電荷及電荷間的相互作用規(guī)律;

　　學(xué)習(xí)難點(diǎn) 電荷間的相互作用規(guī)律、驗(yàn)電器的原理及電荷的移動(dòng)。

　　教 具 絲綢、毛皮、橡膠棒、玻璃棒、散開(kāi)的塑料繩，碎紙屑、驗(yàn)電器、金屬棒

　　學(xué)法指導(dǎo) 閱讀課本第32-34頁(yè)，利用雙色筆將書(shū)中重點(diǎn)勾畫(huà)出來(lái)，看完書(shū)后對(duì)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)默記一次，完成自學(xué)檢測(cè)。

　　一、溫故知新：

　　1、常見(jiàn)的物質(zhì)是由極其微小的粒子—— 、 構(gòu)成的。

　　2、關(guān)于熱機(jī)的效率，下列說(shuō)法中正確的是(　　　)

　　A.熱機(jī)做的有用功越多，效率一定越高

　　B.熱機(jī)消耗的燃料越少，效率一定越高

　　C.熱機(jī)做一定的有用功，消耗的燃料越少，效率一定越高

　　D.熱機(jī)做功越快，效率一定越高

　　二、自主學(xué)習(xí)：

　　(一)、兩種電荷

　　閱讀課本32頁(yè)至33頁(yè)內(nèi)容，請(qǐng)自主完成下列問(wèn)題，思考：

　　當(dāng)空氣干燥時(shí)用塑料梳子梳頭發(fā)，為什么頭發(fā)會(huì)隨梳子“飄”起來(lái);如果我們身上穿了化纖衣服，衣服會(huì)粘在皮膚上，在晚上脫衣時(shí)，有時(shí)會(huì)發(fā)出響聲，甚至出現(xiàn)火花。這些現(xiàn)象發(fā)生的原因是什么?

　　1.摩擦起電：演示實(shí)驗(yàn)：用毛皮摩擦橡膠棒，用絲綢摩擦玻璃棒，分別把棒靠近紙屑，乒乓球等輕小物體，現(xiàn)象：______________ _。說(shuō)明摩擦過(guò)的物體能夠___ __。

　　結(jié)論：摩擦過(guò)的物體具有了吸引輕小物體的性質(zhì)，我們就說(shuō)物體帶了電，或說(shuō)物體帶了 。習(xí)慣上把帶了電的物體叫做帶電體。用摩擦的方法使物體帶電叫 。

　　2. 電荷間的相互作用規(guī)律：演示圖15.1-1

　　①正電荷：被 摩擦過(guò)的 所帶的電荷。

　　負(fù)電荷：被 摩擦過(guò)的 所帶的電荷。

　?、陔姾砷g的相互作用規(guī)律：

　　同種電荷 ，異種電荷 。

　　3.電荷量：①定義： ，簡(jiǎn)稱(chēng) 。

　?、趩挝唬?，簡(jiǎn)稱(chēng) ，符號(hào) 。

　　4.驗(yàn)電器：

　　(1)構(gòu)造： 。

　　(2)原理：兩片金屬箔帶同種電荷由于 。

　　(3)用途：檢驗(yàn)物體 。

　　(二)、原子及其結(jié)構(gòu)

　　1、1897年英國(guó)科學(xué)家湯姆遜發(fā)現(xiàn)原子具有結(jié)構(gòu)的秘密。

　　2、原子由___和____組成，位于原子的中心是_____，____帶正電，____帶負(fù)電。

　　3、在通常情況下，原子核所帶正電荷與核外電子總共所帶負(fù)電荷在數(shù)量上_____所以整個(gè)原子呈中性。

　　4、元電荷：電子是帶有最小 的粒子，所帶的電荷量為 。符號(hào) 。

　　5、摩擦起電的原因：不同物質(zhì)的原子核束縛電子的本領(lǐng)不同。當(dāng)兩個(gè)物體摩擦?xí)r，哪個(gè)物體的原子核束縛電子的本領(lǐng) ，它的一些電子就會(huì)轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體上。失去電子的物體因?yàn)槿鄙匐娮佣鴰?電，得到電子的物體因?yàn)橛辛硕嘤嚯娮佣鴰У攘康?電。

　　6、摩擦起電的原因：摩擦起電并不是創(chuàng)造了電荷，只是電荷 ，使正、負(fù)電荷分開(kāi)。

　　(三)、導(dǎo)體和絕緣體：演示圖15.1-4、15.1-5

　　1. 電荷在導(dǎo)體中定向移動(dòng)

　　演示實(shí)驗(yàn)：

　　取兩個(gè)驗(yàn)電器A和B。用金屬桿把A和B連接起來(lái)，用毛皮摩擦過(guò)的橡膠棒接觸驗(yàn)電器A，可以看到A和B的金屬箔都張開(kāi)了。

　　改用橡膠棒把A和B連接起來(lái)，重做上面實(shí)驗(yàn)，可以看到只有驗(yàn)電器A的金屬箔張開(kāi)，而B(niǎo)仍然閉合。

　　實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明：電荷在金屬桿中定向移動(dòng)。

　　(1)導(dǎo)體: 的物體。如 、 、 人體、大地、酸堿鹽溶液等;

　　(2)絕緣體： 的物體。常見(jiàn)的絕緣體有 、 、 、 、玻璃、塑料等;

　　備 注

　　(3)自由電子：在金屬中部分電子可以脫離原子核的束縛，而在金屬內(nèi)部自由移動(dòng)，這種電子叫做 。金屬導(dǎo)電靠的是___________

　　注意：導(dǎo)體與絕緣體之間沒(méi)有絕對(duì)的界線。如：濕木是________，玻璃是_______，被燒紅玻璃是_________。

　　三、知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

　　摩擦起電及其原因、兩種電荷及其相互作用規(guī)律、導(dǎo)體與絕緣體。

　　四、自我檢測(cè)

　　【作業(yè)布置】

　　初三物理教案一

　　【知識(shí)點(diǎn)津】

　　1、了解顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡的基本結(jié)構(gòu)。

　　2、了解顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡的基本原理。

　　【自學(xué)檢測(cè)】

　　1、顯微鏡是由 和 兩組凸透鏡組成。來(lái)自物體的光經(jīng)過(guò)物鏡成 、 的像。目鏡使“物體”成 、 的像。

　　2、顯微鏡鏡筒的兩端各有一組透鏡，每組透鏡的作用相當(dāng)于一個(gè) ，靠近眼睛的是 ，靠近被觀察物體的是 ，物體經(jīng)過(guò) 成一個(gè)放大的像，這個(gè)像再經(jīng)過(guò) 放大，就可以看到肉眼看不到的小物體了。

　　3、望遠(yuǎn)鏡是由 和 兩組透鏡組成。來(lái)自物體的光經(jīng)過(guò)物鏡成 、 的像。目鏡使“物體”成 、 的像。

　　4、望遠(yuǎn)鏡的作用是使遠(yuǎn)處的物體在 附近成實(shí)像，目鏡相當(dāng)于一個(gè) ，用來(lái)把這個(gè)像 。天文望遠(yuǎn)鏡的物鏡口徑做的較大，是為了 。

　　5、我們不能看清一個(gè)物體，與物體對(duì)我們的眼睛所成的視角大小有關(guān)，物體離我們?cè)浇?，視角?，看物體越清楚。

　　【學(xué)測(cè)同步】

　　知識(shí)點(diǎn)1 顯微鏡的原理

　　觀察時(shí)，將小物體放在物鏡焦距以外附近處，經(jīng)物鏡生成倒立、放大的實(shí)像，該實(shí)像恰好在目鏡焦距以?xún)?nèi)附近處，再經(jīng)過(guò)目鏡放大正立的虛像。

　　顯微鏡的目鏡和物鏡都是凸透鏡。物鏡的焦距很短，目鏡的焦距比物鏡稍大。

　　使用顯微鏡觀察物體，該物體應(yīng)放在物鏡的何處?

　　隨堂練習(xí)

　　生物課上常用的顯微鏡能對(duì)微小的物體進(jìn)行高倍放大，它們用兩個(gè)焦距不同的凸透鏡分別作為物鏡和目鏡，則物鏡和目鏡對(duì)被觀察物所成的像是( )

　　A.物鏡成倒立、放大的實(shí)像

　　B.物鏡和目鏡都成實(shí)像

　　C.物鏡和目鏡都成虛像

　　D.目鏡成正立、放大的虛像

　　知識(shí)點(diǎn)2 視角

　　視角越大，物體在視網(wǎng)膜上所成的像越大，人對(duì)物體看的越清晰。

　　視角的大小決定于物體的大小和物體到眼睛的距離。物體越大，離眼越近，視角越大。

　　例2 小明觀察遠(yuǎn)近不同和高矮不同的兩根竹竿，眼睛感到最高的是( )

　　A.15m遠(yuǎn)1.7m高的

　　B.15m遠(yuǎn)1.5m高的

　　C.10m遠(yuǎn)1.7m高的

　　D.10m遠(yuǎn)1.5m高的

　　隨堂練習(xí)

　　小明站在平面鏡前，當(dāng)他逐漸靠近鏡子時(shí)，由于像相對(duì)于他的眼睛所成的視角逐漸 ，所以產(chǎn)生一種“像在變大”的錯(cuò)覺(jué)，其實(shí)所成的像的大小 ，因?yàn)槠矫骁R成 的像。

　　知識(shí)點(diǎn)3 開(kāi)普勒望遠(yuǎn)鏡的原理

　　觀察時(shí)，物體遠(yuǎn)大于物鏡二倍焦距，經(jīng)物鏡生成倒立縮小的實(shí)像，該實(shí)像恰在目鏡焦距以?xún)?nèi)附近處，再經(jīng)目鏡放大成正立的虛像。

　　例3 對(duì)于望遠(yuǎn)鏡，若物鏡焦距為f1，目鏡焦距為f2，目鏡與物鏡的距離為s，則必有s<2f1+f2。這是為什么?

　　隨堂練習(xí)

　　下列關(guān)于顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡的說(shuō)法，正確的是( )

　　A.通過(guò)望遠(yuǎn)鏡看到的是物體被兩次放大之后的實(shí)像

　　B.使用顯微鏡觀察物體，看到的是物體被兩次放大之后的虛像

　　C.所有望遠(yuǎn)鏡的物鏡都相當(dāng)于凸透鏡

　　D.以上說(shuō)法都不對(duì)

　　課堂小結(jié)

　　1、顯微鏡原理：物鏡的作用相當(dāng)于一個(gè)投影儀的__________，能成一個(gè) 像，目鏡的作用相當(dāng)于一個(gè) ，能成一個(gè) 像，經(jīng)過(guò)兩次放大因此我們看到的是一個(gè) 的像。

　　2、望遠(yuǎn)鏡的原理：物鏡的作用相當(dāng)于一架照相機(jī)，使遠(yuǎn)處的物體在焦點(diǎn)附近成一個(gè) 像，目鏡的作用相當(dāng)于一個(gè) ，因此我們看到的是一個(gè) 的像。

　　3、視角：物體對(duì)眼睛所成的視角越大，它在視網(wǎng)膜上所成的像就越 。

　　限時(shí)檢測(cè)

　　1、顯微鏡鏡筒的兩端各有一組透鏡，每組透鏡的作用相當(dāng)于一個(gè) ， 叫做目鏡， 叫做物鏡。物鏡所成的像是 、 的實(shí)像，它離目鏡的距離在 。

　　2、望遠(yuǎn)鏡中被觀察物體到物鏡的距離遠(yuǎn)大于 ，成的像到目鏡的距離 。

　　3、做透鏡成像實(shí)驗(yàn)時(shí)，燭焰的像在屏幕的下邊緣處，如果不改變燭焰及屏幕的位置，而打算移動(dòng)透鏡使像移到屏幕的中央，應(yīng)將透鏡向 移。

　　4、顯微鏡最下端反光鏡的作用是( )

　　A.反射載物片上物體發(fā)出的光

　　B.反射由目鏡處射來(lái)的光

　　C.反射由物鏡中射來(lái)的光

　　D.反射光源發(fā)出的光使其會(huì)聚在被觀測(cè)物體上

　　5、同一個(gè)物體離眼睛越近，其視角( )

　　A.越小

　　B.越大

　　C.不變

　　D.無(wú)法確定

　　知識(shí)拓展

　　1、觀察細(xì)胞等微小物體要用__________，觀察遠(yuǎn)處的物體和天體的運(yùn)動(dòng)要用________。

　　2、顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡在構(gòu)造上的共同特征是它們大都是由______組_________組成，并且大都相當(dāng)于一個(gè)_________鏡。

　　3、為了得到更加清晰的天體照片，可把天文望遠(yuǎn)鏡安置在________外，以避免_______的干擾。

　　4、顯微鏡的反光鏡用的是( )

　　A.凹透鏡

　　B.平面鏡

　　C.凸透鏡

　　D.凹面鏡

　　5、關(guān)于顯微鏡下列說(shuō)法正確的是( )

　　A.物鏡有發(fā)散作用，目鏡有會(huì)聚作用

　　B.物鏡有會(huì)聚作用，目鏡有發(fā)散作用

　　C.物鏡得到放大的像，目鏡再次等到放大的像

　　D.物鏡得不到像，目鏡得到物體放大的像

　　6、關(guān)于天文望遠(yuǎn)鏡的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )

　　A.讓更多的光射入到物鏡中

　　B.力求把物鏡的口徑加大

　　C.采用焦距很大的凸透鏡作物鏡

　　D.增大觀察的視角

　　7、關(guān)于望遠(yuǎn)鏡的說(shuō)法正確的是( )

　　A.所有的望遠(yuǎn)鏡都是由兩個(gè)凸透鏡組成的

　　B.望遠(yuǎn)鏡都是由一個(gè)凸透鏡和一個(gè)凹透鏡構(gòu)成的

　　C.除了凸透鏡外，天文望遠(yuǎn)鏡也常用凹面鏡做物鏡

　　D.只有用透鏡才能做望遠(yuǎn)鏡

　　初三物理教案二

　　教學(xué)目標(biāo)

　　一、知識(shí)與技能

　　1.了解浮力是怎樣產(chǎn)生的。

　　2.理解浮力的大小等于什么。

　　3.知道浮力的應(yīng)用。

　　二、過(guò)程與方法

　　1.通過(guò)觀察，了解浮力是怎樣產(chǎn)生的。

　　2.通過(guò)收集、交流浮力應(yīng)用的資料，了解浮力應(yīng)用的社會(huì)價(jià)值。

　　三、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

　　1.初步認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響。

　　2.初步建立應(yīng)用科學(xué)知識(shí)的意識(shí)。

　　重點(diǎn)：阿基米德原理

　　難點(diǎn)：阿基米德原理

　　教學(xué)用具：水、水槽、鐵塊、彈簧測(cè)力計(jì)、阿基米德原理實(shí)驗(yàn)裝置等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、引入新課

　　在平常，我們見(jiàn)過(guò)船、鴨子能浮在水面，會(huì)游泳的人也可以浮在水面上，而鐵塊放在水面上就會(huì)沉下去，這是什么原因呢?這節(jié)課我們來(lái)研究與這些現(xiàn)象相關(guān)的知識(shí)。

　　二、新課學(xué)習(xí)

　　(一)浮力的大?。河脺y(cè)量法研究浮力

　　演示實(shí)驗(yàn)：如圖，用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出物體在空氣中受到的重力記為G，再把此物體浸沒(méi)在水中測(cè)它的重力，記為F，比較兩次彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)，發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題?據(jù)此，你能得出什么結(jié)論?

　　分析實(shí)驗(yàn)：浸入水中后，測(cè)力計(jì)的示數(shù)變小了，說(shuō)明物體受到了向上的力，這個(gè)力就是浮力。浮力產(chǎn)生的原因就是物體受到向上向下的壓力差。

　　提出問(wèn)題：浮力的大小怎樣得到，可以通過(guò)測(cè)量或者通過(guò)公式進(jìn)行計(jì)算嗎?

　　1.猜想：F浮= G—F，即彈簧測(cè)力計(jì)兩次讀數(shù)之差，這也是浮力的測(cè)量方法。

　　2.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：播放動(dòng)畫(huà)：“對(duì)浮力大小的探索”——點(diǎn)擊按鈕“問(wèn)題”。

　　3.進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，播放動(dòng)畫(huà)：分別點(diǎn)擊按鈕：實(shí)驗(yàn)一，實(shí)驗(yàn)二，分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

　　4.分析實(shí)驗(yàn)：播放動(dòng)畫(huà)：點(diǎn)擊按鈕：總結(jié)。

　　5.得出結(jié)論阿基米德原理：浸在液體中的物體所受的浮力，大小等于它排開(kāi)的液體受到的重力。阿基米德原理的公式表示：F浮 = G排 。為了更好地理解阿基米德原理，將公式F浮 = G排 展開(kāi)，即F浮 = G排 = ρ液gV排，這樣就為利用阿基米德原理解答實(shí)際問(wèn)題提供方便。

　　(二)物體的浮沉

　　利用課件對(duì)浸在液體中的物體進(jìn)行受力分析，物體受到兩個(gè)力(F浮 、G物)的作用：

　　當(dāng) F浮 > G物 時(shí)，物體將上浮;

　　F浮 = G物 時(shí)，物體將懸浮;

　　F浮 < G物 時(shí)，物體將下沉。

　　(三)物體的浮沉的應(yīng)用

　　介紹如何調(diào)節(jié)重力和浮力來(lái)實(shí)現(xiàn)浮沉的。

　　1.密度計(jì)(初步了解)

　　2.潛水艇(不同狀態(tài)下的受力情況)

　　3.飛艇(不同狀態(tài)下的受力情況)

　　4.熱氣球(不同狀態(tài)下的受力情況)

　　5.氫氣球(不同狀態(tài)下的受力情況)

　　三、小結(jié)：

　　阿基米德原理：浸在液體中的物體所受的浮力，大小等于它排開(kāi)的液體所受的重力。

　　F浮 = G排 = ρ液gV排

　　各個(gè)地區(qū)的教科書(shū)并不是都一樣的，上文學(xué)大為大家提供的是新人教版初中物理教案，希望教師們能夠掌握教案的準(zhǔn)備技巧。