初中化學學習的技巧

　　化學是研究物質的組成、結構、性質以及變化規(guī)律的基礎自然科學。同時化學也是一門滿足社會需要的中心學科，那么初中生應該如何掌握學習化學的方法以及技巧呢?下面是由學習啦小編整理的初中化學學習的技巧，希望對您有用。

　　初中化學學習的技巧一

　　一、堅持課前預習

　　預習是學習的第一步，就是在上課前把要講的內容先通讀一遍，閱讀時，對重要概念和定律要反復閱讀，逐字逐句仔細推敲，對關鍵字、詞、句應認真鉆研，確實弄懂所讀內容，了解本節(jié)課的基本知識，分清哪些是重點，難點和關鍵，哪些通過自己看課本就能掌握，哪些自己看不懂、想不通，就在旁邊記上記號，這樣在聽課時才能有的放矢，有張有弛，在輕松愉快中接受知識，取得較好效果。

　　二、重視課堂學習

　　上課是學習的主陣地，是決定這節(jié)課能否取勝的關鍵，聽課不僅要用耳，還要眼、手、腦等多種感官并用，用“眼”去觀察老師講課的一舉一動，實驗操作及現(xiàn)象;用“耳”去聽;對于重點、難點、關鍵點一定要仔細聽，對老師講到自己通過預習經(jīng)掌握的內容可稍放松一點，對老師多次強調的內容，還要動“手”記下來，當然要記要點，提綱式，不能全記而妨礙聽課;還要用“腦”去想，多問幾個為什么，隨老師的思路去分析，去理解，只有多種感官并用，才能取得較好效果。

　　三、及時搞好復習

　　記憶就是和遺忘作斗爭的結果，根據(jù)遺忘曲線，防止遺忘最好的辦法就是“在遺忘之前及時復習，而不是忘了后再重新記憶。”復習分課后復習、章節(jié)復習和綜合復習，課后復習要認真閱讀當天的內容，對重要內容逐字逐句仔細推敲，力求全面掌握，把課本上的知識消化為自己的知識，并能聯(lián)系實際加以應用，再此基礎上獨立完成作業(yè)，對自己解決不了的問題，仔細思考后再與同學討論或請教老師，章節(jié)復習和綜合復習是選用對比、歸納、總結等方法，把獨立的知識點連成線、形成網(wǎng)，這樣便于理解、記憶及應用。

　　四、重視實驗

　　化學是一門以實驗為基礎的自然學科，化學概念、定律都是在實驗基礎上得出的結論，離開實驗就沒有化學，因此，要學好化學必須重視實驗，對常用儀器要記住名稱，會畫圖形，了解構造，掌握使用方法，對教材上85個演示實驗，要認真觀察，仔細思考，對22個學生實驗中10個必做實驗，必須親自動手做，對選做實驗及家庭實驗是理論聯(lián)系實際，開拓知識，啟發(fā)智力，培養(yǎng)實驗技能和動手能力的好教材，要用課余時間積極想辦法完成。

　　五、注意記憶，準備“兩本”

　　化學有其“特殊的語言系統(tǒng)，”對化學用語及其它知識點，好學易忘，我們要注意運用一些有效的記憶方法如：韻語記憶、諧音記憶、歌訣記憶等方法把要求記住的內容，輕松記住，如學習氫氣還原氧化銅實驗時，我們用歌訣幫助記憶：

　　先鋪黑粉氧化銅，固定試管稍下傾;再通氫氣半分鐘，然后點燃酒精燈;

　　粉末變紅停加熱，試管冷卻再停氫;若先點燈易爆炸，若先停氫易氧化。

　　這樣既記住了實驗步驟，又指出了易錯點。

　　再者在學習化學之前準備好兩個筆記本，一個“錯題本”專記自己在練習、作業(yè)、考試中的錯題，分析出錯的原因，記下正確和好的解法。另一個“妙題集錦”對于一些好的解題方法、解題技巧、解題規(guī)律記下來，在考前看一遍能起到事半功倍的效果。

　　六、閱讀課外讀物，開闊視野

　　閱讀一些課外讀物，可以幫助我們更好地理解課內知識，擴大知識面，開闊視野，對我們學習化學是很有幫助的，例如《中學生理化報》，它內容緊扣化學教學大綱和教材，有很強的針對性和實用性，對開發(fā)學生智力和培養(yǎng)能力大有益處，并且它和教學同步，對學習中遇到的難點、凝點能及時指導排憂解難，是初三學生的良師益友。

　　最后，同學們只要努力學習，積極動手，勤于動腦，多總結，善發(fā)現(xiàn)，一定會取得較好的化學成績。

　　初中化學學習的技巧二

　　一、注意觀察實驗

　　由于化學是以實驗為基礎的學科,學習化學當然就離不開實驗了,因此如何觀察實驗對于我們學習化學是非常重要的。首先,應明確實驗目的,確定實驗觀察的重點。課本設置實驗的目的在于實現(xiàn)某一學習目的,實驗目的決定了實驗觀察的重點,只有明確重點觀察的內容,抓住本質的現(xiàn)象,才能有效地觀察,有效地學習。如在初中化學〈序言〉課的實驗,所設置的幾個實驗都是為學生順利理解和掌握物理變化和化學變化而設置的。因此,觀察的重點是物質反應前后是否發(fā)生質的變化,從而確定該變化屬于物理變化還是化學變化。如鎂帶的燃燒實驗,觀察的重點是鎂在燃燒后的產(chǎn)物的性質和鎂帶有何本質的不同,確定反應是否生成新物質,從而判斷該反應是否屬于化學變化,而不能僅僅注意實驗過程中的“發(fā)出耀眼的強光,放出大量的熱”這一非本質的現(xiàn)象。只有這樣,才能實現(xiàn)實驗的目的——掌握物理變化和化學變化的實質。

　　如何有序地、全面地觀察化學實驗呢?第一階段(實驗前)觀察要素為:①反應物的物理性質(如反應物的顏色、狀態(tài)、氣味等);②反應條件(如是否加熱、光照、通電等);③反應裝置(使用哪種實驗儀器、該裝置有何特點等);④操作順序(如何組裝實驗裝置、添加藥品先后順序等);⑤其他(如藥品的用量、實驗注意事項等)。第二階段(實驗中)觀察要素為:反應過程中的主要現(xiàn)象(如是否有顏色變化、是否有氣體生成、是否有沉淀析出、是否發(fā)光、放熱等)。第三階段(實驗后)觀察要素為:①是否有新物質生成;②新物質的顏色、狀態(tài)、氣味、溶解性等;③儀器拆分順序;④儀器整理等。

　　二、積極動手實驗

　　教學大綱明確規(guī)定化學是一門以實驗為基礎的學科,因此自己動手實驗對于學生學習化學起到至關重要的作用。常言到“百聞不如一見,百看不如一驗”,親自動手實驗不僅能培養(yǎng)自己的動手能力,而且能加深我們對所學知識的認識、理解和鞏固,激發(fā)我們學習化學的興趣,轉變以前的“要我們學習”為現(xiàn)在的“我們要學習”,由被動變?yōu)橹鲃?從而可以成倍提高學習效率,達到事半功倍的效果。例如,實驗室制氫氣的原理和操作步驟,動手實驗比只看老師做和自己硬記要掌握得快且牢固得多。因此,我們可以在老師的安排下積極動手實驗,努力達到各次實驗的目的。

　　三、勤于記憶

　　每門課程都有其專業(yè)詞匯,化學也不例外。與數(shù)學、物理相比較,“記憶”對化學顯得尤為重要,它是學化學的最基本方法,離開了“記憶”談其他就成為一句空話。這是因為:第一,化學本身有著獨特的“語言系統(tǒng)”──化學用語。如:元素符號、化學式、化學方程式等,對這些化學用語的熟練掌握是化學入門的首要任務,而其中絕大多數(shù)都是必須記憶的;第二,一些物質的性質、制備、用途等也是必須記憶的,只有這樣才能掌握它們的規(guī)律。怎樣去記呢?本人認為,首先要根據(jù)不同的學習內容,找出不同的記憶方法。對于元素符號、化合價和一些物質俗名及某些特性則要進行死記硬背;對于概念、定律、性質等要認真聽老師講,仔細觀察老師演示實驗,在理解的基礎上進行記憶;其次要不斷的尋找適合自己特點的記憶方式,善于總結規(guī)律,這樣才能花時少,效果好。

　　四、善于動腦

　　遇到問題要多分析、多思考,并且要善于從個別想到一般、從現(xiàn)象想到本質、從特殊想到規(guī)律。上課要勤動口、動手,同時更要動腦,多問幾個“為什么?”。在化學的學習過程中,碰到疑難,不能知難而退,而要深鉆細研,直到豁然開朗;對于似是而非的問題,更不能朦朧而過,而應深入思考,弄個水落石出。多想、深想、獨立想,就是會想,只有會想,才能想會了。

　　五、注重練習

　　俗話說“好記性不如爛筆頭”,對于理科的學習就必須做一定量的題目,但同時也要懂得,題目在于精而不在于多,比如類似的題目你盲目的做十題倒還不如把其中的一題完全弄懂學透。只有這樣,才能更好地鞏固所學的知識,并能檢驗出自己學習中的某些不足,進一步提高學習成績。

　　初中化學學習的技巧三

　　九年級化學是同學們在初中階段最后接觸的一門新的學科。同學們對它是既感到新鮮又害怕的，因此，保持這份激動的心情和興奮的狀態(tài)迎接每天的化學學習是學好化學最關鍵的第一步。

　　第二步不要把學習化學當成考試任務來完成，而是體會這門學科存在的價值和意義。同學們總認為只要簡單記住化學是一門在分子原子水平上來研究物質的組成、結構、性質及其變化規(guī)律的自然科學這樣的定義就是在認識了解化學。那我只能遺憾的告訴同學們這只是在機械的重復科學家們的認識，而并不是自己的理解。認識一門新的學科無非就是在交一個新的朋友，你是否明白為什么要在分子原子的基礎上來認識化學的呢?化學為什么要研究物質呢?又為什么要研究物質的組成、結構、性質及其變化規(guī)律這四個方面的內容呢?所以只有真正的理解化學對于人類生活的作用，了解化學給我們的生活帶來的改變，它為我們的未來可以創(chuàng)造的價值，才能更全面深入第理解化學這門學科的內涵。學好化學的前提就是你要像對待朋友一樣去了解它，認識它，這樣才能“和平共處”。

　　第三步學會“記憶”而不是“記住”。有一些同學總認為化學是理科中的文科，只要背一背、記一記就能得到高分。事實上不管是哪一門學科都有基本的公式需要記憶才能解題，化學也一樣有需要記憶的“公式”，例如元素符號，化合價?；瘜W是一門有著自己獨特語言的學科，因此化學的根基就是化學用語的理解和運用，而元素符號和化合價是構建化學用語的基本。那么化學用語在我們的化學中有什么作用呢?實際上化學用語是用來簡潔直觀的表示化學研究的核心內容——物質的組成、結構以及變化?；瘜W用語的意義對于很多學生都是難以理解清楚的，其實是因為沒有理解物質形成的過程，也就是沒有理解化學到底在研究什么。例如：O2這樣一個化學符號的意義到底是什么?許多同學都是記住有4條：

　　1、氧氣

　　2、氧氣是由氧元素組成的

　　3、一個氧分子

　　4、一個氧分子是由兩個氧原子構成的。

　　每一條怎么描述都是生搬硬套，但是假如我們能夠把氧氣形成的過程想清楚，那么這個化學符號的意義其實就能想明白。首先是2個氧原子結合形成微觀看不見的1個氧分子，然后很多這樣的氧分子聚集就是我們宏觀能感受到的氧氣，氧氣中就有很多的氧原子聚集就是氧元素。所以O2這個化學符號表示了氧氣的構成又表示氧氣的組成。所以化學有一些需要記憶的知識，所謂記憶是在理解的前提下尋找適合自己的方法來識記一些基礎內容，例如元素符號的識記可以自己編口訣找找符號和名稱之間的關系，一定要學會有技巧地學習。

　　第四步學會運用教材，跳出題海?；瘜W教材是我們學習化學的工具，教材才是我們最好的輔導書籍，每一個章節(jié)后都會有相應的練習題，應該每個習題都要做，不要認為簡單就一帶而過。實際上現(xiàn)在市面上很多的習題就是根據(jù)課后習題改編加大難度后形成，很多題目都是類似重復的，所以做好教材習題遠比跳入題海來得輕松實在。教材中一些課后小實驗和資料卡片以及每個章節(jié)最后的知識梳理往往都會被忽略，而這些看似并不起眼的內容往往是為重點知識的一個補充和整理。因此，每天用15分鐘的時間來閱讀化學書和梳理知識內容是必不可少的?；瘜W的難不在于題目而是在于細致和理解，而閱讀化學書、梳理知識內容是理解化學，深入了解化學的關鍵。

　　第五步學會找方法找規(guī)律?；瘜W是一門非常具有規(guī)律的學科，化學研究物質的方法以及物質之間的聯(lián)系都具有規(guī)律性，只要找到這些規(guī)律學習就會變得更加輕松。例如，化學實驗現(xiàn)象的描述對于同學們而言都覺得特別的難以記憶，而事實上化學現(xiàn)象的描述也具有一定的規(guī)律性，第一，物質燃燒的實驗:氣體燃燒的實驗現(xiàn)象都是產(chǎn)生什么顏色的火焰，包括硫粉燃燒的過程是硫粉先熔化再氣化成硫蒸氣然后才燃燒，因此硫粉燃燒的實驗現(xiàn)象也是什么顏色的火焰;固體物質的燃燒的實驗現(xiàn)象的描述就是發(fā)出什么顏色的光，鎂條燃燒發(fā)出耀眼的白光，木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光，鐵絲燃燒火星四射等等。第二，實驗中有氣體產(chǎn)生，那么實驗現(xiàn)象的描述就是有氣泡產(chǎn)生。第三，溶液之間反應的實驗：涉及到有鐵離子、銅離子等溶液有顏色的就要描述溶液顏色的變化，若實驗中有不溶性物質生成的就要描述產(chǎn)生什么顏色的沉淀等。第四，化學反應有能量變化的需要描述反應前后溫度的變化。類似的情況在化學學習中還有很多，例如，氣體的制備的研究方法是一樣的，掌握方法就可以舉一反三，只要選中實驗的原理，那么根據(jù)原理中所需原料的狀態(tài)和實驗條件以及需制取的氣體的性質就可以選擇裝置。再例如，初中化學研究方法中采用最多的是對比實驗的方法，二氧化碳與水反應的實驗、鐵釘銹蝕的條件探究、分子不斷運動的實驗、探究燃燒的條件以及影響金屬反應速率的因素的實驗等等都是采用的控制變量的對比法進行。

　　化學學習中的規(guī)律當然不僅只有這些，在這里只是舉了一些例子。那么這些規(guī)律該如何尋找呢?第一，化學研究的物質大多具有相似性，而且研究的方面都是相同的，無非就是物質由什么元素組成，有什么物理性質和化學性質，能發(fā)生那些化學變化。第二，許多同學認為化學方程式需要背，實際上是沒有理解化學變化的過程和沒有找到物質之間的相似點，只要理解化學變化的過程中反應物發(fā)生了什么變化，然后后又產(chǎn)生了什么新物質，把化學式寫出來連在一起不就是化學方程式了嗎?同類物質發(fā)生的化學變化的過程都是一致的。第三，化學需要的是琢磨，實際上化學本身是一個很復雜又很抽象的學科，但是它的復雜在于每一個知識點之間都是環(huán)環(huán)相扣的，知識之間看似沒有聯(lián)系的其實大多在研究方法上都有共同點。