小學(xué)語(yǔ)文月月花教案

　　一個(gè)好的教案是上好一堂課的重要法寶。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的小學(xué)語(yǔ)文《月月花》的優(yōu)秀教案以供大家學(xué)習(xí)。

　　小學(xué)語(yǔ)文月月花教案（一）

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1學(xué)會(huì)本課16個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字，并能組詞。

　　2正確、流利、有感情地朗讀課文，熟讀成誦。

　　3初步了解各個(gè)季節(jié)有哪些花，能從語(yǔ)句中體會(huì)花的不同特點(diǎn)。

　　4學(xué)習(xí)搜集相關(guān)資料，養(yǎng)成主動(dòng)積累的好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　認(rèn)識(shí)16個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　認(rèn)識(shí)12種花，初步了解其特點(diǎn)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、看圖導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　師：告訴大家一個(gè)好消息，一群花仙子要來(lái)咱們班做客，你們高興嗎?讓我們用熱烈的掌聲歡迎她們的到來(lái)。

　　(多媒體課件：音樂(lè)聲中12種花依次由遠(yuǎn)而近、由小而大逐一出現(xiàn)，老師在一旁介紹，最后全屏顯示12種花，定格;也可以出示12種花的圖片，依次貼在黑板的四周。)

　　師：花仙子美嗎?想和她們交朋友嗎?

　　二、自讀課文，認(rèn)識(shí)花名

　　1自由輕聲地讀課文，把花仙子的名字勾出來(lái)，多讀幾次，遇上不認(rèn)識(shí)的字借助拼音認(rèn)識(shí)它，也可向同學(xué)和老師請(qǐng)教。

　　2哪些花名的字音容易讀錯(cuò)，請(qǐng)你給大伙兒提個(gè)醒兒。(如：“茶”字是翹舌音，“杏”字是后鼻韻。)

　　3課件點(diǎn)擊花仙子的名兒(或卡片出示)，全班學(xué)生搶著叫出花名兒，看誰(shuí)把花仙子的名兒叫得最準(zhǔn)。叫對(duì)了，詞語(yǔ)下面就變出這種花。(本課不要求會(huì)認(rèn)的字要注上拼音)

　　讀完花名兒，單獨(dú)出示花名兒中的生字卡片讓學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀，說(shuō)說(shuō)記字的好辦法。(仙、杏、丹、菊、茶、臘)

　　4你們認(rèn)識(shí)這些花仙子了嗎?請(qǐng)把花名貼到這位花仙子下面(也可在課件中移動(dòng)鼠標(biāo)完成練習(xí))。師生共同評(píng)價(jià)，訂正。

　　三、讀悟結(jié)合，了解特性

　　1你最喜歡哪一位花仙子呢?自由讀，把你最喜歡的一句兒歌讀好。通過(guò)讀書(shū)，結(jié)合看圖，借助課前搜集的資料，請(qǐng)教老師和同學(xué)，了解這一位花仙子。(老師巡視指導(dǎo))

　　2全班交流：讀出自己最喜歡的一句兒歌，說(shuō)說(shuō)對(duì)這位花仙子的了解。(教師相機(jī)點(diǎn)撥，啟發(fā)學(xué)生相互補(bǔ)充，引導(dǎo)正確理解“紅艷艷”、“遍山岡”、“笑盈盈”、“斗寒霜”、“初開(kāi)放”等詞語(yǔ)，指導(dǎo)讀好每句兒歌，讀出對(duì)這位花仙子的喜愛(ài)。)

　　3你們真是一群會(huì)讀書(shū)的孩子，不僅會(huì)動(dòng)腦筋，而且兒歌讀得特別好!花仙子們很樂(lè)意與你們交朋友，她們要送一份見(jiàn)面禮給你們呢!想要嗎?(老師從花兒圖片下取出有各種花型的漂亮的生字卡，上面分別是：養(yǎng)、杏、遍、艷、岡、丹、迎、斗、初、香，讓學(xué)生認(rèn)字、組詞，把卡片送給表現(xiàn)出色的學(xué)生，最后讓學(xué)生帶上得到的卡片上臺(tái)領(lǐng)著全班讀。)

　　四、美讀兒歌，熟讀成誦

　　生字會(huì)認(rèn)了，兒歌會(huì)讀了，要是你們能把兒歌讀得更美、記得更熟，花仙子就真的和你成為好朋友了。

　　1男女生分組讀：男生讀一句，女生接一句。

　　2問(wèn)答式讀。一、二大組問(wèn)：“一月水仙怎么養(yǎng)?”

　　三、四大組答：“一月水仙清水養(yǎng)。”

　　3師生合作讀。老師：“一月水仙——”學(xué)生：“清水養(yǎng)。”

　　4看著課件上依次出現(xiàn)的花兒或逐一出示圖片，一句一句地讀，能背的可以背，還可以加上喜歡的動(dòng)作。

　　五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，交流展示

　　1花仙子最?lèi)?ài)美，她們希望小朋友寫(xiě)的字也很美，你們能做到嗎?說(shuō)一說(shuō)你用什么辦法可以寫(xiě)好這8個(gè)生字。

　　2描紅、書(shū)寫(xiě)。

　　3交流展示，寫(xiě)得好的可獲得一朵花。

　　六、拓展延伸，激勵(lì)探索

　　1交流課前搜集的有關(guān)花的圖片、兒歌，激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)花卉、熱愛(ài)大自然的情感和了解大自然的愿望。

　　2照課文的句式進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。

　　小學(xué)語(yǔ)文月月花教案(二)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.會(huì)認(rèn)讀本課16個(gè)生字。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦課文。

　　3.認(rèn)識(shí)12種花，知道它們盛開(kāi)的時(shí)間。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1.認(rèn)識(shí)本課16個(gè)字。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教學(xué)課件、花的圖案、有花名的葉子。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1.孩子們，今天老師給你們帶來(lái)了一份特別的禮物。(播放花的課件，隨音樂(lè)簡(jiǎn)單地介紹課件中的花。)(教師：大自然里有許許多多的花，他們有的淡雅，有的清香，有的樸實(shí)，有的嬌艷，有的亭亭玉立，有的楚楚動(dòng)人。向日葵：它追求光明，始終面向太陽(yáng)展開(kāi)笑臉。菊花：有著淡淡的芬芳，白的白得耀眼，黃的黃得燦爛。梅花：它傲立于凜冽的風(fēng)雪中，散發(fā)著沁人肺腑的芳香。茉莉花：小巧玲瓏、芬芳美麗。牡丹花：可謂花之?huà)勺?，它雍容華貴，氣質(zhì)高雅，被譽(yù)為我國(guó)的國(guó)花。)

　　2.看了剛才的禮物，你想說(shuō)點(diǎn)什么?(學(xué)生反饋)今天我們將走進(jìn)一個(gè)花的世界，一塊兒去欣賞月月花。

　　二、讀文識(shí)字

　　1.自由輕聲地讀課文。(要求：借助拼音讀準(zhǔn)字音。)

　　2.學(xué)生自由小聲地讀課文。(教師巡視做個(gè)別指導(dǎo)。)

　　3.同桌一起來(lái)讀課文，可以一人一句地讀，也可以一人讀一遍，注意聽(tīng)小伙伴的字音是否讀準(zhǔn)確了，如果沒(méi)有，你就幫幫他。

　　4.同桌合作讀文，并幫助小伙伴讀準(zhǔn)字音。

　　5.女孩子來(lái)試著讀課文，男孩子看著課文，仔細(xì)地聽(tīng)，看看他們字音是否讀準(zhǔn)了，句子是否讀通順了。

　　6.女生讀文，男生評(píng)議。(字音讀得是否正確，句子讀得是否通順。)

　　7.教師：愿意聽(tīng)我讀嗎?(愿意)好，我讀句子，你們就讀詞，一定要讀準(zhǔn)帶拼音的字的字音。一個(gè)詞讀兩遍。(出示課件，領(lǐng)讀第二、第三句，接著讓學(xué)生分兩組讀。)

　　8.再齊讀這些詞，一個(gè)詞讀兩遍。(學(xué)生齊讀)

　　9.男女交替比賽讀詞，看誰(shuí)認(rèn)得又快又準(zhǔn)，每個(gè)詞只讀一遍。(學(xué)生交替讀詞)

　　10.讀了這么多次生詞，你們有沒(méi)有找到漢字娃娃?他們都有什么特點(diǎn)?(頭帶拼音帽子，身穿紅色袍子)瞧，漢字娃娃們已經(jīng)摘下了拼音帽子，脫去了紅色袍子，還認(rèn)得嗎?一起認(rèn)認(rèn)吧，每個(gè)生字讀一遍。

　　11.剛才“養(yǎng)”和“香”的字音讀得非常好，再讀一次?？纯凑l(shuí)最聰明，還能用這兩個(gè)字組成其他的詞。(學(xué)生用“養(yǎng)”和“香”組詞)

　　12.學(xué)生分組認(rèn)讀生字。

　　三、讀文體會(huì)

　　1.讀了這么多遍生字，又讀了這么多遍詞，接著用自己喜歡的方式自由地多讀幾遍課文，一邊讀一邊看上下的圖，認(rèn)一認(rèn)哪個(gè)是水仙花，哪個(gè)是杏花。不清楚的地方可以問(wèn)問(wèn)同學(xué)或是老師。認(rèn)得認(rèn)真的孩子，老師就獎(jiǎng)勵(lì)他一朵花。(教師巡視，發(fā)花)

　　2.做“找花”的游戲。(貼花在黑板上)教師：有孩子得到了老師送的花。得到花的孩子趕緊拿著花來(lái)講臺(tái)。我們來(lái)做個(gè)請(qǐng)花上黑板的游戲，全部的孩子學(xué)老師的樣兒來(lái)問(wèn)：水仙水仙，在哪里?拿水仙花的孩子就向前一步高高舉起手中的花兒大聲地回答：水仙水仙在這里。然后將花交給老師回到自己的座位上，當(dāng)老師把花貼在黑板后你們又繼續(xù)向下問(wèn)，明白了嗎?(做“找花”游戲)

　　3.花兒，你們都認(rèn)識(shí)了嗎?我想再考考大家。齊讀老師手里的花名兩遍。(出示帶花名的樹(shù)葉)請(qǐng)得到花名的孩子趕緊到臺(tái)上為你的花名找家吧。(學(xué)生貼花名)孩子們看著這些花，大聲地叫出它們的名字吧。(學(xué)生齊讀花名一遍)

　　4.生字讀得很準(zhǔn)，花兒也認(rèn)識(shí)了，接下來(lái)自由地讀一讀課文，你最喜歡什么花，就多讀什么花。(學(xué)生自由讀文)

　　5.反饋?zhàn)x文，教師適時(shí)指導(dǎo)。孩子們都很能干，咱們來(lái)合作讀兒歌怎么樣?(男：一月水仙女：清水養(yǎng)。交換讀，女：水仙一月男：清水養(yǎng)。)

　　6.老師現(xiàn)在有些地方不明白，你們能幫幫我嗎?(教師：水仙水仙幾月開(kāi)?杏花幾月伸出墻?四月什么遍山岡?什么五月笑盈盈?學(xué)生：水仙水仙一月開(kāi)。杏花二月伸出墻……)

　　7.玩得開(kāi)心吧，咱們?cè)賮?lái)拍手讀一讀。

　　8.練習(xí)背誦：想背課文嗎?(想)可以同桌一起背，可以自己想著這些花兒，看著這些花兒美美地背，還可以編著動(dòng)作背。(學(xué)生練習(xí)背誦課文)喜歡老師剛才帶來(lái)的禮物嗎?現(xiàn)在老師再送你們一些。(出示課件，引導(dǎo)學(xué)生隨音樂(lè)背課文。)

　　9.孩子們站起來(lái)吧，和你的小伙伴面對(duì)面，我們一起來(lái)拍手背課文。

　　四、總結(jié)

　　1.學(xué)了這篇課文，想說(shuō)什么?

　　2.課題是指什么?你還知道哪些花的盛開(kāi)時(shí)間?