課文秋天的雨主要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容?同學(xué)們需要掌握哪些知識(shí)點(diǎn)?教師要認(rèn)真做好教案引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)好。下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的于燕秋天的雨課堂實(shí)錄，一起來(lái)看看吧。

　　于燕秋天的雨課堂實(shí)錄第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課

　　1.用不同的語(yǔ)氣讀書(shū)，表達(dá)的感受也不同。能不能用不同的語(yǔ)氣讀書(shū)?

　　師：剛才老師用不同的語(yǔ)氣跟你們打招呼，表達(dá)出了不同的情感，說(shuō)話是這樣，讀書(shū)也是這樣，你用不同的語(yǔ)氣讀書(shū)，表達(dá)不同的感受是不一樣的，這節(jié)課我們就用不同的語(yǔ)氣讀出不同的感受，能不能?

　　生宏亮地答：能。

　　師：好，孩子們，我們休息一下，準(zhǔn)備上課。

　　2.師：孩子們小時(shí)候我和你們一樣，常聽(tīng)大人們說(shuō)“一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒”，夏天還沒(méi)走遠(yuǎn)，秋天的小雨點(diǎn)就蹦著跳著把秋天給我們送來(lái)了，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)秋天的雨，板書(shū)課題。(書(shū)寫(xiě)雨字的時(shí)候)你瞧，小雨點(diǎn)一滴一滴地落下來(lái)啦，誰(shuí)會(huì)讀。生讀。

　　師：雨字讀得多響亮啊，讓大家一聽(tīng)就明白了課題寫(xiě)的是秋天的

　　生：雨

　　師：一起來(lái)響亮地讀一讀吧。

　　生響亮地齊讀課題。

　　二、復(fù)習(xí)生字

　　師：昨天老師讓小朋友預(yù)習(xí)了課文，生字一定都會(huì)認(rèn)了，下面我們就來(lái)響亮地讀一讀這些生字。好不好

　　生：好

　　師：請(qǐng)看屏幕

　　出示生字：涼爽。認(rèn)讀，書(shū)空，(爽字讀起來(lái)很容易，寫(xiě)起來(lái)可不太容易，伸出小手跟老師一起寫(xiě)一遍，用心記住他的筆順，先寫(xiě)四個(gè)小X，再寫(xiě)一個(gè)人字托住他)

　　扇子，扇哪扇哪，(兩個(gè)扇的讀音區(qū)別，指導(dǎo)讀好多音字。

　　師：第三行

　　生讀“衣裳，喇叭，鑰匙。認(rèn)讀。

　　三、讀文感受。

　　1.老師：鑰匙啊，很常見(jiàn)，也很神奇，那它輕輕一轉(zhuǎn)，一扇扇大門(mén)就打開(kāi)了。

　　秋天的雨也是一把神奇的鑰匙，他為我們打開(kāi)了什么呢?老師來(lái)讀一讀課文，同學(xué)們感受一下，秋天的雨給你留下了什么印象?

　　學(xué)生：難忘

　　老師：誰(shuí)讓你難忘?

　　學(xué)生：秋天的雨

　　老師：我們合作把話說(shuō)完整了

　　學(xué)生：秋天的雨真神奇

　　學(xué)生：讓秋天更美麗

　　2.老師：在文章中，作者在每個(gè)自然段的開(kāi)頭寫(xiě)出了他的感受，自讀課文，把相應(yīng)的句子畫(huà)下來(lái)。

　　學(xué)生：讀課文。

　　老師：找到了嗎?交流學(xué)習(xí)成果吧。

　　學(xué)生：秋天的雨

　　老師：畫(huà)句子阿。

　　學(xué)生：讀每個(gè)自然段開(kāi)頭一句。

　　老師：看屏幕，這幾句話連起來(lái)越看越象一首小詩(shī)，連起來(lái)齊讀。

　　學(xué)生：讀小詩(shī)

　　老師：每句話是每段的意思，第一自然段

　　學(xué)生：讀第一自然段

　　老師：指名讀第一句話，其中有一個(gè)詞語(yǔ)。

　　學(xué)生：五彩繽紛

　　師：這句話什么意思?換詞語(yǔ)理解。五顏六色，花花綠綠……