秉筆直書教學設計

　　《秉筆直書》是小學四年級北師大版的一篇語文課文。下面是學習啦小編收集整理的《秉筆直書》優(yōu)秀的教學設計以供大家學習。

　　《秉筆直書》教學設計：

　　一、釋詞導入

　　1.我們常說 “觀今宜鑒古，無古不成今”， 四年級時我們曾學過《司馬遷發(fā)奮寫史記》和談遷著《國榷》的故事，知道史學家寫史要付出無比巨大的代價。今天我們再來學習一個戰(zhàn)國時期在齊國發(fā)生的小故事，相信我們會更加明白史書的來之不易。板書課題，并齊讀。

　　2.針對課題質疑。秉的意思是拿著，書指書寫那“秉筆直書”又是什么意思呢?

　　二、初讀課文

　　1.學生自由朗讀課文，說說《秉筆直書》到底講了一個怎樣的故事?

　　2.檢查生字詞。出示生字詞：崔杼 獨攬 大權 伯仲 忠貞 屈服 顛倒黑白，指名學生認讀。并提示學生字的寫法。出示詞語：“國君”、“竹簡”、“伯、仲、叔、季”、“相國”、“太史”、“齊莊公”。學生根據課前查閱的資料進行交流。

　　3.學生開火車分段朗讀課文。其他同學認真聽，看一看課文中有幾位主要人物?(崔杼 太史伯、仲、叔、季 南史氏)

　　4.他們之間發(fā)生了一件什么事情呢?

　　崔杼殺害了國君“齊莊公”，他想讓太史們歪曲事實記錄歷史，但太史們寧死不屈，崔杼殺害了太史伯、仲、叔，他最后并未殺害太史季，因為他害怕了。南史氏也是一位太史，他本想來接替太史季的位置，當他看到太史季安然無恙后才放心地離開了。(引導學生了解大體內容即可)

　　三、再讀課文

　　1.崔杼殺害了國君，卻想讓太史們歪曲事實記錄歷史，你覺得崔杼是一個怎樣的人呢?。你從課文的哪個段落知道的?

　　2.指名朗讀1-2自然段。其他同學仔細聽，畫出描寫崔杼的句子。

　　出示句子：“戰(zhàn)國時代，齊國的國王齊莊公(名光)，被相國崔杼殺了。”和“崔杼串通幾個人立齊莊公的兄弟為國君，自己獨攬大權。”　從這兩句話中你可以體會到什么?

　　3.謀殺國君是一件大逆不道的事情，在等級制度森嚴的封建社會，這樣的人會遭到天下人甚至后世幾代人的唾罵的，那么崔杼希望這件事讓后世的人們知道嗎?那么崔杼要求記錄歷史的太史們怎樣寫這段歷史呢?

　　4. 太史的職責是什么?(引導學生了解太史的職責是真實的記錄歷史)

　　5. 當位高權重并且非常殘暴的崔杼要求太史們在史書上寫下“先君是害病死的”時，太史們心中會怎樣想?怎樣做呢?(分角色讀課文2――4自然段，畫出描寫太史表情和語言的句子。交流描寫太史表情和語言的句子。)朗讀指導。男生讀、女生讀。齊讀。

　　6.崔杼是個非常殘暴的人，太史們?yōu)槭裁催€要這樣說，這樣做呢?他們不害怕嗎?(引導學生結合句子體會太史們“忠于職守，恪守本分”的高尚的精神。)

　　7.當崔杼一次次的要求太史歪曲歷史事實而一次次遭到拒絕之后，他的心理有沒有變化呢?(學生用波浪線畫出描寫崔杼心理變化的詞語。)

　　(出示：生氣――大怒――氣得說不出話來――生氣并恐慌――長嘆一口氣。)

　　8.崔杼的心理為什么會有這樣的變化呢?(引導學生體會太史們堅守本分的精神讓殘暴的崔杼也變得無可奈何，真言必將戰(zhàn)勝謊言，正義必將戰(zhàn)勝邪惡。)

　　9.教師小結：太史伯、仲、叔、季堅持自己的本分，寧肯舍棄生命也不歪曲歷史事實的剛正不阿的精神征服了崔杼，讓他心存恐懼地放棄了繼續(xù)殺害太史來掩蓋自己罪行的行為。故事到這里似乎應該結束了，可是課文中還出現了另外一個記錄歷史的人――南史氏，他來做什么呢?

　　10.指名朗讀課文第6自然段。其他同學考慮南史氏前來做什么呢?作者為什么要寫南史氏呢?(引導學生體會“剛正不阿”的精神是太史們都具有的精神，理解“秉筆直書”含義。)

　　四、拓展延伸

　　思考：太史的這種精神在今天有何重要意義，給與我們每個人怎樣的啟迪?

　　五、總結課文

　　太史們這種不畏強權，不貪生怕死的堅守本分的精神，讓“謊言”灰溜溜地逃走了，讓今天的我們能夠了解更加真實的歷史情況，讓我們堅信邪永不勝正。太史伯、仲、叔、季和南史氏的故事令人欽佩，讓我們向剛正不阿的太史們致敬!

　　《秉筆直書》課文閱讀推薦：

　　戰(zhàn)國時代,齊國的國王齊莊公(名光),被相國崔杼殺害了。

　　崔杼串通幾個人立齊莊公兄弟為國君,自己獨攬大權。崔杼叫太史伯記錄這件事,說:“你要這樣寫:先君是害病死的。”太史伯聽了崔杼的話,嚴肅地說:“按照事實寫歷史,是太史的本分,哪能捏造事實,顛倒是非呢?”崔杼沒想到一個史官,無權無勢,只憑著一支筆,卻敢和自己作對,就生氣地問:“那你打算怎么寫呢?”太史伯說:“我寫給你看吧。”

　　崔杼等他寫好,拿過竹簡一看,上面寫著:“夏五月,崔杼謀殺國君光。”崔杼大怒,對太史伯說:“你長著幾個腦袋,敢這么寫?”太史伯說:“我只有一個腦袋,如果你叫我顛倒是非,我情愿不要這個腦袋。”崔杼一怒之下把太史伯殺了。

　　太史伯的弟弟仲接替了哥哥的職位。他把自己寫的竹簡呈交給崔杼,“夏五月,崔杼謀殺國君光。”崔杼一看,氣得說不出話來。他想不到天下竟有這樣不怕死的人,氣哼哼地問:“你難道沒看見你哥哥的下場嗎?”太史仲面不改色,冷笑著回答:“太史只怕不忠實,可不怕死。你就是把我也殺了,難道還能把所有的人都殺了嗎?”崔杼不再說話,吩咐手下把他也殺了。第三個太史叔還是不屈服,也被崔杼殺了。

　　崔杼一連殺了三位太史,雖然十分生氣,心里卻很恐慌。等到第四位太史季上任,崔杼把他寫的竹簡拿來一看,上面還是那句話。,崔杼問:“你不愛惜性命嗎?”太史季說:“我當然愛惜性命。但要是貪生怕死,就失了太史的本分,不如盡了本分,然后去死。但您也要明白,就是我不寫,天下還有寫的人。您只能不許我寫,卻不能改變事實。您越是殺害太史,越顯出您心虛。”崔杼嘆了一口氣,只好作罷。

　　太史季拿著寫好的竹簡從崔杼那兒出來,路上碰見南史氏抱著竹簡和筆迎面走來。南史氏對太史季說:“聽說三位太史都被殺了,我怕你也保不住性命,是準備來接替你的。”太史季把寫好的竹簡給他看,南史氏才放下心,回去了。