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      我選我教學(xué)設(shè)計(jì)

      時(shí)間: 淑航658 分享

        做好教學(xué)設(shè)計(jì)是上好一堂課的重要手段。下面是學(xué)習(xí)啦小編網(wǎng)絡(luò)整理的《我選我》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)以供大家學(xué)習(xí)。

        《我選我》教學(xué)設(shè)計(jì):

        教學(xué)目標(biāo):

        1.學(xué)習(xí)“委、補(bǔ)、室、寧”弄生字。

        2.會(huì)寫“員、青、等字。

        3.流利有感情地朗讀課文體會(huì)思想感情。

        教學(xué)過程:

        一. 導(dǎo)語

        前幾天,我們班進(jìn)行了竟選。請(qǐng)同學(xué)們談一談竟選的體會(huì)。今天,王寧所地的班級(jí)地要進(jìn)行班委的評(píng)選,讓我們大家一塊去看一看吧!

        二.初讀

        1.請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文,要把字音讀準(zhǔn)確把句子讀通。

        2.誰愿意和其它同學(xué)合作把課文讀好。

        3.他們誰讀得好,哪好?誰好我們就應(yīng)該應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)。

        三.學(xué)習(xí)第二自然段

        1.來吧,大家向這位同學(xué)一樣,一齊來試試齊讀第二自然段。

        2.出示第①句話,問:“大家在想什么?帶著你的想法讀一讀”

        選誰呢?教室里靜悄悄的。

        出示第②句話,想一想王寧會(huì)用什么樣的語氣說?能把這種語氣讀出來嗎?

        突然,王寧站起來說:“我選我”。

        3.王寧要選自己做什么?他為什么要自己選自己呢?我們來學(xué)習(xí)第3自然段。

        四.學(xué)習(xí)三自然段

        1、請(qǐng)同學(xué)們自己讀第3自然段。

        2、指名誰來讀一讀

        3、分別指導(dǎo)三句話讀法

        4、三人一組分角色讀

        5、上臺(tái)表演讀

        6、小結(jié):大家表演得很好,讀得很棒,那么現(xiàn)在你們知道了嗎王寧為什么自己選自己呢?

        7、對(duì)于王寧自己選自己王寧班同學(xué)怎么看?你從哪句話看出來的?

        五、學(xué)習(xí)第四自然段

        齊讀最后一句話

        師小結(jié):看了王寧班競(jìng)選真是與我們班不同,我想同學(xué)們的感觸一定很深,下面,我們聽聽音樂,仔細(xì)體味一下吧!(配樂朗讀)

        下面我們有一個(gè)議題:咱們就王寧自己選自己當(dāng)勞動(dòng)委員一事,談一談自己的看法,好不好。

        小結(jié):“我選我”這是多么簡(jiǎn)單的三個(gè)字啊,但是,說出這句話是需要勇氣的,特別是對(duì)于孩子們來講,“我選我”的意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出選勞動(dòng)委員這件事本身。

        六、指導(dǎo)寫字

        青“下邊‘月’第一筆為‘’,“室”寫緊湊點(diǎn)防止拉長(zhǎng)。

        七、分角色讀課文。

        《我選我》教學(xué)反思推薦:

        《我選我》這一課中,“我選我”,是三個(gè)多么簡(jiǎn)單的三個(gè)字。但是,說出這句話,是需要勇氣的。特別是小學(xué)生。“我選我”的意義,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了選勞動(dòng)委員這件事本身。學(xué)了這一課,學(xué)生要懂得對(duì)自己有信心,懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我,懂得應(yīng)當(dāng)為別人服務(wù)。

        下面我就這篇課文的幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行反思:

        一、識(shí)字教學(xué)

        識(shí)字過程在于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,要?jiǎng)?chuàng)造豐富的教學(xué)情境,充分利用學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),學(xué)用結(jié)合,促進(jìn)識(shí)字能力的提高。識(shí)字教學(xué)中發(fā)現(xiàn),孩子的積極性很高,總能想出很多方法來記字形,比如:加偏旁、還偏旁、換部件、猜謎語等等(盡管部分學(xué)生想出的方法不太合理)。

        二、寫字教學(xué)

        寫字教學(xué)時(shí),我嘗試了以前沒使用過的教學(xué)方法,就是寫字教學(xué)分散在識(shí)字環(huán)節(jié)中,比如,在認(rèn)識(shí)“寧、室、切”時(shí),就讓學(xué)生書空,熟悉它們的筆畫筆順,但是感覺不如整個(gè)寫字環(huán)節(jié)中的寫字教學(xué)來得深刻。因?yàn)樵趯懽种笇?dǎo)時(shí),我們可以更專業(yè)地出示田字格,讓孩子觀察,然后,在田字格中書寫。這樣就不會(huì)使識(shí)字教學(xué)中斷變成寫字,然后,又要讓孩子從寫字狀態(tài)轉(zhuǎn)移到識(shí)字認(rèn)讀上。

        所以,我覺得還是把寫字指導(dǎo)相對(duì)獨(dú)立出來。寫字教學(xué)時(shí),我在面向全體的同時(shí),還注意關(guān)注個(gè)體,特別是對(duì)平時(shí)寫字較差的,和插班的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。同時(shí),由于有很多孩子寫字不注意姿勢(shì),我特別關(guān)注學(xué)生寫字姿勢(shì)。我想,以后能不能采用這個(gè)方法:儲(chǔ)蓄積累。只要整節(jié)課都注意保持正確的書寫姿勢(shì),就用加星,獎(jiǎng)勵(lì)鉛筆等措施,希望在短時(shí)間內(nèi)糾正孩子的坐姿,以利于今后的保持與盡早形成習(xí)慣。

        三、理解課文

        班級(jí)選班干部是一件孩子們都關(guān)心的事,學(xué)生易于將課文與生活實(shí)際聯(lián)系起來,會(huì)使學(xué)生對(duì)課文的理解更容易。但是自己選自己的事情卻并不多見。教學(xué)中在學(xué)生朗讀感悟的同時(shí),要培養(yǎng)學(xué)生做事有自信,學(xué)會(huì)正確的自我表現(xiàn),更主要的是要有一顆為別人服務(wù)的心。我采用靈活多樣,生動(dòng)有趣的朗讀形式,使學(xué)生讀熟課文,體會(huì)情感,感悟語言的優(yōu)美。夸夸我自己,讓同學(xué)正視自己的優(yōu)點(diǎn)。提高孩子的自信心。身為班干部,或者是承包了某項(xiàng)任務(wù)的同學(xué),你準(zhǔn)備怎樣為班級(jí)、為同學(xué)服務(wù)?這個(gè)問題具有全面性,因?yàn)槊總€(gè)同學(xué)都有自己的責(zé)任和義務(wù),有的擦黑板,有的擦窗臺(tái),有的負(fù)責(zé)關(guān)燈等,讓孩子樹立服務(wù)觀念,學(xué)會(huì)為他人服務(wù)。這是今天被家長(zhǎng)服務(wù)慣了的孩子缺少的意識(shí)。

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