2017國培計劃幼兒園教師工作
2017國培計劃幼兒園教師工作
國培計劃是教育部、財政部于2010年開始實施的旨在提高中小學教師特別是農(nóng)村教師隊伍整體素質(zhì)的重要舉措。學習啦小編整理了2017國培計劃幼兒園教師工作坊文章，歡迎閱讀。
2017年幼兒園教師國培工作計劃
學海無涯,知識是無止境的,要想給孩子一杯水教師要有長流水，因此每個教師都需要終身學習。只有不斷地學習、不斷地充實自己，才能提高自身各方面的知識水平，培養(yǎng)良好的素質(zhì)。本人在本學期制定個人進修計劃如下：
一、指導思想
以科學發(fā)展觀為宗旨，以提高自身素質(zhì)為目標，以更好地服務(wù)教學為中心。
二、基本情況
我從84年畢業(yè)到現(xiàn)在，一直從事教育工作，掌握了一定的教育理論經(jīng)驗，同事我也是一個有愛心、耐心、責任心的教師，有高尚的師德，忠誠教育事業(yè)。但是忽視了自身的發(fā)展，缺乏對幼兒教育的理論指導。
三、研修目標
1、 思想政治方面
(1)認真學習《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》。
(2)、利用空余時間多看看新聞聯(lián)播，了解一下政治時事。多和幼兒園的黨員老師溝通，吸收一些比較上進的、比較新穎的思想和教學理念。
2、 業(yè)務(wù)工作方面
(1)、 扎實自己的基本功，利用空余時間練習鋼琴或畫畫等專業(yè)技能，多看一些文學書籍，提高自己的自身修養(yǎng)
(2)、認真學習《3——6歲兒童學習與發(fā)展指南》、《幼兒園指導綱要》。
(3)、努力爭取多一點外出聽課學習的機會，獲取新的教學信息，提高課堂教學效果，同時積極參加園內(nèi)組織的各種培訓并且寫出每次培訓的心得。
(4)、多看一些有關(guān)教學方面的書籍，以此來提高自己的業(yè)務(wù)水平。
(5)、參加教研教學活動中，爭取要積極發(fā)言，并注意吸取別人的意見，取長補短，提高自己的教學水平。
?、?、在活動中，學習新課程標準中的改革要求，大膽嘗試、創(chuàng)新，使教育教學有新的突破。
總之，我會努力提高自己的綜合素質(zhì)，使自己再工作中不斷進步，水平不斷提高。
國培計劃介紹
其全稱為“中小學教師國家級培訓計劃”，是教育部、財政部于2010年開始實施的旨在提高中小學教師特別是農(nóng)村教師隊伍整體素質(zhì)的重要舉措。
2010年啟動的“國培計劃”包括“中小學教師示范性培訓項目”和“中西部農(nóng)村骨干教師培訓項目”兩項內(nèi)容，中央財政投入5.5億元支持“國培計劃”的實施。通過創(chuàng)新培訓機制，采取骨干教師脫產(chǎn)研修、集中培訓和大規(guī)模教師遠程培訓相結(jié)合方式，對中西部農(nóng)村義務(wù)教育骨干教師有針對性的專業(yè)培訓。
為做好“國培計劃”的實施工作，確保培訓質(zhì)量，經(jīng)教育部組織評審和遴選，確定了18家機構(gòu)為教育部推薦的“國培計劃”教師遠程培訓機構(gòu)。其中高校9所，分別是北京大學、廣州大學、北京師范大學、華東師范大學、南京師范大學、華南師范大學、陜西師范大學、江西師范大學、江蘇師范大學。
2017年教育部“國培計劃”示范性項目啟動
主要項目
培訓團隊專項研修項目：子項目含專職培訓團隊研修、一線優(yōu)秀教師培訓技能提升研修(小學、初中和高中)、能力提升工程培訓團隊研修項目等;
緊缺領(lǐng)域骨干教師培訓項目：子項目含學前教育骨干教師培訓項目、特殊教育骨干教師培訓項目、法治教育骨干教師培訓項目、體育美育骨干教師培訓項目、骨干班主任教師培訓;
網(wǎng)絡(luò)研修創(chuàng)新項目：子項目含網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓項目、教師工作坊高端研修項目;
跨年度遞進式培訓項目：子項目含骨干教師能力提升高端研修項目，優(yōu)秀青年教師成長助力研修項目等。
培訓時間
2017年7月—11月
培訓地點
具體培訓地點，由教育部根據(jù)各地參訓學員推薦情況和項目中標院校(機構(gòu))隨機分配，具體培訓時間及地點屆時由項目培訓承擔院校(機構(gòu))提前15天，通過書信、電話、短信等形式直接與參訓學員聯(lián)系。逾期2天未報到的參訓教師，視為自動放棄此次培訓。
培訓對象及遴選條件
(一)專職培訓團隊研修項目。
已入選省級及以上教師培訓專家?guī)斓母叩葘W校和各級教師培訓機構(gòu)的骨干培訓者，承擔過“國培計劃”培訓任務(wù)，具有高級職務(wù)(職稱)。“國培計劃”—中西部項目和幼師國培項目培訓任務(wù)承擔院校(機構(gòu))首席專家或培訓方案研制核心專家。各級教育行政部門、“國培計劃”項目區(qū)縣、“國培計劃”任務(wù)承擔院校(機構(gòu))、各級教師培訓機構(gòu)的培訓管理者。
(二)中小學一線優(yōu)秀教師和教研員研修項目。
已入選或擬入選省級及以上教師培訓專家?guī)斓男W、初中和高中一線優(yōu)秀骨干教師、教研員，教學工作業(yè)績突出，具有較豐富的培訓經(jīng)驗，承擔過地市級以上教師培訓任務(wù)，具有高級職務(wù)(職稱)，年齡原則上不超過50歲。
(三)信息技術(shù)應用能力培訓者、師德培訓者研修項目。
省、市級和創(chuàng)新實驗區(qū)教育行政部門負責人、省級工程辦負責人和培訓機構(gòu)負責人。省、市級骨干培訓者，原則上已入選省級能力提升工程專家委員會或?qū)＜規(guī)?，能在本省工程實施中發(fā)揮指導作用的骨干培訓者。已入選或擬入選省級及以上師德培訓專家?guī)?，具有較豐富的培訓經(jīng)驗，承擔過地市級以上教師師德培訓任務(wù)，原則上具有高級職務(wù)(職稱)。
(四)學前教育骨干教師培訓項目。
已入選或擬入選省級及以上教師培訓專家?guī)斓挠變簣@骨干教師、優(yōu)秀教研員，教學工作業(yè)績突出，具有較豐富的培訓經(jīng)驗，承擔過地市級以上教師培訓任務(wù)，原則上應具有高級職務(wù)(職稱)，年齡原則上不超過50歲。省級培訓專家團隊成員，承擔“幼師國培”培訓任務(wù)的骨干教師。
(五)特殊教育骨干教師培訓項目。
特殊教育學校骨干教師，應具有組織校本研修、引領(lǐng)本地教師專業(yè)發(fā)展的能力，具有中級以上職務(wù)(職稱)，年齡原則上不超過50歲。
(六)法治教育骨干教師培訓項目。
從事法治教育的骨干教師或教研員，應具有法律專業(yè)學習經(jīng)歷和法治培訓相關(guān)經(jīng)驗，能夠從事中小學幼兒園法治教育教師的培訓工作，原則上具有高級以上職務(wù)(職稱)，年齡原則上不超過50歲。
(七)體育美育骨干教師培訓項目。
小學、初中、高中教學工作業(yè)績突出的體育、音樂、美術(shù)骨干教師和對一線教學、教師培訓有較好研究的教研員，應具有豐富的培訓經(jīng)驗，承擔過地市級以上教師培訓任務(wù)，原則上應具有高級職務(wù)(職稱)，年齡原則上不超過50歲，所學專業(yè)須為相關(guān)專業(yè)。
(八)骨干班主任教師培訓項目。
已入選或擬入選省級以上培訓專家?guī)斓闹行W骨干班主任教師，班主任工作業(yè)績突出，獲得過地市級以上表彰獎勵，具有較豐富的培訓經(jīng)驗，承擔過地市級以上教師培訓任務(wù)，具有中級以上職務(wù)(職稱)，年齡原則上不超過50歲。擔任專兼職班主任培訓工作的高等學校和各地教師培訓機構(gòu)的骨干教師和教研員，具有高級職務(wù)(職稱)。中小學心理健康教育專職骨干教師，優(yōu)先選派擁有二、三級心理咨詢師資格證書或接受過心理健康教育專業(yè)培訓的骨干教師，具有中級以上職務(wù)(職稱)。優(yōu)秀少先隊大隊輔導員，獲得地市級以上獎勵。
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