高三下學期物理教學工作總結3篇

　　高三下學期物理教學工作總結篇三

　　本學年我擔任高三321、322班物理教學工作，在這學年度我結合學生實際，扎扎實實地工作，使教學工作有計劃、有步驟地開展?，F總結如下：

　　一、復習策略

　　1、全面復習，打好基礎，降低難度，以不變應萬變。注意落實每一知識點，不留知識缺漏。強化雙基，只有強化雙基才談得上能力。側重在核心和主干知識的基礎上，落實每一個知識點。

　　2、指導學生，學會復習，提高能力。指導學生編織知識網絡，自己總結，強化用已學知識解決未學問題，再進一步提高到用新學知識解決未學問題。

　　3、強調聯系實際，強化實驗。以實驗帶復習，設計新的實驗。要求學生用新視角重新審視已做過的基本實驗，要有新的發(fā)現和收獲，以求正確領會創(chuàng)新實驗題的意圖。

　　4、認真審題，規(guī)范答題，減少失分。如：計量單位規(guī)范、實驗操作(表述)規(guī)范、學科用語規(guī)范和解題格式規(guī)范。 5、合理安排復習內容和進度，選擇合適的教法

　　在第一輪復習中，基本上按教材順序，按照考試大綱掃描全部的知識點，不存在重不重要的、會不會考的部分，以免形成知識的缺漏。課堂上以問題——知識點——典型題為主線，構建知識網。以一個知識點為中心盡量聯系與此有關的知識點，并使它們有機地連成一體。注重二級結論的記憶和應用。采取學生自主復習總結、討論，教師點評、糾正、重點強調等方法，調動學生的學習積極性，提高學習興趣。

　　第二輪復習 通過專題復習加強學生學科內的綜合能力，幫助學生構建知識體系，同時，通過一定數量的典型習題，訓練學生運用知識、提煉解題規(guī)律、培養(yǎng)敏捷的思維及綜合分析能力。加強小題訓練，當堂考當堂講評，訓練學生的解題技巧和答題速度，課后不留或少留作業(yè)，留出更多的時間讓學生自己支配，進行歸納總結。針對我校學生的實際情況，帶電粒子在磁場、復合場中的運動適當少講。

　　二、認真?zhèn)湔n

　　認真?zhèn)湔n，是做好教學工作的前提條件。根據學生的實際情況，把復雜的內容進行轉變整合，取其精華，有取有舍;研究教法，突破重難點。

　　1.關注教材和課程標準的變化。與以往教材、課程標準相比較，現在使用的教材和課程標準發(fā)生了細微的變化，如內容的調整，知識的傳授過程滲透了科學思想和科學方法。這些變化將體現在高考命題中，熟悉這些變化，將有利于把握復習的方向和深難度、增強復習的目的性。

　　2.熟悉考試大綱。深入研究考綱，尤其是考綱中變化的地方，以便明確高考的命題指導思想、考查內容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。在整個復習過程中要不斷閱讀，進一步增強目的性，隨時調整復習的方向。

　　3. 研究高考物理試題。縱觀每年的高考物理試題，可以發(fā)現其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則，以指導顧客復習;又可以提高自己的業(yè)務水平，更好地完成教學任務。

　　三、講究教學方法

　　在教學中，盡量創(chuàng)建一個寬松的環(huán)境，讓學生在老師、集體面前想表現、敢表現，活躍課堂氣氛，增加師生的互動與交流。盡量精講，節(jié)省出時間給學生精練，讓學生在課堂上當場掌握，減輕學生的課后作業(yè)負擔，促進學生提高上課效率。另外，適時地設計一些問題讓學生討論，可以深化他們對問題的理解，并提出新的問題，有利于遞進式教學。

　　四、認真及時批改作業(yè)

　　為了教學中的層次性和針對性，堅持認真批改作業(yè)，堅持全批，盡量做到面批。分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。練習需要有一定的反復以求熟練掌握。

　　五、認真輔導

　　堅持利用課余時間和晚下班時間耐心輔導各類學生，了解他們的思想狀況和學習狀況，及時給予幫助，鼓勵他們不斷進步。

　　六、反思

　　1.選考內容(物理3-5)新課教學時進度過快，學生對教材內容認識不深、理解不透，復習效果欠佳。

　　2.小題訓練題過多，使學生陷于題海戰(zhàn)術。二輪復習時考試過多，學生疲于應付考試，無力消化鞏固課堂內容，當然談不上歸納總結提高?？荚?、講評沖淡了主干知識的整體性和連續(xù)性。

　　3.二輪復習時對尖子生的指導不夠細致。

　　4.繼續(xù)加強物理思想、方法的教學以及物理實驗的教學，繼續(xù)加強圖形、圖像、數形結合的應用的教學。

　　5.繼續(xù)加強二級結論的記憶和應用，提高選擇題的解題速度。嚴格規(guī)范答題。

　　6.在讀題審題、抓關鍵語句、建立物理模型訓練學生，瞄準中低擋題，穩(wěn)打穩(wěn)扎。