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      統(tǒng)編教材八上第四單元教學(xué)設(shè)計(jì):我手寫我心—雨的遐思

      時(shí)間: 莉莎1168 分享

        學(xué)習(xí)啦:教學(xué)設(shè)計(jì)是教育技術(shù)的組成部分,它的功能在于運(yùn)用系統(tǒng)方法設(shè)計(jì)教學(xué)過程,使之成為一種具有操作性的程序。以下是有關(guān)“我手寫我心——雨的遐思”的教學(xué)設(shè)計(jì),希望對(duì)你有幫助!

        “我手寫我心——雨的遐思”

        山東省臨沂市21中 劉暢

        【課題類型】《聽聽那冷雨》《西溪的晴雨》《雨的抒情》《秋雨》讀寫聯(lián)動(dòng)課

        【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

        1.瀏覽四篇寫雨的文章,感受不同作者筆下不同的“雨”。

        2.學(xué)會(huì)把情感寄予“雨”中,展開遐想,構(gòu)思文章。

        3.引導(dǎo)學(xué)生感悟和體驗(yàn)自然之趣。

        【學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

        1. 寫出具有自我特色的“雨”。

        2. 以“雨”為線索展開文章。

        【課內(nèi)探究】

        課堂導(dǎo)入:

        “雨”是一種自然現(xiàn)象,本身沒有特別之處??墒窃诓煌搜壑袇s有著很大的差別,在失意人那里,雨平添了惆悵;在得意人那里,雨別具一番情趣。這些不同都是由人的心情引起的,所謂“以我觀物,萬物皆著我之色彩”,說的就是這個(gè)道理。當(dāng)我們用心與自然交流,就會(huì)發(fā)現(xiàn)自然的精彩。要寫好這篇文章,首先要有一雙慧眼、一顆情心。

        活動(dòng)一:雨落無聲,落筆有情。

        1.瀏覽四篇文章,勾畫關(guān)鍵語句,快速了解全文的主要內(nèi)容。

        2.談?wù)勀愀矚g哪篇文章里的雨,可以是剛才讀到的“雨”,也可以是你平時(shí)讀到的“雨”。

        活動(dòng)二:聽雨悟雨,書寫自我。

        1.方法指導(dǎo)

        (1)圍繞“雨”展開,寫出特點(diǎn)。不同季節(jié)的雨有各自的特點(diǎn),春雨滋潤柔軟、夏雨猛烈剛性、秋雨纏綿清冷,即使同一季節(jié)的雨也會(huì)有所不同,這些在寫作時(shí)要加以注意,切忌模糊不清。這就要求觀察細(xì)致,用心體會(huì)。

        (2)有描寫有抒情,情景交融。對(duì)雨的描寫要和個(gè)人的情感抒發(fā)結(jié)合起來,這種結(jié)合不是一加一的加法,最好不要寫成一段描寫加上一段抒情的粘貼形式,要在字里行間滲透情感,使每一處文字都打上情感的烙印,讓雨"活"起來。

        (3)我手寫我心,真情實(shí)感。文章中的情感要發(fā)自內(nèi)心、發(fā)自真心,自然而然,文章要想打動(dòng)人,首先必須打動(dòng)自己。

        2.學(xué)生練筆

        學(xué)生根據(jù)方法指導(dǎo),圍繞“雨”寫一個(gè)300字左右的片段。

        3.課堂交流

        小組內(nèi)交流組員的練筆,推薦優(yōu)秀的練筆,教師當(dāng)堂點(diǎn)評(píng)。

      作者:潘繼云

        公眾號(hào):云說語文

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