如何提高初中學生學習物理的興趣
學好物理，對學生進一步學習自然科學的其它學科將有很大的幫助。而學生普遍感覺物理難學，覺得“物理概念越學越多，定律、定理越學越亂，題目越做越難，如何提高初中學生學習物理的興趣呢?下面學習啦小編收集了一些關(guān)于提高初中學生學習物理的興趣的方法，希望對你有幫助
提高初中學生學習物理的興趣方法
一、利用物理實驗來提高學生的學習興趣
物理學本身是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學，許多物理定義、定理、定律都是通過實驗建立的。實驗現(xiàn)象對人的感官有較大的刺激，實驗過程能讓學生有參與科學研究的體驗，所以多數(shù)初中學生都對實驗抱有濃厚的興趣，都希望自己能掌握一些實驗操作技能。教師應充分利用這一點，給學生創(chuàng)造更多的動手機會，而不僅僅局限于教材中的安排。實驗活動可以在課堂上開展，也可以在課堂下開展;可以使用實驗室配備的儀器，也可以自備自制實驗器材，甚至可以使用日常生活中的物品進行實驗，如用鉛筆和小刀做壓強實驗、用紙張和鋼筆做慣性實驗、用雪碧瓶做液體壓強與深度關(guān)系的實驗、用平口玻璃杯和紙做大氣壓強存在的實驗、用眼藥水瓶做物體浮沉實驗、用木板和平面鏡做潛望鏡模型、用水和玻璃做光的色散實驗等。這樣的實驗更有利于使學生明白物理就在身邊，物理與生活聯(lián)系非常緊密，而且對激發(fā)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神有意想不到的效果。
二、通過聯(lián)系日常生活生產(chǎn)來提高學生的學習興趣
在物理教學中聯(lián)系生活、生產(chǎn)實際，不但能使學生學以致用，而且能培養(yǎng)學生的學習興趣。例如在學習壓強時，首先出示一幅單杠的圖片和一幅沙發(fā)的圖片，問學生：“坐在哪里感覺比較舒服?”然后再拿出一個裝有重物的背包讓一個學生試背，一次用扁而寬的背帶，一次用細繩做背帶，讓他告訴全班同學他的感受，從而引導學生得到“壓力大小相同時，壓力的作用效果與受力面積的大小有關(guān)”的結(jié)論。又如在講密度應用時，讓學生計算用能裝一千克水的飲料瓶去裝13千克煤油，最少需要多少個飲料瓶。幾乎全班學生都采用四舍五入的方法處理計算結(jié)果，得出答案是16個。教師再問：“用16個瓶子裝煤油后，剩下的0.2千克如何處理?”這樣不僅能激發(fā)學生的學習興趣，還能讓學生體會解決問題要從實際出發(fā)，不能生搬硬套的原則。
三、以富有感染力的語言來提高學生的學習興趣
教學是一門語言藝術(shù)。事實證明，教師教學語言生動有趣，不但能活躍課堂氣氛，加深學生的印象，而且教師本人能贏得學生的喜愛、信賴和敬佩，從而對學習產(chǎn)生濃厚的興趣。例如，在講勢能時向?qū)W生說：“當天花板上有一根雞毛向你頭頂落下時，你感覺怎樣?而如果是頭頂上的電風扇落下呢?你會怎樣?”由此說明物體的勢能和質(zhì)量有關(guān)。又如，在講勢能和相對高度有關(guān)時，用人從課桌上跳下來和從三樓上跳下來進行比較，會收到良好的教學效果。
四、用比喻的語言來提高學生的學習興趣
在教學語言中運用比喻，往往能促進學生的理解，從而增強學生的興趣。如在講光的反射定律時，是不能將“反射角等于入射角”說成“入射角等于反射角”的，但若直接告訴學生這個要求，學生不僅難以理解，而且很難記住。這時可以舉例：父子兩人十分相像，我們只會說兒子像爹，而不會說爹很像他兒子，因為先有爹，才有兒子，我們只會說后來的像先來的，而不會說先來的像后來的。又如，在熱現(xiàn)象學習中，學生經(jīng)常將溫度“升高或降低”說成“增大或減小”，將“吸熱或放熱”說成“加熱或減熱”，似乎意思差不多，但這是不正確的。對此，可舉例：張三是胖人，李四是瘦子，胖跟粗差不多，瘦與細差不多，能將張三說成粗人，將李四說成細人嗎?這種有趣的比喻學生很容易接受。
五、授以有效的學習方法，提高學生的學習興趣
學生掌握了學習方法，有助于他們克服學習困難，較易取得學習上的成功，從而增強自信心，進一步激發(fā)學習興趣。例如，物理知識中有一些比較枯燥而難以記住的內(nèi)容，可在階段學習小結(jié)之后，收集或自編一些容易理解的物理口訣提供給學生，以幫助他們輕松地進行理解記憶。如凸透鏡成像規(guī)律可總結(jié)為“一倍焦距看虛實，內(nèi)虛外實;兩倍焦距看大小，外小內(nèi)大”，而力和運動的關(guān)系可總結(jié)為“動者無力勻動，靜者無力永靜;衡力等于無力，動靜參照而定;動態(tài)變化必受力，受力未必是動因”。當然，這些幫助記憶的口訣都要求學生首先要理解。
六、采用情緒激勵手段來提高學生的學習興趣
興趣是帶有情緒色彩的認識傾向。在學習中，如果學生獲得了成功，就會產(chǎn)生愉快的情緒;反復成功，就會促成學習興趣。因此，在物理教學中，教師應根據(jù)學生的學習情況，設(shè)計一些經(jīng)過一定的努力能解決的問題讓學生自己去解決，遇到困難時，教師再給予適當?shù)膸椭?。同時，要注意及時抓住學生的成功之處給予鼓勵。常用的激勵語言如“思路正確”“解法巧妙”、“你還有其他方法嗎”、“能不能更巧妙些”等，可針對實際情況使用。
初中物理口訣
1、彈簧秤原理:彈性限度是條件，伸長縮短很關(guān)鍵，變化包括兩方面，外力可拉也可壓。
2、慣性定律:不受外力是條件，保持勻直或靜止，平衡效果合為零，相當沒有受外力。
3、阿基米德原理:物體浸在液體中，要受浮力不密底，排開液體的重量，V排ρ液乘以g
4、功的原理:任何機械不省功，總功有用額外和，對物對功才有用，機械繩重摩擦額。
5、杠桿平衡條件:靜止不動勻轉(zhuǎn)動，力乘力臂積相等，支點受力畫力線，作出力臂是關(guān)鍵。
6、反射定律:三線共面兩角等，成像都是虛像的，物像鏡面對稱軸，鏡面凹面均適用。
7、折射規(guī)律:兩種媒質(zhì)密不同，三線共面角不等，密度大中角度小，垂入射很特殊。
8、歐姆定律:同一導體同狀態(tài)，電壓電阻定電流，電阻導體本屬性，材料長短粗細溫。
9、焦耳定律:通電導體產(chǎn)生熱，I平電阻乘時間，電能全部轉(zhuǎn)熱，純阻兩推經(jīng)常用。
10、串聯(lián)電路:串聯(lián)電流路一條，電流大小處處等?？傋杩倝焊鞑亢?，正比關(guān)系歸電阻。
11、并聯(lián)電路:并聯(lián)電壓處處等，干路電流支路和?？偟沟扔诟鞯购?，反比關(guān)系歸電阻。
12、安培定則:通電導體產(chǎn)生磁，電流方向定磁場。右手握螺旋管，四指電流拇指北。
13、滑動摩擦力:壓力粗糙成正比，滑動大于滾動的，勻速直線或靜止，根據(jù)平衡力來求。
14、大氣壓強:高度溫度和濕度，睛夏高于陰和冬，海拔高度2千內(nèi)，上升12下降1。
15、物體沉浮:浮力重力相比較，也可比較物液密。物小漂浮懸浮等，物大液密必下沉。
16、決定電阻大小因素:溫度一定看材料，長度正比截面反，拉長壓縮很特殊，四倍關(guān)系要分清。
17、決定蒸發(fā)快慢的因素:蒸發(fā)吸熱要致冷，快慢因素三方面，溫度高低接觸面，空氣流動搖扇子。
18、影響沸點的因素:沸騰沸點要吸熱，沸點高低看氣壓，高山氣低沸點低，高壓鍋內(nèi)溫度高。
19、晶體熔解:吸熱升溫倒熔點，熔解過程溫不變。熔點溫度物狀態(tài)，固態(tài)液態(tài)或共存。
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