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      高一物理必修一有哪些教學(xué)教案

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      高一物理必修一有哪些教學(xué)教案

        寫好教案是保證教學(xué)取得成功,提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么高一物理必修一有哪些教學(xué)教案?以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的高一物理必修一教學(xué)教案,希望可以幫到你!

        高一物理必修一教學(xué)教案1

        理解領(lǐng)悟

        本節(jié)課從上節(jié)探究小車運(yùn)動(dòng)速度隨時(shí)間變化得到的速度圖象入手,分析圖象是直線的意義表明加速度不變,由此定義了勻變速直線運(yùn)動(dòng),進(jìn)而導(dǎo)出了勻變速直線運(yùn)動(dòng)的速度公式。要會(huì)應(yīng)用速度公式分析和計(jì)算,探究用數(shù)學(xué)手段描述物理問題的方法,體驗(yàn)數(shù)學(xué)在研究物理問題中的重要性。

        基礎(chǔ)級(jí)

        1. 小球速度圖象的進(jìn)一步探究

        在上節(jié)課“探究小車速度隨時(shí)間變化的規(guī)律”這一實(shí)驗(yàn)中,我們畫出了小車運(yùn)動(dòng)的速度圖象,該圖象是一條傾斜的直線。請(qǐng)繼續(xù)思考下列問題:

        速度圖象中的一點(diǎn)表示什么含義?

        小車的速度圖象是一條傾斜的直線,表明小車的速度隨時(shí)間是怎樣變化的?

        小車做的是什么性質(zhì)的運(yùn)動(dòng)?

        不難看出,速度圖象中的一點(diǎn)表示某一時(shí)刻的速度;小車的速度圖象是一條傾斜的直線,表明小車的速度不斷增大,而且速度變化是均勻的;小車做的是加速度不變的直線運(yùn)動(dòng)。

        2. 對(duì)勻變速直線運(yùn)動(dòng)的理解

        我們把沿著一條直線,且加速度不變的運(yùn)動(dòng),叫做勻變速直線運(yùn)動(dòng)。對(duì)此,要注意以下幾點(diǎn):

        (1)加速度是矢量,既有大小又有方向。加速度不變,指的是加速度的大小和方向都不變。若物體雖然沿直線運(yùn)動(dòng),且加速度的大小不變,但加速度的方向發(fā)生了變化,從總體上講,物體做的并不是勻變速直線運(yùn)動(dòng)。

        (2)沿一條直線運(yùn)動(dòng)這一條件不可少,因?yàn)槲矬w盡管加速度不變,但還可能沿曲線運(yùn)動(dòng)。例如我們在模塊“物理2”中將要討論的平拋運(yùn)動(dòng),就是一種勻變速曲線運(yùn)動(dòng)。

        (3)加速度不變,即速度是均勻變化的,運(yùn)動(dòng)物體在任意相等的時(shí)間內(nèi)速度的變化都相等。因此,勻變速直線運(yùn)動(dòng)的定義還可以表述為:物體在一條直線上運(yùn)動(dòng),如果在任意相等的時(shí)間內(nèi)速度的變化都相等,這種運(yùn)動(dòng)就叫做勻變速直線運(yùn)動(dòng)。

        (4)勻變速直線運(yùn)動(dòng)可分為勻加速直線運(yùn)動(dòng)和勻減速直線運(yùn)動(dòng)兩類:速度隨著時(shí)間均勻增加的直線運(yùn)動(dòng),叫做勻加速直線運(yùn)動(dòng);速度隨著時(shí)間均勻減小的直線運(yùn)動(dòng),叫做勻減速直線運(yùn)動(dòng)。

        3. 用公式表達(dá)勻變速直線運(yùn)動(dòng)速度與時(shí)間的關(guān)系

        物理量之間的函數(shù)關(guān)系可以用圖象表示,也可以用公式表示。用公式表示物理量之間的函數(shù)關(guān)系,往往顯得更加簡潔和精確。那么,小車的速度圖象——這條傾斜直線所表示的速度隨時(shí)間變化的關(guān)系,怎樣用公式來描述呢?

        高一物理必修一教學(xué)教案2

        (一)教學(xué)目的

        1.知道什么是機(jī)械運(yùn)動(dòng),知道機(jī)械運(yùn)動(dòng)是宇宙中最普遍的現(xiàn)象。

        2.知道什么叫參照物,知道判斷物體的運(yùn)動(dòng)情況需要選定參照物。知道運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性。

        3.知道什么是勻速直線運(yùn)動(dòng)。

        (二)教具

        1米長的一端封閉的玻璃管,管內(nèi)注入水,并留約2厘米長的一段空氣柱,管口被封閉;節(jié)拍器(或秒表)。

        (三)教學(xué)過程

        一、復(fù)習(xí)提問

        1.常用的測量長度的工具是什么?常用的長度單位有哪些?它們之間的換算關(guān)系是怎樣的?

        2.完成下列長度單位的換算,要求有單位換算的過程。由兩名同學(xué)到黑板上演算,其他同學(xué)在筆記本上進(jìn)行練習(xí)。

        教師口述:0.2千米=______厘米。(答:2×104厘米)

        500微米=______米。(答:0.0005米)

        對(duì)學(xué)生所答進(jìn)行講評(píng)。

        3.用最小刻度是毫米的刻度尺測量課本圖1—5甲圖中木塊的實(shí)際長度。要求每個(gè)學(xué)生動(dòng)手測量。由同學(xué)說出測量結(jié)果。鞏固上節(jié)所學(xué)正確使用刻度尺測長度、正確讀、記測量結(jié)果和減小誤差的基本知識(shí)。

        二、新課教學(xué)

        1.新課的引入

        組織同學(xué)閱讀課本節(jié)前大“?”的內(nèi)容。提問:飛機(jī)在天空中飛行,子彈在運(yùn)動(dòng)嗎?飛行員為什么能順手抓住一顆飛行的子彈呢?要回答這些問題,我們就要認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)物體運(yùn)動(dòng)的知識(shí)。

        板書:“第二章 簡單的運(yùn)動(dòng)

        一、機(jī)械運(yùn)動(dòng)”

        2.機(jī)械運(yùn)動(dòng)

        (1)什么是機(jī)械運(yùn)動(dòng)?

        運(yùn)動(dòng)是個(gè)多義詞,物理學(xué)里講的運(yùn)動(dòng)是指物體位置的變化。同學(xué)們騎自行車時(shí),人和自行車對(duì)地面或路旁的樹都有位置的變化;飛機(jī)在天空中飛行,它相對(duì)于地面有位置的變化。物理學(xué)里把物體位置的變化叫機(jī)械運(yùn)動(dòng)。

        (2)機(jī)械運(yùn)動(dòng)是宇宙中最普遍的運(yùn)動(dòng)。

        提問并組織學(xué)生回答:舉例說明我們周圍的物體哪些是在做機(jī)械運(yùn)動(dòng)。

        對(duì)于回答中所舉機(jī)械運(yùn)動(dòng)實(shí)例,教師要明確指出是哪個(gè)物體相對(duì)什么物體有位置的改變。

        組織同學(xué)看課本圖2—2,提問:圖中的哪些物體在做機(jī)械運(yùn)動(dòng)?

        答:圖2—2中運(yùn)動(dòng)員、足球、列車、地球、人造衛(wèi)星、太陽系、銀河系都在不停地做機(jī)械運(yùn)動(dòng)。

        問:圖中的鐵軌,地球上的樹木、高山,我們教室中的課桌和椅子是運(yùn)動(dòng)的嗎?

        答:它們都在跟隨地球自轉(zhuǎn),同時(shí)繞太陽公轉(zhuǎn),他們也在做機(jī)械運(yùn)動(dòng)。

        小結(jié):機(jī)械運(yùn)動(dòng)是宇宙中最普遍的現(xiàn)象。

        板書:“1.物體位置的變化叫做機(jī)械運(yùn)動(dòng)。機(jī)械運(yùn)動(dòng)是宇宙中最普遍的現(xiàn)象。”

        3.運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性

        (1)組織學(xué)生看課本圖2—3,討論:乘客是靜止的還是運(yùn)動(dòng)的?讓學(xué)生充分說明自己的看法。

        小結(jié):

        首先明確本問題中研究對(duì)象是汽車中的乘客,這位乘客是靜止的還是運(yùn)動(dòng)的。

        其次根據(jù)前面所學(xué)機(jī)械運(yùn)動(dòng)的知識(shí),判定汽車、司機(jī)和乘客都在做機(jī)械運(yùn)動(dòng)。但是司機(jī)和男孩所說乘客是靜止的或是運(yùn)動(dòng)的說法都有道理。因?yàn)樗麄冊谘芯砍丝偷倪\(yùn)動(dòng)情況時(shí),選定的作為標(biāo)準(zhǔn)的物體不同。

        問:司機(jī)看到乘客沒動(dòng)是靜止的,是以什么為標(biāo)準(zhǔn)的。

        答:以車廂為標(biāo)準(zhǔn),乘客相對(duì)于車廂沒有位置的改變,所以說乘客是靜止的。

        問:男孩看到乘客運(yùn)動(dòng)得很快,他是以什么為標(biāo)準(zhǔn)的。

        答:男孩以路面或路旁的樹木、房屋為標(biāo)準(zhǔn),乘客相對(duì)于路面有位置的改變。所以他說乘客是運(yùn)動(dòng)的。

        教師小結(jié):在描述物體是運(yùn)動(dòng)還是靜止,要看是以哪個(gè)物體做標(biāo)準(zhǔn)。這個(gè)被選作標(biāo)準(zhǔn)的物體叫做參照物。同一個(gè)物體是運(yùn)動(dòng)還是靜止,取決于所選定的參照物。這就是運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性。

        板書:“2.運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性:①:在描述物體的運(yùn)動(dòng)情況時(shí),被選作標(biāo)準(zhǔn)的物體叫參照物。

       ?、谕粋€(gè)物體是運(yùn)動(dòng)還是靜止,取決于所選的參照物,這就是運(yùn)動(dòng)和靜止的相對(duì)性。”

        (2)提問:看課本圖2—4,卡車和聯(lián)合收割機(jī)在農(nóng)田里并排行駛,受油機(jī)與大型加油機(jī)在空中飛行,說它們是運(yùn)動(dòng)的,你選什么物體為參照物。

        答:選大地為參照物,它們是運(yùn)動(dòng)的。

        教師追問:在甲圖中如果選卡車或收割機(jī)為參照物,在乙圖中如果選受油機(jī)或加油機(jī)為參照物,另一物體的運(yùn)動(dòng)情況是怎樣的?

        答:另一物體是靜止的。因?yàn)樗鼈兿鄬?duì)于參照物沒有位置的改變

        教師小結(jié):像卡車和收割機(jī)這樣兩個(gè)物體以同樣的快慢,向同一方向運(yùn)動(dòng),它們的相對(duì)位置不變,則稱這兩個(gè)物體相對(duì)靜止。

        提問:請(qǐng)你解釋法國飛行員能順手抓住一顆子彈的道理。

        要求學(xué)生用相對(duì)靜止的道理予以解釋。

        教師指出:參照物可以任意選擇,在研究地面上物體的運(yùn)動(dòng)時(shí),常選地面或固定在地面上的物體為參照物。舉例例說明當(dāng)所選的參照物不同時(shí),物體的運(yùn)動(dòng)情況一般不相同。例如列車中的乘客以地面為參照物是運(yùn)動(dòng)的,以車廂為參照物是靜止的。

        4.勻速直線運(yùn)動(dòng)

        (1)自然界中最簡單的機(jī)械運(yùn)動(dòng)是勻速直線運(yùn)動(dòng)。

        (2)什么是勻速直線運(yùn)動(dòng)

        演示實(shí)驗(yàn):啟動(dòng)節(jié)拍器,使兩響之間間隔1秒鐘(如果沒有節(jié)拍器,可由學(xué)生讀秒表)。將1米長的內(nèi)封氣泡的玻璃管豎直靠放在黑板上。使氣泡由管底豎直上升,從零時(shí)刻開始,在每個(gè)節(jié)拍時(shí),在氣泡所在的位置旁用粉筆在黑板上畫出一個(gè)個(gè)短橫線(以氣泡的上沿或下沿為準(zhǔn)),這些橫線由下到上等距離排列。

        改變節(jié)拍器擺錘的位置,增大(或減小)擺的周期,重做上述實(shí)驗(yàn)。此時(shí)要平移玻璃管在黑板上的位置,每組記畫橫線不可重疊。

        用刻度尺測相同的時(shí)間間隔內(nèi),氣泡通過的距離。

        提問:你認(rèn)為氣泡的運(yùn)動(dòng)有什么特點(diǎn)?

        教師講述:運(yùn)動(dòng)的氣泡經(jīng)過的路線是直的,并且在相等的時(shí)間里通過的距離相等,即快慢是不變的。這種快慢不變,經(jīng)過路線是直線的運(yùn)動(dòng),叫做勻速直線運(yùn)動(dòng)。

        板書:“3.勻速直線運(yùn)動(dòng):快慢不變,經(jīng)過路線是直線的運(yùn)動(dòng),叫做勻速直線運(yùn)動(dòng)。”

        勻速直線運(yùn)動(dòng)在自然界中并不多見,但是許多運(yùn)動(dòng)可以近似地看作是勻速直線運(yùn)動(dòng)。

        提問:百米跑運(yùn)動(dòng)員,從起跑線起跑,跑到終點(diǎn),他的運(yùn)動(dòng)是勻速直線運(yùn)動(dòng)嗎?(答:可以近似地看作是勻速直線運(yùn)動(dòng)。)

        5.小結(jié)本節(jié)知識(shí)要點(diǎn)

        三、布置作業(yè)

        課本 P2—4,練習(xí)1、2、3、4。

        (四)說明

        由于在義務(wù)教育全日制初級(jí)中學(xué)物理教學(xué)大綱(試用)中,參照物并未作為教學(xué)內(nèi)容列出。建議在教學(xué)中只需讓學(xué)生對(duì)參照物的概念有個(gè)很初步的了解,懂得要描述物體是運(yùn)動(dòng)還是靜止需要選個(gè)參照物就夠了,不要在教學(xué)中補(bǔ)充較為復(fù)雜的例題,造成學(xué)生學(xué)習(xí)上的困難。

        高一物理必修一教學(xué)教案3

        【教學(xué)目標(biāo)】

        1.了解力是物體對(duì)物體的作用,力的作用是相互的,認(rèn)識(shí)力能使物體發(fā)生形變或使物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變.

        2.知道力的三要素,會(huì)畫力的圖示和力的示意圖.

        3.知道重力的方向以及重力的大小與物體質(zhì)量的關(guān)系.

        4.知道物體重心的含義.

        5.了解四種基本相互作用

        【重點(diǎn)、難點(diǎn)分析】

        【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

        1.力的概念、圖示以及力的作用效果.2.重力的概念及重心的理解.

        【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】1.力的概念.2.重心的概念和位置.

        【自主學(xué)習(xí)】

        一、力和力的圖示

        1、 可以使物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變、使物體發(fā)生形變。

        力的定義 力的單位是 .

        力的三要素有 要想測量力的大小,我們可以用

        2.如圖所示,繩對(duì)物體豎直向上的拉力大小為150N,用力的圖示法表示拉力.

        如何畫力的示意圖?

        二、重力

        1、重力產(chǎn)生的原因是

        2、重力的大小可以用彈簧秤進(jìn)行測量,可以根據(jù)公式G=mg計(jì)算,(其中的g是我們以前所學(xué)的自由落體加速度,它的大小與物體所處的高度和緯度有關(guān).當(dāng)高度增加時(shí),g的值 ;當(dāng)緯度增加時(shí),g的值 )。

        3、重力的方向總是

        4、重力的作用點(diǎn)稱為重心,從效果上看,我們可以認(rèn)為各部分受到的重力集中在一個(gè)點(diǎn)上,這個(gè)點(diǎn)叫做物體的重心.物體的重心位置 和 因素有關(guān).

        三、四種基本相互作用

        四種基本相互作用分別是 、 、 、 。

        【合作探究】

        一、力的認(rèn)識(shí)拓展

        1.辨析下列關(guān)于力的說法

        A、物體受到力的作用后,一定同時(shí)出現(xiàn)形變和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變。

        B、力是物體間的相互作用

        C、物體相互作用時(shí),總是先施力后受力

        D、由相距一定距離的磁鐵間有相互作用力可知,力可以離開物體而獨(dú)立存在

        關(guān)于力的認(rèn)識(shí)總結(jié):

        二、重力的認(rèn)識(shí)拓展

        2、下列關(guān)于重力的方向的說法,正確的是( )

        A.重力的方向總是豎直向下的

        B.重力的方向總是指向地心

        C.重力的方向總是和支持物體的支持面垂直

        D.由于地球是一個(gè)大球體,所以重力的方向是無法確定的

        3、關(guān)于物體的重心的說法,正確的是 ( )

        A.物體的重心一定在物體上

        B.重心就是物體內(nèi)重力最大的部分

        C.物體的重心位置跟物體的質(zhì)量分布情況和物體的形狀有關(guān)

        D.用線懸掛的靜止物體,細(xì)線方向不一定通過物體的重心

        4、關(guān)于重力的大小和方向,下列說法中正確的是 ( )

        A.在地球上方的物體都要受到重力作用,所受的重力與它的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)無關(guān),也不管是否存在其他力的作用

        B.在地球各處的重力方向都是相同的

        C.向上運(yùn)動(dòng)的物體所受重力可能小于向下運(yùn)動(dòng)的同一物體所受重力

        D.對(duì)某一物體而言,其重力的大小總是一個(gè)恒量,不因物體從赤道移到南極而變化

        【當(dāng)堂檢測】

        三、四種相互作用的本質(zhì)了解

        5、關(guān)于四種相互作用,下列說法中錯(cuò)誤的是 ( )

        A.使原子核內(nèi)質(zhì)子、中子保持在一起的作用是電磁相互作用

        中華 B.在天然放射現(xiàn)象中起作用的基本相互作用是弱相互作用

        C.萬有引力和電磁相互作用是遠(yuǎn)程力,強(qiáng)相互作用和弱相互作用是近程力

        D.地球繞太陽旋轉(zhuǎn)而不離去是由于萬有引力作用

        四、區(qū)分力的圖示和力的示意圖

        6、畫出均勻矩形木塊在不同情況下所受重力的示意圖

        7、畫出放在水平地面上的質(zhì)量為3.O×106 kg的木箱受重力的圖示。(g取10N/kg)

        【趣味思考】

        1、.如果地面上一切物體受到的重力都消失了,則可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是(不考慮地球自轉(zhuǎn))

        A.江河的水不會(huì)流動(dòng) B.雞毛和鐵球都可懸浮在空中

        C.天不會(huì)下雨 D.一切物體的質(zhì)量都變?yōu)榱?/p>

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