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      課堂趣事六年級600字作文3篇

      時間: 素雯896 分享

      課堂趣事六年級600字作文3篇

        課堂,給我們的感覺是嚴(yán)肅沉悶的,可生活中沒有什么是一成不變的,課堂也不是完全在教師的掌控之下,總有那么一些趣事?lián)跻矒醪蛔〉匕l(fā)生。下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的課堂趣事六年級600字作文3篇,一起來看看吧。

        課堂趣事六年級600字作文篇一

        今天,我們第一節(jié)課是數(shù)學(xué),因老師有事,這節(jié)課將改上語文。語文老師一進(jìn)教室就說:“今天這節(jié)數(shù)學(xué)課由我代上語文,我們進(jìn)行第四單元的聽寫,拿出你們的聽寫本。”

        我們齊刷刷地在書桌里翻找本子,聽寫開始了。當(dāng)我們聽寫到第一部分‘讀讀寫寫’中的‘毒打’時,我身上開始起疙瘩,好像鞭子落在我身上一樣的感覺。下一個詞語是‘撇嘴’,這時老師做了一下撇嘴的姿勢說了一句話,“王睿眼睛斜了”。王睿立馬爭辯道:“沒有啊!!我沒有眼睛斜呀!”老師說:“你眼睛沒斜,難道是我眼睛看花了不成?或者是你腦袋歪著長起的?”他捏了捏王睿的腦袋,前后擺弄了兩下,“沒有啊!這腦袋是直著長地嘛!!”他話音剛落,全班就哄堂大笑起來,有的笑得直不起腰來,有的笑得在那里夸張地捶打起桌子,有的在那里笑著捂著肚子大叫“哎喲’,更有甚者笑著直接從椅子上跌落到地上……這下王睿的臉漲得通紅,像一個紅彤彤的大蘋果。這時老師也被自己所說的話給逗樂了,笑得直不起腰來。但有心給這個同學(xué)面子,想要他記住這個教訓(xùn)。他又想到這是個很不錯的寫作題材,為了罰我沒有交作文,于是轉(zhuǎn)身便對我說:“孫露純同學(xué),你把這件事當(dāng)作今天的作文來寫,這可是一個很好的題材,這個題目就擬作《王睿眼睛斜了》”。這下大家笑得更厲害了。

        我聽了老師的話,便鎮(zhèn)靜下來,仔細(xì)地觀察同學(xué)們的笑時所展現(xiàn)的姿態(tài)?;氐郊?,我就開始展開我的作文本開始寫作。這件事已過了好幾個小時,回想當(dāng)時課堂上哄堂大笑的場景,我仍想笑個不停。在寫作的時候,我時不時在那里樂呵,媽媽在書房一個勁地說:“這孩子是不是在犯傻?寫個作業(yè)還在那里笑。”而我樂于其中不想分辯。

        我的心比起課堂上的時候輕松了許多,沒有那種不交作業(yè)的沉重感?!锻躅Q劬π绷恕肪尤怀闪死蠋煈土P我的作文,這可太有意思了。而王睿成了我筆下的題材,感謝老師的提醒,不然我就沒有這個好的作文題目了。

        課堂趣事六年級600字作文篇二

        在生活中,每天都會發(fā)生很多事,這些事就像天上的星星,說也說不完,那就讓我挑一顆耀眼的星星來講給你聽吧。

        一個星期四的下午,老師有事出去了,給我們布置了一些作業(yè)讓我們做。此時,教室里非常安靜,只有同學(xué)們寫字的“沙沙”聲。“看!小鳥。”不知誰喊了一聲。我們大家不約而同的向天花板上望去,只見一只小鳥停在風(fēng)扇上。誰也不知道小鳥什么時候飛來的。

        忽然,小鳥飛起來了,在空中旋轉(zhuǎn)了幾圈,又飛到電扇上,歪著小腦袋看著我們,好像在說:“這是哪里,怎么有那么多人呢?”過了一會兒,小鳥又騰空而起,在我們頭頂飛了幾下又回到教室的上空。這時,老師回來了,看到教室里有只小鳥,便問:“教室里怎么有只小鳥呀?”我們說:“飛進(jìn)來的。”“同學(xué)們,我們要愛護(hù)小鳥,不要傷害它。”“好。”我們說。小鳥又連續(xù)在空中飛了幾下,就像在表演飛行。突然,小鳥好像看到了什么,直沖教室后門的玻璃窗上撞去,只聽“咚”的一聲,小鳥摔在了地上。噢!可憐的小鳥把透明的玻璃窗當(dāng)作了天空。正在我們大家都絕望的時候,小鳥竟然奇跡般的飛起來了!我們大家能為小鳥重新站起來而歡呼。班長再也忍不住了,正當(dāng)小鳥從他身邊飛過的時候,他輕輕地抓住了小鳥,生怕把小鳥弄疼了,班長把小鳥交給了老師,老師走出教室,把小鳥放飛了。望著小鳥遠(yuǎn)去的背影,越飛越遠(yuǎn),越飛越遠(yuǎn),直到看不見。

        雖然小鳥獲得了自由,但是我的心情久久不能平靜。小鳥是我們的朋友,我們應(yīng)該保護(hù)小鳥,讓小鳥在藍(lán)天里自由自在地飛翔吧!

        課堂趣事六年級600字作文篇三

        哈哈!抓到啦!”知道我們在抓什么嗎?去看看吧!

        瞧!我們正在作文課上玩“抓小手”的游戲呢!這個游戲的規(guī)則是:先把兩只手伸得半直,左手5個手指放平。把右手握成“1”字形。然后把自己的左手放在別人右手的上面。再把自己的右手放在別人左手的下面。只要老師講故事時,講到“水”這個字時,自己的左手就要去抓別人的右手,在這同時,也要讓自己的右手逃脫被抓的危險。

        隨著老師的一聲令下,這個游戲就這樣開始了。

        過了好一會兒,老是怎么也不念“水”這個字。我們都有些等不及了。我心里不停的念叨:“阿彌陀佛,上帝啊,請你快點(diǎn)讓老師念出“水”這個字吧!”

        正當(dāng)我們都有些不耐煩時,老師突然間,念出了一個“汗”字,我以為老師回念“汗水”。心里樂滋滋的想:“要是我先下手為強(qiáng)的話一定能抓指別人的手。”于是邊想,我的手邊不由自主地抓住了別人的手??墒钦l知道,老師只念了一個“汗”字可那時我的手已經(jīng)把別人的手抓住了。哎!我真是遺憾,再看看那些沒犯錯的人。他們簡直是欣喜若狂啊!真后悔我當(dāng)時抓得那么快。于是后面的游戲我吸取了上次的教訓(xùn),抓住了別人的手,同時也逃脫被抓手的危險。

        經(jīng)過這次游戲,我發(fā)現(xiàn)一心二用做事真難啊!也從這次游戲中獲得了無限的樂趣!

      2010337