材料學(xué)概論學(xué)習(xí)心得體會
材料學(xué)概論學(xué)習(xí)心得體會
材料概論學(xué)是什么?在學(xué)習(xí)材料學(xué)概論的過程中大家有哪些心得體會呢？下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的材料學(xué)概論學(xué)習(xí)心得體會，希望對您有用。
材料學(xué)概論學(xué)習(xí)心得體會篇一
還記得剛進入大學(xué)開始學(xué)習(xí)時，我對物理學(xué)感到很迷茫，我不知道自己將要學(xué)的是什么。但是通過高老師詳細的講解之后，我發(fā)現(xiàn)原來物理學(xué)對我們的生活很重要，原來物理學(xué)是這樣慢慢壯大的，原來是有那么多先輩的偉大付出的，原來有那么多充滿樂趣的故事。那種對未知的探索，那種對科學(xué)的執(zhí)著，那種探索的樂趣，一切都深深的吸引了我。
物理學(xué)是研究宇宙間物質(zhì)存在的基本形式、性質(zhì)、運動和轉(zhuǎn)化、內(nèi)部結(jié)構(gòu)等方面，從而認識這些結(jié)構(gòu)的組成元素及其相互作用、運動和轉(zhuǎn)化的基本規(guī)律的科學(xué)。物理學(xué)可以分為經(jīng)典力學(xué)、電磁學(xué)、熱力學(xué)和統(tǒng)計力學(xué)、相對論和量子力學(xué)。
其中經(jīng)典力學(xué)是研究宏觀物質(zhì)做低速機械運動的現(xiàn)象和規(guī)律的學(xué)科。而牛頓則是經(jīng)典力學(xué)的主要創(chuàng)作者，他深入研究了伽利略的現(xiàn)象行理論以及行星繞日運動的經(jīng)驗規(guī)律，發(fā)現(xiàn)了宏觀低速機械運動的基本規(guī)律。
熱學(xué)是研究熱的產(chǎn)生和傳導(dǎo)，研究物質(zhì)處于熱狀態(tài)下的性質(zhì)及其轉(zhuǎn)化的科學(xué)。對于熱現(xiàn)象的研究逐步澄清了關(guān)于熱的一些模糊概念，并在此基礎(chǔ)上開始探索熱現(xiàn)象的本質(zhì)和普遍規(guī)律。而關(guān)于熱現(xiàn)象的普遍規(guī)律的研究就稱為熱力學(xué)。到19世紀，熱力學(xué)已趨于成熟。19世紀中期，焦耳等人用實驗確定了熱量和功之間的定量關(guān)系，從而建立了熱力學(xué)第一定律。在卡諾研究結(jié)果的基礎(chǔ)上克勞修斯等科學(xué)家提出了熱力學(xué)第二定律，表達了宏觀非平衡過程的不可逆性。深入研究熱現(xiàn)象的本質(zhì)，就產(chǎn)生了統(tǒng)計力學(xué)。統(tǒng)計力學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)中統(tǒng)計分析的方法，研究大量粒子的平均行為。
經(jīng)典電磁學(xué)是研究宏觀電磁現(xiàn)象和客觀物體的電磁性質(zhì)的學(xué)科。在18世紀，人們早已發(fā)現(xiàn)電荷有兩種，而在18世紀末發(fā)現(xiàn)電荷能夠流動，這就是電流。在19世紀前期，奧斯特發(fā)現(xiàn)電流可以使小磁針偏轉(zhuǎn)，而后安培發(fā)現(xiàn)作用力的方向和電流的方向，以及磁針到通過電流的導(dǎo)線的垂直線方向相互垂直。不久之后，法拉第又發(fā)現(xiàn)，當磁棒插入導(dǎo)線圈時，導(dǎo)線圈中就產(chǎn)生了電流。在電和磁的聯(lián)系被發(fā)現(xiàn)以后，法拉第引進力線的概念并產(chǎn)生了電磁場的概念。19世紀下半葉，麥克斯韋總結(jié)了宏觀電磁學(xué)的規(guī)律并引進了位移電流的概念，在此基礎(chǔ)上他提出了一組偏微風(fēng)方程來表達電磁現(xiàn)象的基本規(guī)律，并預(yù)言了存在以光速傳播的電磁波。而后，赫茲用實驗證明了麥克斯韋預(yù)言的電磁波具有光速和反射、折射、干涉、衍射、偏振等一切光波的性質(zhì)。從而完成了電磁學(xué)和光學(xué)的綜合。
19世紀末期經(jīng)典物理學(xué)已經(jīng)發(fā)展到很完美的階段，許多物理學(xué)家認為物理學(xué)已接近盡頭，以后的工作只是增加有效數(shù)字的位數(shù)。開爾文在除夕夜的新年祝詞中說：“物理大廈已經(jīng)落成······現(xiàn)在它的美麗而晴朗的天空出現(xiàn)兩朵烏云，一朵出現(xiàn)在光的波動理論，另一朵出現(xiàn)在麥克斯韋和玻爾的能量均分理論”而恰恰是這兩個基本問題和開爾文所忽略的放射性孕育了20世紀的物理革命。
1905年，愛因斯坦為了解決電動力學(xué)應(yīng)用于動體的不對稱創(chuàng)建了狹義相對論，即適用于一切慣性參考系的相對論，推出了同時的相對性和動系中的尺縮、鐘慢的結(jié)論，完美地解釋了洛倫茲變換公式，從而完成了動力學(xué)和電動力學(xué)的綜合，并徹底否認以太的存在。1915年，愛因斯坦又創(chuàng)造了廣義相對論。把相對論推廣到非慣性系。廣義相對論解釋了用牛頓引力理論不能解釋的一些天文現(xiàn)象。
另一方面，普朗克提出了黑體輻射公式，并用能量量子化假設(shè)從理論上導(dǎo)出，首次提出物理量的不連續(xù)性。1905年，愛因斯坦以光的波粒二象性解釋了光電效應(yīng)。1913年，玻爾發(fā)表玻爾氫原子理論，并預(yù)言氫原子存在其他線光譜。后獲證實。1918年玻爾又提出對應(yīng)原理，建立了經(jīng)典理論通向量子理論的橋梁。1926年薛定諤根據(jù)波粒二象性發(fā)表一系列論文，建立了波函數(shù)，并證明了波動力學(xué)和矩陣力學(xué)是等價的，統(tǒng)稱為量子力學(xué)。而后，量子場論也逐漸發(fā)展起來。
經(jīng)過此次學(xué)習(xí)我發(fā)現(xiàn)物理學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，一切假設(shè)都必須 以實驗為基礎(chǔ)，必須經(jīng)受住實驗的驗證。但物理學(xué)也是思辨性很強的科學(xué)。從誕生之日起就和哲學(xué)建立了不解之緣。另外，基礎(chǔ)理論研究也是絕對不能忽視的。展望21世紀，我們將從本學(xué)科出發(fā)考慮百年前景，能源和礦藏的日漸匱乏、環(huán)境的日漸惡化，都向物理學(xué)提出了解決新能源、新的材料加工、新的測試手段的物理原理和技術(shù)。物理學(xué)廣泛應(yīng)用于生活，但同時物理學(xué)也來源于生活。我們應(yīng)該留心生活，更應(yīng)該具有一顆勇于探索、不畏艱辛的心。
材料學(xué)概論學(xué)習(xí)心得體會篇二
材料學(xué)概論之心得體會 材料是指人類社會可接受，能經(jīng)濟地創(chuàng)造有用器件的固體物質(zhì)。 人類社會的歷史就是一部利用材料和制造材料的歷史， 正是形形色色 的材料構(gòu)成了世間萬物，人類的發(fā)明創(chuàng)造豐富了材料世界，而材料的 不斷更新與發(fā)展推動了人類社會的進步。 材料發(fā)展史上的第一次重大突破， 是人類學(xué)會用粘土燒結(jié)制成的 容器。
人類第一個劃時代的發(fā)現(xiàn)就是，大概在公元前 50 萬年發(fā)現(xiàn)了 火。隨著對土壤可塑性的感性認識，以及對火的使用和控制經(jīng)驗的積 累，人類開始用黏土制作簡單的原始陶器。最早的陶器是在竹編，木 制容器上涂敷爛泥而燒成德。 后來才發(fā)現(xiàn)把黏土直接加工成型， 燒制， 也能達到同樣的目的。
中國大約在公元前 8000——6000 年，新石器 時代早期開始制作陶器。公元前 4000 年左右，古巴比倫的城市已采 用磚來筑城。 21 世紀科學(xué)技術(shù)的進步，人類生活水平的提高對材料科學(xué)技術(shù) 將提出更高的要求，特別是由于人口迅速增加，資源迅速枯竭，生態(tài) 環(huán)境不斷惡化，對材料生產(chǎn)技術(shù)的開發(fā)與有效利用提出許多新要求， 在這種背景下， 知識經(jīng)濟的蓬勃發(fā)展與信息功能的網(wǎng)絡(luò)化正促進著材 料科學(xué)技術(shù)突飛猛進。
以半導(dǎo)體材料和電子材料為代表的信息功能材 料任然是最活躍的領(lǐng)域;可再生能源的加速開發(fā)，核能的新發(fā)張，最 重要的節(jié)能材料——超導(dǎo)材料的溫室化， 作為能源使用的磁性材料的 繼續(xù)發(fā)展，對儲能材料的高度重視，提高燃效減少污染的燃料電池的 開發(fā)等，將使能源的枯竭，環(huán)境的惡化，環(huán)境材料日益受到重視;高 性能結(jié)構(gòu)材料的研究與開發(fā)將使永恒的主題， 材料制備工藝和測試方 法則是制約材料廣泛應(yīng)用的重要因素;21 世紀將逐漸實現(xiàn)按需設(shè)計 材料;納米材料科學(xué)技術(shù)將成為 21 世紀初最活躍的領(lǐng)域，2000 年 1 月美國提出的“國家納米技術(shù)計劃”認為，納米技術(shù)可導(dǎo)致下一代工 業(yè)革命，因為這一技術(shù)涉及材料，能源，信息，醫(yī)學(xué)，航空航天以及 國家安全的各個方面，除納米材料外，還有納米電子學(xué)，光電子學(xué)和 磁學(xué)，納米醫(yī)學(xué)，目前納米技術(shù)已成為全世界科學(xué)技術(shù)的熱點。 無機非金屬材料主要包括陶瓷， 水泥， 玻璃以及非金屬礦物材料。 陶瓷是應(yīng)用歷史最悠久，應(yīng)用范圍最廣泛的非金屬材料。傳統(tǒng)的陶瓷 材料由黏土，石英，長石等組成，主要作為建筑材料使用。新型陶瓷 材料主要以 Al2O3,SiC,Si3N4 等主要組分，已用作航空航天領(lǐng)域中航天 飛機的熱絕緣涂層，發(fā)動機的葉片等，還作為先進的功能材料，用于 制作電子元件和敏感元件。 材料是人類社會進步的里程碑， 材料的研究和應(yīng)用促進了人類社 會的進步，而人類社會的不斷發(fā)展刺激了材料的不斷創(chuàng)新。
材料學(xué)概論學(xué)習(xí)心得體會篇三
材料學(xué)概論是進入大學(xué)來上的第一門專業(yè)課。通過這門課的學(xué)習(xí)，初步的了解了關(guān)于專業(yè)的相關(guān)知識，為以后的專業(yè)課學(xué)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ)。自己也通過這門課的學(xué)習(xí)了解了關(guān)于材料的相關(guān)知識，彌補了這方面知識的欠缺。
人類社會歷史就是一部利用材料和創(chuàng)造材料的歷史。材料是社會發(fā)展的基礎(chǔ)和保障，同時隨著社會的進步和科學(xué)的發(fā)展刺激了材料的不斷創(chuàng)新。材料的研究和應(yīng)用促進了人類社會的進步。特別是由于世界人口的迅速增長，資源的迅速枯竭，生態(tài)環(huán)境的不斷惡化，對材料生產(chǎn)技術(shù)的開發(fā)與有效利用提出許多新的要求。在這種背景下，知識經(jīng)濟的蓬勃發(fā)展與信息的網(wǎng)絡(luò)化正促進著材料科學(xué)技術(shù)突飛猛進。以一大批新材料為代表的現(xiàn)代科技發(fā)展日益迅猛，為人類的明天帶來了機遇與挑戰(zhàn)。
在這跟機遇與挑戰(zhàn)并存的社會，必須得努力提高自己的各項技能，為以后進入社會后更好的展現(xiàn)自己。
轉(zhuǎn)眼間進入大學(xué)已經(jīng)1年多了。在這一年多的時間里收獲了很多，無論是學(xué)習(xí)上的還是生活上的。進入大學(xué)后以后的發(fā)展提供了一個契機，在這里有充分的時間來供學(xué)習(xí)，以后進入社會哪有這么多的時間留給自己來學(xué)習(xí)。
浪費現(xiàn)在的時間在打游戲和睡覺、玩手機上，簡直就是在浪費生命，浪費上天提供的這么好的學(xué)習(xí)機會。大學(xué)四年轉(zhuǎn)眼即逝，時光如匆匆流水般一刻不停的流逝。抓住這四年的時間努力學(xué)習(xí)，對以后一生都受用無窮;相反浪費這四年的學(xué)習(xí)機會，當真正踏入到社會的那一天，發(fā)現(xiàn)自己身無所長，在大學(xué)里什么東西都沒學(xué)到，到時后悔也來不及了，只能留下終生的悔恨。
現(xiàn)在的我就挺后悔沒有嚴格要求自己，白白浪費了一年多的時光?？偨Y(jié)這一年來，學(xué)習(xí)上好像也沒什么特別出彩的地方，至于其他的也基本上沒有學(xué)到什么。整天就渾渾噩噩的過日子，生活的也相當無聊，不知道每天該做些什么。生活毫無目標，進入大學(xué)來就像是來混個畢業(yè)證的。只等著畢業(yè)證一拿，大學(xué)的任務(wù)也就完成了。實際上拿了畢業(yè)證，其他的什么都不會，進入社會后也很難找到滿意的工作。
就像是在材料學(xué)概論的課堂上，老師講的很精彩，而我卻沒有好好聽講，現(xiàn)在感到很后悔。如今這門課已近結(jié)束了，現(xiàn)在才慢慢明白真的是錯過了挺多的，很多知識都沒有學(xué)到。這以后都是近一步學(xué)習(xí)這個專業(yè)的基礎(chǔ)。希望以后能夠認真的對待每一門課，認真的學(xué)習(xí)課上課外的知識。
希望通過這四年的學(xué)習(xí)，自己能掌握到一定的技能，以后進入社會后提供一個更好的平臺。
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