課堂教學(xué)如何使用手機(jī)
課堂教學(xué)如何使用手機(jī)
手機(jī)越來越普及，技術(shù)也越來越高，那么如何將日益普及的智能手機(jī)應(yīng)用到課堂教學(xué)上，幫助學(xué)生的學(xué)習(xí)?下面學(xué)習(xí)啦小編整理了關(guān)于課堂教學(xué)如何使用手機(jī)的方法，希望對(duì)你有用。
課堂教學(xué)如何使用手機(jī)：利用手機(jī)做好課前準(zhǔn)備
備好課是上好課的前提?？墒窍喈?dāng)一部分語(yǔ)文老師在上班時(shí)間除了上課之外，大部分時(shí)間都被批改作業(yè)占用了，批完寫字批日記，批完日記批練習(xí)冊(cè)，批完練習(xí)冊(cè)批作文、批試卷，用在備課上的時(shí)間少之又少。因此，就出現(xiàn)了部分教師匆匆忙忙抄教案現(xiàn)象。有些老師上班沒時(shí)間備課，就把教案拿回家備，可每天背好幾本書回家備課實(shí)在有些麻煩，此時(shí)，3G智能手機(jī)就派上了大用場(chǎng)。互聯(lián)網(wǎng)上有很多的電子課文和教學(xué)設(shè)計(jì)，有時(shí)一課會(huì)有好幾十種教學(xué)設(shè)計(jì)，你可以上網(wǎng)隨心所欲地選擇適合本班學(xué)生實(shí)際的教學(xué)設(shè)計(jì)，也可以綜合幾份教學(xué)設(shè)計(jì)為自己所用。而且備課不受時(shí)間地點(diǎn)限制，可以在回家的公交車上，也可以在餐桌上，還可以在睡前或早醒后躺在床上備課。由于備課充分，所以上課就能成竹在胸、揮灑自如了。
課堂教學(xué)如何使用手機(jī)：利用手機(jī)播放多媒體課件
在手機(jī)里放置多媒體課件，隨時(shí)隨地的播放課件進(jìn)行學(xué)習(xí)。手機(jī)同時(shí)可以與學(xué)校的多媒體設(shè)備相連接，如投影儀，計(jì)算機(jī)等，教師可以將手機(jī)里的資源通過多媒體及時(shí)的展示給學(xué)生，實(shí)現(xiàn)了文字、圖形、圖像、動(dòng)畫和聲音等各種信息的交互傳遞，能很好的彌補(bǔ)語(yǔ)言、文字描述的局限性，彌補(bǔ)實(shí)踐難以體驗(yàn)的局限性，使抽象的文字生動(dòng)化、具體化，使學(xué)生能眼見其形、耳聞其聲，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一種探秘情境，促進(jìn)他們進(jìn)入推理、想象的空間，產(chǎn)生強(qiáng)烈的探究欲望，從而達(dá)到掌握知識(shí)的目的。
課堂教學(xué)如何使用手機(jī)：利用手機(jī)上網(wǎng)查閱資料
在以往的語(yǔ)文課堂中，如果遇到一些不懂的問題或有爭(zhēng)議的問題時(shí)，大部分老師會(huì)說，這個(gè)問題等我查閱有關(guān)資料后告訴大家或請(qǐng)同學(xué)們下課后繼續(xù)討論等等。而往往下課后一忙又給忘記了，此問題也就不了了之了。而現(xiàn)在，有了3G智能手機(jī)就可以隨時(shí)上網(wǎng)查詢，及時(shí)將答案告訴學(xué)生。老師上課再也不用擔(dān)心出現(xiàn)上課被學(xué)生問住而尷尬的場(chǎng)面了。
課堂教學(xué)如何使用手機(jī)：利用手機(jī)進(jìn)行配樂朗讀
著名特級(jí)教師李吉林曾經(jīng)說過：“音樂是一種抒情性極強(qiáng)的藝術(shù)形式。它通過樂曲中力度的強(qiáng)弱，旋律的起伏變化，以及節(jié)奏的抑揚(yáng)頓挫，用直感的方式，使人獲得比其他藝術(shù)形式更為直接，更為豐富，更為生動(dòng)的感受。”因此，在閱讀教學(xué)過程中，我們?nèi)缒芮‘?dāng)?shù)厥褂靡魳?，讓樂曲作用于學(xué)生的聽覺，那就會(huì)使他們置身于樂曲所創(chuàng)設(shè)、營(yíng)造的特殊氛圍中，調(diào)動(dòng)其情感，促進(jìn)其理解。一部3G智能手機(jī)就是一部錄音機(jī)，既可以播放音樂，也可以下載音樂進(jìn)行配樂朗讀，還可以進(jìn)行錄音朗讀。如我在教學(xué)《編鐘》一課時(shí)，在學(xué)生通讀課文，了解了編鐘有關(guān)知識(shí)后，用手機(jī)播放編鐘演奏的音樂，讓學(xué)生站在外賓、國(guó)人等不同的角度談一談心中的感受，從而激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和對(duì)古人高超的智慧和先進(jìn)的工藝的贊美之情。又如語(yǔ)文S版第十二冊(cè)第28課《我們上路了》是一首現(xiàn)代詩(shī)，作者用一群孩子的口吻，描繪“我們”邁著稚嫩的腳步上路，前面可能會(huì)遇到美麗和挫折，但無論如何“我們”都堅(jiān)定信心，勇往直前，腳踏實(shí)地地去開辟屬于自己的人生之路。由于是略讀課文，所以在教學(xué)中，我采用以讀代講的方式進(jìn)行教學(xué)。在學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有了初步的了解后，我用手機(jī)下載了一首體現(xiàn)校園生活的輕音樂《校園三步曲》，讓學(xué)生隨著音樂朗誦這首詩(shī)，學(xué)生們隨著音樂聲以前所未有的激情朗讀起來，他們的聲音比單純的誦讀更抑揚(yáng)頓挫，感情更細(xì)膩豐富。這樣在配樂誦讀中引領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)入作者的情感世界，與文本與作者產(chǎn)生共鳴，引起心靈的碰撞，既提高了學(xué)生的誦讀水平，又豐富了他們的情感，培養(yǎng)了良好的語(yǔ)文素養(yǎng)。
課堂教學(xué)如何使用手機(jī)：利用手機(jī)為學(xué)生寫作提供范文
朱熹說過：模擬者，古人用功之法也。模仿作文也是一種技法，一種習(xí)慣，只有通過正確的模仿和反復(fù)實(shí)踐，靈活運(yùn)用好范文來指導(dǎo)學(xué)生寫作，我想也是步出作文教學(xué)“低谷”的捷徑之一。對(duì)于初學(xué)寫作的小學(xué)生來說，寫不同的作文肯定都要用到不同的范文，有了范文才知道作文該怎樣寫，寫成什么樣。因此，在作文教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生寫作遇到困難時(shí)，我除了必要的講解之外，往往還會(huì)利用手機(jī)上網(wǎng)搜尋一些好的范文讀給學(xué)生聽，以打開他們的思路，教給他們寫作方法。在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行修改作文時(shí)，針對(duì)學(xué)生作文寫得不夠具體、不夠生動(dòng)，我就用手機(jī)上網(wǎng)搜尋一些精彩的片段作為范例,指導(dǎo)學(xué)生把自己的作文修改具體。
課堂教學(xué)如何使用手機(jī)：利用手機(jī)調(diào)節(jié)課堂氣氛
作為語(yǔ)文課，僅僅照本宣科是不能吸引學(xué)生、提高教學(xué)效率的。
如果上課的時(shí)候能夠延伸一下課文的內(nèi)容或上課前講一個(gè)小故事，一個(gè)小笑話，活躍一下課堂氣氛，上起課來感覺就不一樣了。所以，我經(jīng)常把網(wǎng)上一些經(jīng)典文章或好的故事下載到手機(jī)上，上課的時(shí)候講給學(xué)生聽。我手機(jī)上也有很多輕音樂和幽默笑話，有時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生上課時(shí)精神狀態(tài)不佳，特別是炎炎夏日，學(xué)生容易疲勞，此時(shí)，用手機(jī)播放一首輕松歡快的音樂或講個(gè)笑話活躍一下氣氛，學(xué)生馬上就來勁了，又能精神百倍的學(xué)習(xí)了。
課堂教學(xué)如何使用手機(jī)：利用手機(jī)進(jìn)行鞏固練習(xí)
現(xiàn)代教學(xué)大力提倡練習(xí)進(jìn)課堂。課堂練習(xí)是課堂教學(xué)的重要組成部分，是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中不可缺少的重要環(huán)節(jié)，也是學(xué)生掌握知識(shí)、形成技能、發(fā)展智力的重要手段。教師透過學(xué)生的課堂練習(xí)，可以了解到學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，并發(fā)現(xiàn)自己講課中存在的問題，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)措施。當(dāng)堂學(xué)習(xí)當(dāng)堂消化，還可以減輕學(xué)生課后的作業(yè)負(fù)擔(dān)。如我教學(xué)完語(yǔ)文S版第十二冊(cè)語(yǔ)文百花園五的“修改病句”后，又通過手機(jī)搜尋到好多類似的病句讓學(xué)習(xí)練習(xí)修改，簡(jiǎn)單的病句我讀給學(xué)生修改，復(fù)雜的則寫在黑板上讓學(xué)生修改。由于及時(shí)地有針對(duì)性地進(jìn)行了大量的鞏固練習(xí)，所以學(xué)生們大都掌握了修改病句的方法，在進(jìn)行單元測(cè)試中，學(xué)生們大部分都能正確修改病句，只有極個(gè)別的出現(xiàn)錯(cuò)誤。
課堂教學(xué)如何使用手機(jī)：利用手機(jī)照相、視頻功能捕捉教學(xué)中的生成性資源
在教學(xué)中，往往會(huì)生成好多資源，如學(xué)生寫的優(yōu)秀作文、精美的圖畫、圖文并茂的手抄報(bào)、獨(dú)具特色的單元知識(shí)小報(bào)等，可以用手機(jī)拍攝下來，上傳到學(xué)校網(wǎng)站，作為資源保存，會(huì)有利于以后的教學(xué)。又如在體育教學(xué)中，有些學(xué)生動(dòng)作不規(guī)范，可自己卻意識(shí)不到，此時(shí)，如果用手機(jī)將他不規(guī)范的動(dòng)作及時(shí)拍攝下來讓他看，就會(huì)使他意識(shí)到錯(cuò)誤，從而及時(shí)改正。再如英語(yǔ)課和音樂課中，有些同學(xué)發(fā)音不準(zhǔn)，此時(shí)，如果用手機(jī)將他們的發(fā)音錄下來，然后，再與正確的發(fā)音相對(duì)比，就會(huì)促使學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題所在，知道如何發(fā)音。
課堂教學(xué)如何使用手機(jī)：利用手機(jī)加強(qiáng)家校聯(lián)系
加強(qiáng)家校聯(lián)系，可以促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展。傳統(tǒng)的家校聯(lián)系方式主要是家訪、打電話、請(qǐng)家長(zhǎng)、召開家長(zhǎng)會(huì)等，而隨著3G智能手機(jī)的推廣應(yīng)用，可以利用移動(dòng)“飛信”及時(shí)的將每天作業(yè)或?qū)W生在校情況告之家長(zhǎng)。除了“飛信”之外，還可以建立手機(jī)QQ群，隨時(shí)隨地與家長(zhǎng)聯(lián)系。
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