適合在英語(yǔ)課堂上玩的游戲
適合在英語(yǔ)課堂上玩的游戲
小學(xué)生喜歡玩游戲，如果在玩游戲的過(guò)程中還能學(xué)到英語(yǔ)知識(shí)，再好不過(guò)了，適合在英語(yǔ)課堂上玩的有哪些游戲？下面學(xué)習(xí)啦小編收集了一些關(guān)于適合在英語(yǔ)課堂上玩的游戲，希望對(duì)你有幫助
適合在英語(yǔ)課堂上玩的游戲(一)
1、單詞接力
這個(gè)游戲在班里玩，先把玩這個(gè)游戲的學(xué)生分成兩組，讓他們排好隊(duì)。游戲開(kāi)始，兩組的第一個(gè)同學(xué)走到黑板前，寫(xiě)下一個(gè)單詞。然后，第二個(gè)同學(xué)接著第一個(gè)同學(xué)寫(xiě)下單詞的最后一個(gè)字母，寫(xiě)以此開(kāi)頭的單詞，且不能跟之前寫(xiě)的單詞相同。以此類推。哪一組在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)寫(xiě)的單詞較多，就能夠勝出。
例如第一個(gè)同學(xué)寫(xiě)了body，第二個(gè)可以寫(xiě)young，第三個(gè)可以寫(xiě)group，第四個(gè)可以寫(xiě)pen等等。
這個(gè)游戲考查同學(xué)的單詞拼寫(xiě)能力，對(duì)速度和記憶力的要求較高。
2、湯姆的命令
老師在黑板上畫(huà)一個(gè)人，說(shuō)他是Tom(當(dāng)然，也可以說(shuō)是其他人啦)，然后用Tom的身份，發(fā)出一些動(dòng)作的命令，讓同學(xué)們做相應(yīng)的動(dòng)作。做錯(cuò)的同學(xué)就出局，幾輪下來(lái)剩下的同學(xué)就是優(yōu)勝者。
例如老師可以說(shuō)：“Tom says, stand up!”，這時(shí)，班上的同學(xué)就要起立了;如果聽(tīng)到“Tom says, lie down!”，同學(xué)們可是要躺下才行。
這個(gè)游戲可以考查同學(xué)的聽(tīng)力，還有對(duì)一些動(dòng)詞的熟悉。當(dāng)然，反應(yīng)速度也是很重要的。
3、單詞UNO
UNO可以很多人都玩過(guò)，我們這里玩的可是一個(gè)可以記單詞的UNO游戲。我們需要一幅藍(lán)鸚鵡的彩鸚牌，這個(gè)游戲可以在家里跟爸爸媽媽玩。首先把單詞牌和字母牌混在一起洗牌，然后每個(gè)玩家發(fā)10張牌。輪流出牌，后一個(gè)出的牌要跟前一個(gè)出的字母或數(shù)字或分類相同。最先出完牌的玩家就勝出了。
這個(gè)游戲可以讓孩子熟悉很多單詞，掌握單詞的拼寫(xiě)、歸類、發(fā)音等內(nèi)容。如果平時(shí)喜歡玩撲克牌、UNO牌的孩子可以試一試。
4、囊中取物
這個(gè)游戲適合記憶一些小物體的單詞。首先，老師要拿一個(gè)“囊”(可以是書(shū)包，或黑色的袋子)。第一步，一邊往“囊”中放一些小物品，一邊說(shuō)出這些物品的英文單詞。同學(xué)們現(xiàn)在看著，同時(shí)也要記住這些單詞。第二步，老師開(kāi)始讓同學(xué)們上臺(tái)，學(xué)生把手伸進(jìn)“囊”里面，摸到什么，就要說(shuō)出這個(gè)物品的單詞。如果沒(méi)有說(shuō)出來(lái)，這位同學(xué)可能就要扣分或被淘汰了。這個(gè)游戲也可以把學(xué)生分成兩組來(lái)游戲，猜對(duì)比較多的一組勝出。
適合在英語(yǔ)課堂上玩的游戲(二)
1 反義詞的游戲
將學(xué)生分成A、B兩組。A組的一個(gè)同學(xué)說(shuō)出一個(gè)單詞，B組的第一個(gè)同學(xué)給出該詞的反義詞。第二個(gè)同學(xué)接著往下做，中間出現(xiàn)冷場(chǎng)或做錯(cuò)了反義詞，扣一分，最后算總分，然后兩組互易角色，最后全班把所有的詞做一總結(jié)，由教師寫(xiě)在黑板上。
例：good-bad wrong-right long-short
2“碰地雷”：
在英語(yǔ)單詞教學(xué)中，學(xué)生不太愿意跟讀。用此法不錯(cuò)。在一個(gè)詞下放一個(gè)地雷， 這個(gè)詞是不能讀的，如果學(xué)生不小心跟讀，就是踩到雷了。大家一起數(shù)one two three,bomb,向他砸過(guò)去!有趣，氣氛也好，學(xué)生在玩中也學(xué)得扎實(shí)!
3補(bǔ)全句子：
在學(xué)習(xí)句中，要慢讀，必要時(shí)分解讀。在跟讀幾遍后，可以讓學(xué)生補(bǔ)全老師沒(méi)說(shuō)完的部分。比如：my name is rebecca.可讓學(xué)生補(bǔ)rebecca、is rebecca、name is rebecca。這是個(gè)反應(yīng)練習(xí)，可讓學(xué)生熟練掌握句子。
4加減連算 ：
(1) 學(xué)生分成兩組，互相出題，教師仲裁打分 (2) 由A組第一個(gè)學(xué)生先出題，如：Five plus five ……B組第二個(gè)學(xué)生必須立即回答：Five plus five is ten.然后由該生再接下去，如：Minus four, A組第二個(gè)學(xué)生再接著答題Ten minus four is six.如果講錯(cuò)，該組就扣分。 (3) 數(shù)字的和或差可限于一事實(shí)上數(shù)字范圍內(nèi)，如20，30等。 (4) 變化：教師可讓一個(gè)學(xué)生把所念算式寫(xiě)出來(lái)：5+5-4+8…… (5) 作用：操練數(shù)詞和加減運(yùn)算句式。
5“warm and cold”
在教學(xué)單詞“pen”的時(shí)候，可以把一支鋼筆事先放在某個(gè)同學(xué)的抽屜中，讓其中一個(gè)人來(lái)找，其他同學(xué)可以提示幫助齊聲朗讀“pen”，當(dāng)尋找者接近目標(biāo)時(shí)，同學(xué)們的朗讀聲就變得響亮;當(dāng)尋找者遠(yuǎn)離目標(biāo)時(shí)，同學(xué)們的朗讀聲就變得越來(lái)越弱，直到尋找者找到目標(biāo)為止。
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