西雙版納，古代傣語(yǔ)為“勐巴拉那西”，意為“理想而神奇的樂土”。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的《美麗的西雙版納》優(yōu)秀教案以供大家學(xué)習(xí)。

　　《美麗的西雙版納》教案(一)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)本課11個(gè)生字，并書寫“砍、蚊、塔、箭”4個(gè)字。

　　2、理解課后12個(gè)詞語(yǔ)，積累“美麗富饒”、“聳立云霄”、“五彩繽紛”等詞語(yǔ)。

　　3、能正確、流利地朗讀課文。

　　4、讀課文，收集“西雙版納還有怎樣植物和動(dòng)物?”并在小組交流。

　　5、知道西雙版納既是植物的王國(guó)，又是動(dòng)物的王國(guó)。我國(guó)國(guó)土遼闊，資源豐富，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、認(rèn)識(shí)本課11個(gè)生字，并書寫“砍、蚊、塔、箭”4個(gè)字。

　　2、理解課后12個(gè)詞語(yǔ)，積累“美麗富饒”、“聳立云霄”、“五彩繽紛”等詞語(yǔ)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　讀課文，收集“西雙版納還有怎樣植物和動(dòng)物?”并在小組交流。

　　教學(xué)過程：

　　一、觀看“西雙版納”的影像資料引出課題：

　　1、(播放“西雙版納”的影像資料)大家看了這段美麗的風(fēng)光片后能猜出這是什么地方嗎?(出示句子：位于祖國(guó)的西南邊陲云南的西雙版納)

　　2、學(xué)習(xí)生字“陲”

　　1)、看了西雙版納的景色你有什么體會(huì)嗎?(美麗)

　　2)、(出示課題)美麗的西雙版納

　　3)、齊讀課題。

　　4)、過渡：今天老師就帶領(lǐng)大家到這美麗富饒的西雙版納去走一走、看一看。

　　二、整體感知課文：

　　1、分小節(jié)朗讀課文。

　　2、自學(xué)生字。積累“美麗富饒”、“聳立云霄”、“五彩繽紛”等詞語(yǔ)。

　　3、說(shuō)說(shuō)你讀了課文以后西雙版納留給你印象最深刻的是什么地方?

　　三、學(xué)習(xí)課文：

　　1、學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)：

　　(1)第一小節(jié)告訴我們什么?(西雙版納的地理位置和多民族的特點(diǎn))

　　(2)拓展知識(shí)面：你還知道哪些民族?

　　2、學(xué)習(xí)課文第二、三小節(jié)：

　　(1)男生讀第二小節(jié)，女生讀第三小節(jié)。

　　(2)第二、三小節(jié)你讀懂了什么?(西雙版納是植物的王國(guó))

　　(3)讀第二小節(jié)，完成填空：

　　西雙版納是植物的王國(guó)。這里有()的()，有()的()，有()的()，有()的()，有()的()。

　　(4)請(qǐng)你用“這里有怎么樣的什么”的句式來(lái)說(shuō)話。

　　(5)讀第三小節(jié)，用“什么時(shí)候，這里有什么，可以怎樣”的句式來(lái)說(shuō)說(shuō)。

　　3、過渡：美麗的西雙版納是植物的王國(guó)，那么它還有些什么呢?我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)課文第四小節(jié)。

　　4、(出示課文第四小節(jié)內(nèi)容)你能想象出這樣一幅畫面嗎?請(qǐng)你用畫筆來(lái)畫一畫。

　　4、拓展想象思維：想象一下，還有哪些動(dòng)物在那里?(出示說(shuō)話提示：請(qǐng)你用“什么在哪里干什么?”)

　　5、學(xué)習(xí)課文第五小節(jié)

　　(1)老師向?qū)W生介紹有關(guān)西雙版納的風(fēng)土人情(出示圖片或者影像資料)

　　(2)你覺得那里的人生活得怎么樣?

　　6、課文質(zhì)疑。

　　7、師：學(xué)習(xí)了課文，想想為什么說(shuō)西雙版納是植物的王國(guó)，又是動(dòng)物的王國(guó)?(可以在書中找有關(guān)的句子也可以用自己的話講述)

　　四、拓展知識(shí)面：

　　小朋友，你愛美麗的西雙版納嗎?除了課文中提到的植物和動(dòng)物，你還知道哪些?請(qǐng)你收集有關(guān)資料，給大家作介紹。

　　五、作業(yè)布置。

　　A：1、抄寫字詞。2、收集有關(guān)西雙版納的植物和動(dòng)物，做介紹。

　　B：1、抄寫字詞。2、選一節(jié)背誦。

　　《美麗的西雙版納》教案(二)

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過課文感知西雙版納的自然景觀和人文景觀。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)：體會(huì)文中自然景觀和人文景觀的美。

　　學(xué)習(xí)難點(diǎn)：從文中了解版納獨(dú)特的民族文化。

　　學(xué)習(xí)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　不知從什么時(shí)候起，“美麗”一詞就和西雙版納連在了一起。西雙版納的人總是騎著大象在鄉(xiāng)間行走，那里的傣族人不分白天黑夜地跳舞，那里白天是節(jié)日，夜晚是歡樂的海洋。下面就讓我們?cè)诤J絲深情委婉的旋律中欣賞西雙版納的風(fēng)光。

　　1、媒體展示圖片、播放音樂《有一個(gè)美麗的地方》創(chuàng)設(shè)情境。

　　2、優(yōu)美的音樂引起我們無(wú)限的遐想，那蒼莽的熱帶雨林，神秘的宗教氛圍，鮮見的少數(shù)民族情調(diào)更是吸引著無(wú)數(shù)的文人墨客去贊頌，今天我們就隨少數(shù)民族作家李舵一起踏上這塊神奇的土地，去領(lǐng)略西雙版納的美麗，下面就請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，神游西雙版納。

　　二、第一板塊，感受美

　　1、 請(qǐng)你用文中的一個(gè)詞語(yǔ)或一句話說(shuō)說(shuō)你瀏覽課文之后的感受。

　　2、 瀏覽課文，神游版納后，以“西雙版納美在……”說(shuō)說(shuō)西雙版納的美。教師示范：西雙版納美在它的暖風(fēng)也是醉人的。三、第二板塊，品味美

　　1、本文用小標(biāo)題的形式寫了西雙版納的五個(gè)畫面，你最喜歡哪個(gè)畫面?挑選你自己喜歡的畫面，高聲朗讀

　　2、自主思考：你喜歡的畫面是如何表現(xiàn)美的，并找出你最喜歡的詞和句子，教師巡回指導(dǎo)。

　　3、小組合作交流， 師生交流。教師引導(dǎo)學(xué)生從自然景觀和人文景觀兩方面體會(huì)西雙版納的美。人文景觀注意引導(dǎo)學(xué)生試圖從文中提供的傣族的居住、服飾、飲食、宗教信仰等方面信息中去考察。

　　(1)介紹潑水節(jié)的知識(shí)

　　(2)語(yǔ)文活動(dòng)：作一回導(dǎo)游員：西雙版納的景物神奇秀麗、賞心悅目，西雙版納的風(fēng)情樸質(zhì)意深，真是景美人也美。那你想不想到西雙版納去游玩?好了，現(xiàn)在機(jī)會(huì)來(lái)了，我們班老師和同學(xué)組成了一個(gè)旅游團(tuán)要去西雙版納旅游，但是有一件，缺少了一個(gè)導(dǎo)游員，你愿意當(dāng)這個(gè)導(dǎo)游嗎?下面就請(qǐng)同學(xué)們以 “各位朋友，歡迎大家來(lái)到西雙版納傣族園……”為開頭寫一段導(dǎo)游詞好不好?

　　四、激發(fā)探究意識(shí)：通過本課的學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)你對(duì)版納有了哪些了解，你還有哪些問題感興趣?

　　五、小結(jié)：正如同學(xué)們了解到：在我國(guó)美麗的西雙版納，有“望天樹”景區(qū)，這里有種做香料的望天樹，在世界上也被列為保護(hù)樹種，傣族人都住在竹樓里。西雙版納還有一個(gè)吸引人的地方，就是熱帶雨林中的野象谷，雖野象難得一見，但那大象表演卻十分有趣，五月份，是傣族人收獲谷子的季節(jié)，我們可以看到一幅精心創(chuàng)作的男女打谷子的風(fēng)情畫，傣族人篤信佛教，他們笑對(duì)生與死，表現(xiàn)了他們的樂觀人生，西雙版納確實(shí)是一個(gè)美麗的地方。

　　六、結(jié)束新課：當(dāng)優(yōu)美的音樂再起時(shí)，你最想對(duì)神秘而又神奇的西雙版納說(shuō)的是……

　　七、布置作業(yè)： 久違了，西雙版納，課下，就請(qǐng)同學(xué)們拿起筆來(lái)盡情地歌頌西雙版納，寫下對(duì)西雙版納的向往吧。