如何提高語文學習興趣
如何提高語文學習興趣
語文，是一門最有趣味性、最生動靈活的課程。興趣是最好的老師，怎樣提高學習語文的興趣呢?下面學習啦小編收集了一些關于提高語文學習興趣的方法，希望對你有幫助
提高語文學習興趣方法篇一
一、 激發(fā)興趣，趣味導入。 語文學習要給學生創(chuàng)設一種愉悅的環(huán)境，激發(fā)學生的學習興趣，調動學生的情感，才能引起學生的求知欲，完成教學任務。因此，課堂教學首先要抓好導入環(huán)節(jié)。根據學生的特點，導入要融知識性、趣味性、思想性、藝術性于一體，好的導語就像唱戲的開臺鑼鼓，未開場先叫座兒。它可以吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望，渲染良好的課堂氣氛。
二、巧用多媒體，創(chuàng)設情景，激活學生的求知欲。美國著名的教育家布魯納說過：“學習的最好刺激，是對所學的知識的興趣。”而激發(fā)學生學習興趣最好的辦法是恰到好處的使用多媒體教學手段。創(chuàng)設一定的生活情景，激發(fā)學生的求知欲和濃厚的學習興趣，促使學生積極主動地參與學習。在語文教學中，利用多媒體課件可以通過形、聲、光、色等形式，將抽象的語言文字轉化為直觀、形象、具體的視聽文字，這樣有利于學生體會作者創(chuàng)造的情境，反復推敲、體會文章的妙處。
三、 鼓勵合作，倡導對話合作學習作為一種新型的學習方式，被老師們廣泛采用。那種人人參與、組組互動、競爭合作、時有思維碰撞火花閃現(xiàn)的課堂確實能給人以享受與啟迪。但實施合作學習是有一定條件的，要以學生個體的自主學習和獨立思考為前提。
提高語文學習興趣方法篇二
多讀是培養(yǎng)對語文興趣的關鍵，讀分很多種，通讀，精讀等等。多讀些世界名著，要優(yōu)選擇的讀，不要隨便抓其一本濫讀一通，讀時口，眼，心并用，大腦要跟著思考記憶，讀懂人家文章好在那里借鑒別人的好處，遇到好的語句記下來對以后寫文章也有很大好處。當你經過大量的閱讀后，你的文學素養(yǎng)在不自覺中也提升了不少，很自然的你就漸漸地喜歡上語文。
多練。光讀不行，那都是別人的東西，我們要在讀的過程中摸索出一套自己的寫作風格，所以我們要勤家練習。寫日記，記筆記都是很好的練筆方法，如果時間太緊的畫就要抓住老師劉作文的機會，使自己在構思，組句直到整篇文章中總結經驗，由被動到主動，時間一場你就會從中得到切身體會，業(yè)界不會對寫作文產生畏懼心理了。
多倍。這里說得多倍，不但要多被寫明言名篇，基礎知識也是不容忽視的。我發(fā)現(xiàn)大多數學生都不太重視基礎知識，總是覺得，一時所占分數太少，而是內容多而雜不好背，好好想想，也許就智者0.5封的基礎知識就會相差幾千人，可想而之基礎知識的重要性。對了，文言文也是考試重點之一，這就要靠我夢一點一滴的激烈和大量的記憶了。遇到一片文言文要逐字逐句的推敲，漸晚不要對某一個字或幾個字含糊而過，也許這就是容易丟分的地方可能影響整篇文章的理解也難免會遇到不悔的字詞的解釋那就需要根據上下文仔細推敲了，多做些練習課下多被寫文延續(xù)次之類對你會有很大幫助。
提高語文學習興趣方法篇三
一、利用活動激發(fā)學生興趣，使學生自覺學習，自發(fā)鉆研，自主創(chuàng)造。
語文是實踐性極強、實用性尤為重要的學科。開展有益的語文活動能顯著提高學生學習語文的興趣、熱情。人們都說，興趣是最好的老師，有了興趣，學生就會自主學習，自主鉆研，自發(fā)地創(chuàng)造。在活動中，學生的各項能力和素質都得到了培養(yǎng)、訓練、發(fā)展和提高。
語文學習必須在實踐中認識、發(fā)現(xiàn)、摸索、創(chuàng)造。我們先后開展了詩歌朗誦比賽、演講比賽、小小說寫作、獨幕劇寫作、小話劇表演、辯論賽等活動。在這些活動中，學生們興致盎然，熱情高漲，積極投身到自己喜愛的活動中。
二、注重基礎，強化學生的基本能力，基本素養(yǎng)，讓學生擁有可持續(xù)發(fā)展的深厚基礎和原動力。
在教學上，應該本著務實的精神，將學生的基礎落實到位。首先要注重學生的積累。積累不僅僅是知識的積累，還包括語言感受的積累、思想認識的積累、文學文化素養(yǎng)的積累。為此學生要有一定量的閱讀、思考和練習訓練。其次還要引導帶動學生養(yǎng)成觀察社會、思考生活的習慣。對此我們采取了很多方式，如每堂課前5分鐘背寫文段、速寫文段的訓練，有效帶動學生閱讀、理解，記憶，強化積累，快速構思等能力的培養(yǎng);進行生活小悟，時事小議的周記練筆，帶動學生觀察社會、思考生活的習慣的培養(yǎng);開展為課文寫旁批的自學活動，訓練學生思維。這些充實緊張的課堂訓練發(fā)揮了很好的作用。\
三、讓學生用自己的頭腦想問題，用自己的嘴說話，用自己的腳走路，才能形成真正的能力，體現(xiàn)真正的個性，獲得發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣。
新課標要求注重語文應用、審美與探究能力的培養(yǎng)，促進學生均衡而有個性的發(fā)展。讓學生學習從習以為常的事實和過程中發(fā)現(xiàn)問題，對未知的世界始終懷有強烈的興趣和激情……學習用歷史的眼光和現(xiàn)代的觀念審視古代作品的內容和思想傾向，提出自己的看法，在探究活動中勇于提出自己的見解。”其實在語文教學中，我一直都堅信，沒有權威才有質疑，才有探索，才有發(fā)現(xiàn)，才有新知。鼓勵學生自己去找，去想，去挖，去研究，他們總會給我們意想不到的驚喜。
培養(yǎng)學生的探索能力，創(chuàng)新精神，提高創(chuàng)造力是語文教學的重要目標。知道答案并不重要，自己探尋答案，摸索方法途徑才是最根本的、成功的教育。對此，作為教師一定要有深廣的學識，廣博的心胸，開放的心態(tài)，放手的精神和科學的方法。
四。優(yōu)化課堂，精心設計模式和問題，調動學生的情感和思維，參與的熱情，提高課堂效率。
功夫在課堂，課堂是我們的主陣地。在課堂上最大程度調動學生的思維，全部的智慧，最深、最切的情感，這要求教師有一定的素質和學識，也要求教師講究方法，會用心。備課、說課、討論、研究，互相啟發(fā)，相互借鑒，研究設計有針對性、巧妙的問題，就可以提綱挈領，以一當十，進行重點突破?？此坪唵危瑓s是一個艱辛的的過程，有時可能為一個教學過程，短短的幾句話，就花費很多時間，閱讀大量材料，參考很多內容，設計出好幾種方案，優(yōu)中選優(yōu)。
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