孩子學(xué)習(xí)笨原因及辦法

　　其實(shí)許多孩子學(xué)習(xí)上的問題并不是腦子笨。孩子真的笨嗎?下面學(xué)習(xí)啦小編整理了關(guān)于孩子學(xué)習(xí)笨的解決方法，供你參考。

　　孩子變笨的三大原因

　　1.永遠(yuǎn)也贏不了的游戲

　　如果我們讓孩子玩一個(gè)游戲，這個(gè)游戲的難度超出孩子現(xiàn)有的理解能力，但我們又不向他做任何講解，結(jié)果孩子總是不知道該怎么玩，每次嘗試都失敗，那么孩子的感覺會(huì)越來越糟糕，不用別人說，他也會(huì)覺得自己很笨。 若是在孩子的生活里，他很少得到“贏”的感覺，最終，他可能就會(huì)變成一個(gè)看起來笨頭笨腦又畏手畏腳的孩子。

　　2.過早的知識(shí)傳授

　　一些熱衷于所謂“智力開發(fā)”的父母，積極地對(duì)幼小的孩子進(jìn)行讀寫算訓(xùn)練。那些學(xué)業(yè)知識(shí)不符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，孩子雖然也能靠鸚鵡學(xué)舌的方式死記硬背下來，但并不理解，所以往往并未能促進(jìn)他們的智力發(fā)展，反而給孩子帶來很大的學(xué)習(xí)壓力，降低了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，挫傷了自信。

　　3.大量的負(fù)面暗示

　　說孩子“真笨”是一些父母的口頭禪，說起時(shí)甚至帶著愛意?？墒?，孩子接收到的就是“笨”的信息;有時(shí)，望子成龍的父母有意無意地拿孩子與別人相比，“你看人家丁丁多聰明!”“李阿姨的女兒都能用英語和老外對(duì)話了，她比你還小呢。”有時(shí)，父母在朋友、外人面前表現(xiàn)謙虛，“我兒子不行，很笨的。”“ 這孩子很沒腦子的。”

　　當(dāng)孩子因?yàn)樯鲜龇N種原因，深信自己的腦子很笨、學(xué)習(xí)能力很差的時(shí)候，他就會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的自卑感和自我懷疑，結(jié)果就真的成了“學(xué)什么都學(xué)不會(huì)”的笨孩子。

　　父母六種開發(fā)孩子智慧的方法

　　1、學(xué)會(huì)觀察。要想學(xué)習(xí)出成績(jī)，細(xì)心觀察是基礎(chǔ)。觀察是我們認(rèn)識(shí)世界的重要途徑，是學(xué)習(xí)知識(shí)的最重要的方法之一。通過觀察，孩子學(xué)到了知識(shí)，形成了認(rèn)識(shí)事物的方法。第一學(xué)會(huì)有目的的觀察，即帶著任務(wù)“看”;第二學(xué)會(huì)觀察的方法，觀察要有計(jì)劃、有層次;第三培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)用多種感官進(jìn)行觀察。

　　2、增強(qiáng)記憶力。在學(xué)習(xí)中記憶是非常重要的，沒有記憶這個(gè)“倉庫”，我們的大腦就如一張白紙，什么都沒有。第一學(xué)會(huì)自言自語，這是強(qiáng)化記憶的好辦法，目的是防止遺忘;第二手、嘴、耳并用幫助記憶，例如學(xué)習(xí)英語，耳朵聽、手寫、嘴讀，效果非常明顯;第三意

　　義記憶與機(jī)械記憶結(jié)合起來，機(jī)械記憶適合年齡小低年級(jí)的孩子，意義記憶適合小學(xué)三年級(jí)以上的孩子。第四記憶后睡眠，能夠扎實(shí)記憶;第五及時(shí)復(fù)習(xí)，避免遺忘。

　　3、插上想象的翅膀。想象是我們的天性，也是有助于學(xué)習(xí)的非常重要的心理品質(zhì)。想象對(duì)開發(fā)孩子的智慧非常重要，那些孩子喜歡的卡通片都是借助想象編繪出來的。要想使孩子的作文寫得生動(dòng)，孩子就得展開想象的翅膀。第一引導(dǎo)孩子進(jìn)行有“目的”的想象;第二學(xué)會(huì)想象的方法，運(yùn)用聯(lián)想的方法、粘合法、仿生法、典型法等。第三從情景中產(chǎn)生想象，例如故事就是一種想象的源頭，游戲也是一種想象的方法。

　　4、積極訓(xùn)練思維。在臨床心理咨詢中，我經(jīng)常聽到家長說，孩子反應(yīng)遲鈍，問題稍一變化，就不會(huì)解;孩子語言表達(dá)不清，東一句、西一句，沒有條理。這與孩子的思維能力有關(guān)，良好的思維表現(xiàn)為：A思考問題從多方面考慮，B思考時(shí)看事物間的內(nèi)部聯(lián)系，C善于獨(dú)立思考，不人云亦云，D思考速度快，E思考方法獨(dú)特。訓(xùn)練孩子的思維應(yīng)從這幾個(gè)方面入手，第一進(jìn)行有條理的思維，善于發(fā)現(xiàn)事物間的前后順序;第二學(xué)會(huì)思考的方法，掌握抽象與概括、學(xué)會(huì)分類、能夠歸納與類比;第三進(jìn)行整體思維，例如學(xué)習(xí)一篇文章，要找到關(guān)鍵詞、中心思想;第四學(xué)會(huì)推理，即依據(jù)已知的條件，經(jīng)過思維的加工，推導(dǎo)出結(jié)論的過程。借助于包含關(guān)系的因素進(jìn)行判斷，借助于事物間的交叉關(guān)系進(jìn)行推理，找錯(cuò)也是一種推理方法。

　　5、培養(yǎng)良好的情緒狀態(tài)。在臨床咨詢中，我還常常聽到中小學(xué)

　　學(xué)生說“我情緒不好，什么都不想干”、“這段時(shí)間與同學(xué)鬧別扭，影響了我的學(xué)習(xí)”、“考試時(shí)，由于壓力大，而產(chǎn)生焦慮情緒，結(jié)果成績(jī)很差”等。這些說明，情緒與學(xué)習(xí)、生活有很大的關(guān)系。家長要幫助孩子認(rèn)識(shí)自己的情緒類型、以及什么是積極情緒和消極情緒，學(xué)會(huì)培養(yǎng)積極情緒的方法。第一積累自信“我行，我能完成”，以名人為榜樣，樹立自信，不要過分注重成績(jī)的高低，相信自己的能力和潛力;第二時(shí)刻充滿熱情，讓孩子的情緒處于情緒飽滿、精神旺盛的狀態(tài)，對(duì)事物有興趣，養(yǎng)成和保持對(duì)事、對(duì)物、對(duì)活動(dòng)的好奇及興趣;第三感情轉(zhuǎn)移法，情緒低落時(shí)，能夠及時(shí)借助它物來轉(zhuǎn)移情緒;第四學(xué)會(huì)正確的評(píng)價(jià)自己，客觀的審視自己，既不高估，也不自貶。

　　6、磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志。意志，從心理學(xué)上看，就是由意識(shí)地確立目的，調(diào)節(jié)和支配行動(dòng)，并通過克服困難和挫折，實(shí)現(xiàn)預(yù)定目的的心理過程。意志有四個(gè)特點(diǎn)：目的性、果斷性、自制性、堅(jiān)韌性。第一從點(diǎn)滴小事上培養(yǎng)，一次作業(yè)、一節(jié)課、一餐飯、一次外出游玩等，都是培養(yǎng)孩子意志的機(jī)會(huì)，千萬不能有“小事無關(guān)大礙”的想法，如此，就會(huì)導(dǎo)致孩子意志培養(yǎng)出現(xiàn)“全線崩潰”的狀況，“不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江海。”啊。第二學(xué)習(xí)時(shí)要讓孩子制定出目的和計(jì)劃;第三培養(yǎng)分辨是非的能力;第四適當(dāng)接受挫折教育，不經(jīng)風(fēng)雨，怎見彩虹?第五培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)時(shí)一心一意的品質(zhì)，即注意力專注，避免“一心二用”例如，邊學(xué)習(xí)、邊看電視;第六養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如學(xué)習(xí)時(shí)間的安排、作息時(shí)段的安排、獨(dú)立思考和解決問題、自己的衣服自己洗、飯前要洗手、做錯(cuò)事要表示歉意等。