掌聲名師課堂實(shí)錄

　　掌聲這篇文章主要講述了什么故事?掌聲是給誰的?教師應(yīng)該做好教案，好好給同學(xué)們講解一下。下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的掌聲名師課堂實(shí)錄，僅供參考。

　　掌聲名師課堂實(shí)錄第一課時

　　師：同學(xué)們，今天我們教室里來了許多老師聽課，讓我們對他們的到來表示最熱烈的歡迎。

　　師：你們得到過掌聲嗎?能把你最難忘的一次掌聲告訴我們嗎?

　　生：一次，我在臺上表演節(jié)目，臺下響起了熱烈的掌聲，我很激動。

　　生：我七歲生日那天，很多同學(xué)都到我們家來為我慶祝生日，我吹蠟燭時很多人為我鼓掌，我覺得很幸福。

　　生：有一次，我把自己書法作品給爸爸看，爸爸看了以后不停地鼓掌，從那以后，我更加愛寫毛筆字了。

　　生：在上次競選班干部時，我不敢走上講臺，這時，臺下響起了掌聲，這讓我鼓足了勇氣參加競選。

　　生：有一天，媽媽不在家，我就主動打掃了衛(wèi)生，媽媽回家后，鼓著掌對我說：“我的兒子真的長大了。”

　　師：大家說的很精彩，我發(fā)現(xiàn)在你們獲得成功時，在你們面對困難時，總會有人把掌聲送給你們，也許是很多人為你們鼓掌，也許一個人為你們鼓掌，這是多么幸福的事啊，掌聲蘊(yùn)含著無窮的力量，甚至可以徹底改變一個人，這是英子告訴我的，這節(jié)課，讓我們再次走近英子，去聆聽她的故事。

　　生：齊讀課題。

　　師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，誰能用自己的話簡單的說說發(fā)生在英子身上的故事?

　　生：英子因?yàn)樾郝楸哉湎铝藲埣?，她很自卑?/p>

　　師：誰能把故事說得更完整些?

　　生：因?yàn)樾郝楸哉湎職埣驳挠⒆雍茏员埃淮喂适聲纤玫搅送瑢W(xué)們的掌聲，從此變成了一個活撥開朗的人。

　　師：你用簡潔的語言完整地講述了發(fā)生在英子身上的故事，真是個會讀書的孩子。

　　師：故事會前的英子是個怎樣的女孩?帶著這個問題，讓我們默讀課文的第一自然段。

　　學(xué)生默讀課文的第一自然段。

　　師：英子是個怎樣的女孩?為什么?

　　生：我覺得她是一個可憐的小姑娘，因?yàn)樗龤埣擦?，身邊沒有朋友。

　　生：她是一個害怕的小姑娘。上課前她總是早早地就來到教室，下課后，他又總是最后一個離開。

　　師：害怕?她怕什么?

　　生：她怕別人嘲笑她，她怕和人交往。

　　師：你能把“害怕”換一個詞語嗎?

　　生：害羞、膽小。

　　師：很好。

　　師：你還想補(bǔ)充?

　　生：她是一個憂郁的小姑娘，總是默默地坐在教室的一角。

　　師：你能告訴大家，憂郁是什么意思嗎?

　　生：憂郁就是整天愁眉苦臉，不愿意與人交流，很自卑。

　　師：你說得太好了!

　　師：后來，英子發(fā)生了巨大的變化，課文哪個自然段告訴了我們，誰愿意讀一讀?生：讀課文第自然段。

　　師：你讀得很正確。

　　師：英子變成了一個怎樣的人?

　　生：她變成了個快樂的孩子。

　　生：她變成了一個自信的孩子，她敢在聯(lián)歡會上跳舞了。。

　　生：她變成了活潑開朗的孩子，因?yàn)樗芎屯瑢W(xué)們一起說笑游戲了。

　　師：是什么讓英子有了這么大的變化呢?