如何養(yǎng)成孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣
英國作家薩克雷說:“播種一種行為，收獲一種習(xí)慣;播種一種習(xí)慣，收獲一種性格;播種一種性格，收獲一種命運。如何養(yǎng)成孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?下面學(xué)習(xí)啦小編收集了一些關(guān)于培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法，希望對你有幫助
培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法篇一
專心致志。孩子由于好動，自控能力、自學(xué)能力有限，注意力不容易集中，因而家長在家里要給孩子創(chuàng)造一個適合學(xué)習(xí)的環(huán)境，比如室內(nèi)光線要明亮，環(huán)境要安靜，這樣有利于孩子集中注意力。給孩子定個規(guī)矩，在做作業(yè)的時候，一定要專心，在規(guī)定時間內(nèi)完成作業(yè)，要做到內(nèi)容正確，書寫工整，不能草率馬虎、應(yīng)付了事。
切忌邊做作業(yè)邊吃零食或看電視。家長也不要在孩子做作業(yè)的時候，讓他幫你又是拿這個，又是做那個，分散孩子的注意力。我們倡導(dǎo)：孩子在學(xué)習(xí)的時候，專心致志地學(xué);玩耍的時候，也讓他盡情地玩，玩?zhèn)€痛痛快快。
獨立思考。當(dāng)孩子不能解決的問題，不是告訴他現(xiàn)成的答案，而是要采取誘導(dǎo)的方式，嘗試著讓孩子自己去解決;當(dāng)孩子迷路時，父母不是輕易告訴方向，而是引導(dǎo)他怎樣辨明方向;當(dāng)孩子做完作業(yè)，不要輕易給孩子改正錯誤，要讓孩子自己檢查，自己修改，逐步培養(yǎng)孩子養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣，使孩子感悟到解決問題的方法。
活躍的思維。低年級也是培養(yǎng)孩子良好思維習(xí)慣的關(guān)鍵期，也有方法可循。我們不要以成人的眼光來看待孩子的提問，要呵護孩子的好奇心，對他們的提問進行恰當(dāng)?shù)墓膭钆c表揚，并能及時更正孩子的錯誤想法。對孩子接觸的事物家長要多講，多啟發(fā)誘導(dǎo)，千萬不要對孩子的提問不理不睬，或?qū)⒆犹岢龅哪承┠阏J為過分的問題而橫加指責(zé)，否則會使孩子有問題不愿問，也不敢問。
重視積累。小學(xué)生記憶力好，有些文章背誦下來，可以終生不忘。為什么有的學(xué)生到中、高年級寫作文時，常常覺得作文很難寫，而且寫的干巴巴的。其中有一個重要原因就是孩子的詞匯量太少，語言不夠豐富。所以，要求學(xué)生背誦的課文要背流利。建議家長一定與孩子一起進行“我們的每日一讀”，共同討論書中的問題。閱讀摘抄的好詞佳句盡量要由理解到熟讀成誦。
培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法篇二
一、處罰
處罰是什么意思呢，處罰就是打罵的意思，這招很管用。為什么這招管用呢?對一個初中的學(xué)生說道理，他們比家長說得還深刻，給他們講道理是沒有用的，因為他們都是腦袋管不住手腳的人，只有打罵是最管用的，講道理是沒有用的。古人講，玉不琢，不成器。
二、陪讀
緊密式陪讀，適于不自覺的、注意力長度低于10分鐘的初一以下的孩子。方法是孩子做作業(yè)，家長坐在孩子同桌，以免出現(xiàn)注意力不集中現(xiàn)象。
松散式陪讀，注意力相對集中的孩子。方法是，每天晚上孩子寫作業(yè)時要求他把門打開，家長把電視機關(guān)掉，保持家里安靜。這扇門必須打開，有的家長說孩子房間的門用世界上最先進的武器都打不開。有的孩子關(guān)著門，在自己的房間里一學(xué)就是兩個小時，你相信嗎?可能嗎?他們把門關(guān)上以后肯定發(fā)生了許多“見不得人的事”。一個孩子不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣就是在關(guān)上門以后形成的。
三、表揚
表揚對孩子是一種激勵，但要注意不能濫用表揚。
舉個例子，一個初一的孩子家長聽完賞識教育以后說：聽了賞識教育，我把我的孩子整整表揚了一年，也沒有把學(xué)習(xí)表揚上去。所以，表揚只對弱智和小學(xué)生適用對于一個智商正常的初中生，家長濫用表揚的話，他們是很容易看出家長的陰謀詭計的。
四、監(jiān)督
學(xué)習(xí)計劃做好以后，家長要陪伴孩子做好監(jiān)督工作，以前講過堅持21天，就可以使量變到質(zhì)變，孩子學(xué)習(xí)不好，習(xí)慣沒有形成，第一個放棄的人不是孩子而是家長。家長能堅持21天學(xué)生也能堅持21天。
單一的教育方法都會導(dǎo)致學(xué)習(xí)習(xí)慣的失敗，知子者，莫若父也。只有家長了解自己的孩子，要將這四招融匯起來使用，不能只批評不表揚，也不能只表揚不監(jiān)督。
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