提高孩子審美能力的方法

　　審美能力是個(gè)人所具有的與進(jìn)行審美活動(dòng)相關(guān)的主觀條件和心理能力。審美感受以“視、聽(tīng)”兩種感官為主，而在這方面并不是每個(gè)人都一樣的。在這里，先天的條件，以及后天的訓(xùn)練都起著很大的作用。今天小編講講怎么提高孩子的審美能力。

　　每個(gè)人不同的審美能力

　　先天失明的人無(wú)法有繪畫(huà)的感受，先天失聰?shù)娜艘矡o(wú)法有音樂(lè)的感受。對(duì)繪畫(huà)和音樂(lè)的敏感程度，與人的視試聽(tīng)器官的先天敏銳程度有關(guān)，而后天各人生活條件和經(jīng)驗(yàn)的不同，對(duì)感官的培養(yǎng)、鍛煉的不同，更現(xiàn)實(shí)的使各人具有不同的審美能力。這些個(gè)人的能力的產(chǎn)生、發(fā)展和形成，雖然和人們的生理和心理的素質(zhì)有關(guān)，但在本質(zhì)上是人類(lèi)長(zhǎng)期歷史發(fā)展的產(chǎn)物，也是個(gè)人在生活中和審美活動(dòng)中長(zhǎng)期受到教育和訓(xùn)練的結(jié)果。

　　提高孩子提審美能力的注意事項(xiàng)

　　1、加強(qiáng)早期的審美教育。孩子在2～3歲甚至咿呀學(xué)語(yǔ)時(shí)，家長(zhǎng)就應(yīng)把粗淺的審美教育輸送到孩子的感官，讓他們?cè)趭蕵?lè)中由淺入深地接受審美教育。

　　2、通過(guò)認(rèn)識(shí)“丑”，提高審美能力。藝術(shù)的美妙只能培養(yǎng)孩子對(duì)美的贊嘆和向往。如果孩子缺乏對(duì)丑的增惡，往往會(huì)顯得對(duì)美的理解膚淺、淡薄。因而讓孩子認(rèn)識(shí)自然和社會(huì)生活中丑陋之處也是審美教育的手段之一。

　　3、審美教育應(yīng)注意時(shí)代性，隨時(shí)代的發(fā)展而提高。孩子審美教育的重心應(yīng)傾向現(xiàn)在，應(yīng)隨時(shí)代的發(fā)展不斷創(chuàng)新;突出現(xiàn)時(shí)代所需要的審美觀念、情趣、規(guī)范等;

　　提高孩子的審美能力的做法

　　1、有意識(shí)地讓孩子到大自然中親身體驗(yàn)自然形態(tài)中各種美的景象，那潺潺的流水，鮮艷的花朵，婉轉(zhuǎn)的鳥(niǎo)鳴，茂密的樹(shù)林，都將給孩子帶來(lái)美的樂(lè)趣和遐想，激勵(lì)著孩子對(duì)美的追求。

　　2、審美的過(guò)程離不開(kāi)生動(dòng)豐富的感性材料，因此要重視觀察力的培養(yǎng)，哪怕是一束花的放置、一幅圖畫(huà)的懸掛、一個(gè)裝飾品的陳設(shè)，都應(yīng)具有形式美感的特點(diǎn)?？梢詮男螤睢⑸?彩、結(jié)構(gòu)，以及平衡、對(duì)稱、變化、統(tǒng)一諸方面引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀賞。另外，還可通過(guò)觀看圖畫(huà)、電視、工藝品、生活用品等活動(dòng)，獲得造型美的粗淺知識(shí)。

　　3、根據(jù)孩子的實(shí)際能力，挑選一些優(yōu)秀的美術(shù)作品與孩子一起賞析。比如欣賞風(fēng)景畫(huà)時(shí)，可問(wèn)孩子：你在畫(huà)看到了什么?有什么聯(lián)想?你認(rèn)為畫(huà)中什么最重要?為什么?這幅畫(huà)給你什么感覺(jué)?你認(rèn)為畫(huà)家在作畫(huà)時(shí)有什么感覺(jué)?他們?yōu)槭裁匆?huà)這個(gè)景色、這個(gè)物體?假如讓你畫(huà)，你會(huì)怎樣畫(huà)?會(huì)添上什么?舍去什么?家長(zhǎng)要細(xì)心傾聽(tīng)孩子回答，肯定他們說(shuō)得對(duì)的地方，必要時(shí)給予指正，從而使孩子逐步提高審美能力。

　　審美能力的重要性

　　俗話說(shuō)，人都有愛(ài)美的天性。這里所說(shuō)的"天性"，并非是指人生來(lái)就懂得愛(ài)美，而是指人的一種社會(huì)本質(zhì)的規(guī)定性。審美，作為人的精神自由境界，已成為文明的重要范疇之一。市民要提高本身的文明水準(zhǔn)，審美能力的加強(qiáng)是其中重要的一個(gè)方面。

　　美感和審美意識(shí)是人類(lèi)特有的一種精神享受，是人們?cè)趯徝阑顒?dòng)中對(duì)于美的主觀反映、感受、欣賞和評(píng)價(jià)，是人的一種特殊的心理活動(dòng)。人的審美意識(shí)不是先天的天賦能力，而是自然界長(zhǎng)期發(fā)展和社會(huì)實(shí)踐的產(chǎn)物，在改造社會(huì)中人的感覺(jué)、審美的感受也隨之而確證。人的審美能力是指人們對(duì)美的事物或藝術(shù)的欣賞和鑒別的能力，包括審美感知、審美判斷、審美理想。由于一個(gè)人的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不同，修養(yǎng)水平不同，對(duì)同一事物的審美能力上存在差異，這里還有生活條件、階級(jí)地位、民族狀況、道德、宗教、政治觀點(diǎn)影響和制約。

　　美是通過(guò)各種形態(tài)表現(xiàn)出來(lái)的。美的形態(tài)是多種多樣的?，F(xiàn)在，人類(lèi)已經(jīng)認(rèn)識(shí)和確認(rèn)的關(guān)的形態(tài)有自然美、社會(huì)美、生活美、藝術(shù)美、整體美、含蓄美、形式美、真善美，等等。自然美包括無(wú)機(jī)界的美、動(dòng)物美、植物美和宇宙美;社會(huì)美包括勞動(dòng)美、人體美;生活美包括人的體態(tài)美、服飾美、語(yǔ)言美、心靈美、行為美、品質(zhì)美、道德美等;藝術(shù)美包括各種形式如音樂(lè)、舞蹈、繪畫(huà)、雕塑、建筑、文學(xué)、書(shū)法、電影、電視等表現(xiàn)的美;整體美包括主和次、點(diǎn)和面、局部與局部達(dá)到和諧統(tǒng)一的美;含蓄美包括事物寓意性、象征性和哲理性使得人感到神韻無(wú)窮，發(fā)人深思產(chǎn)生的美感;形式美包括比例、對(duì)稱、和諧、整齊、均衡、節(jié)奏、對(duì)比、多樣統(tǒng)一給人產(chǎn)生的愉悅;真善美是美的特殊形態(tài)，真是美的原因，善是美的內(nèi)容，關(guān)是真善的形式。