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      初學(xué)者學(xué)習(xí)唇語(yǔ)的正確方法

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      初學(xué)者學(xué)習(xí)唇語(yǔ)的正確方法

        唇讀不但是聽(tīng)覺(jué)障礙人士在口語(yǔ)交流過(guò)程中獲取信息的重要途徑,還是他們?nèi)谌肷鐣?huì)所必需的能力,是人們?nèi)粘I钪械囊豁?xiàng)基本技能。下面學(xué)習(xí)啦小編收集了一些學(xué)習(xí)唇語(yǔ)的方法,希望對(duì)你有幫助

        學(xué)習(xí)唇語(yǔ)方法

        1、唇讀技能是自己會(huì)的,自己學(xué)的,自己掌握的,沒(méi)有人專(zhuān)門(mén)教和專(zhuān)門(mén)練。

        2、唇讀技能是在聽(tīng)過(guò)說(shuō)話(huà)和會(huì)說(shuō)話(huà)以后發(fā)展起來(lái)的。

        3、唇讀能力補(bǔ)充聽(tīng)覺(jué)辨別力,而且隨聽(tīng)力下降而提高。

        4、聽(tīng)覺(jué)辨別力越差,對(duì)唇讀理解的依賴(lài)越強(qiáng)。

        5、唇讀能力是注意力高度集中的活動(dòng)。善于唇讀者,多數(shù)是有毅力、沉穩(wěn)、內(nèi)向和愛(ài)讀書(shū)的人。對(duì)于注意力不集中、活潑好動(dòng)、不愛(ài)看書(shū)的人來(lái)說(shuō),唇讀是難掌握的。

        6、還有,父母經(jīng)常面對(duì)著孩子耐心地講話(huà),孩子在學(xué)校上課目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師的口型“聽(tīng)”課,也是掌握唇讀的有利條件。

        7、自己會(huì)說(shuō)的語(yǔ)言,才能有效地唇讀。唇讀者通常容易看懂自己會(huì)說(shuō)的或閱讀過(guò)的詞句,也容易看懂自己熟悉的話(huà)題。

        8、靠唇讀學(xué)習(xí)的人,上課前就預(yù)習(xí)了,閱讀過(guò)課本,唇讀效率就高。

        9、唇讀外語(yǔ),和唇讀母語(yǔ)是同樣的技能。自己會(huì)說(shuō)的詞句和熟悉的話(huà)題,才能唇讀正確。

        10、唇讀理解能力和發(fā)音清晰度沒(méi)有必然聯(lián)系。

        11、唇讀句子比唇讀單詞單音節(jié)更容易辨認(rèn)和理解。這說(shuō)明,唇讀也是需要上下文或語(yǔ)言環(huán)境來(lái)支持的。

        12、唇讀也受自然環(huán)境條件限制:光線(xiàn)明暗、講話(huà)者的口型開(kāi)合程度、與唇讀者的距離、要避免刺眼的背景、要挪開(kāi)中間障礙物或移動(dòng)物體。

        13、唇讀真人講話(huà)比唇讀顯示屏幕上的人物口型容易理解。

        14、唇讀一個(gè)人講話(huà)容易理解,但是唇讀一組人輪流講話(huà)就比較困難。需要主持人維持發(fā)言秩序,指點(diǎn)發(fā)言人,發(fā)言人要稍等一下再開(kāi)口。否則唇讀者丟失目標(biāo),在尋找講話(huà)人時(shí)落下一段話(huà)看不到,后面的話(huà)就跟不上,不利于理解整個(gè)發(fā)言?xún)?nèi)容。

        15、有比較強(qiáng)的閱讀文字材料能力的唇讀者,閱讀飛播字幕和電腦速記顯示屏效率高。

        16、唇讀者通常在35歲以后眼力逐漸不濟(jì)。

        17、會(huì)手語(yǔ)不會(huì)干擾唇讀。會(huì)手語(yǔ)的唇讀者往往能同時(shí)看手語(yǔ)和口型。講話(huà)人一邊打手勢(shì)一邊動(dòng)口型(說(shuō)話(huà)),會(huì)手語(yǔ)的唇讀者能發(fā)現(xiàn)手口不一致的地方。

        唇語(yǔ)的作用

        唇讀的應(yīng)用領(lǐng)域

        唇讀目前不僅應(yīng)用于聽(tīng)覺(jué)障礙兒童的語(yǔ)言交流與康復(fù)訓(xùn)練,還應(yīng)用于軍工破譯信息、唇讀手機(jī)開(kāi)發(fā)、幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)等領(lǐng)域。

        1在軍工破譯信息的應(yīng)用

        主要是在通過(guò)攝像機(jī)攝取圖像但缺乏聲音的情況下,進(jìn)行唇讀的解讀,這樣可以獲取所需要的信息。

        2唇讀手機(jī)開(kāi)發(fā)

        此類(lèi)手機(jī)能夠在嘈雜的環(huán)境中獲取有效的信息,可以通過(guò)唇讀來(lái)進(jìn)行。

        3幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)

        主要是開(kāi)發(fā)相關(guān)適合幼兒的視聽(tīng)語(yǔ)言訓(xùn)練軟件。

        二唇讀的基本原理

        唇讀的基本原理,主要是在分析唇讀術(shù)語(yǔ)演變的基礎(chǔ)上,明晰唇讀的活動(dòng)過(guò)程,剖析唇讀的基本要素??紤]到唇讀從視覺(jué)獲得信息的局限性,因此有必要構(gòu)建唇讀的輔助系統(tǒng),從而更好地發(fā)展唇讀者的唇讀技能。

        三唇語(yǔ)的使用環(huán)境

        唇語(yǔ)的使用是有特定環(huán)境的,在以下環(huán)境中,會(huì)使唇語(yǔ)解讀變得很難。

        黑暗環(huán)境下:

        使用唇語(yǔ)時(shí),盡量避免在黑暗環(huán)境中,就算在黑暗環(huán)境中,勉強(qiáng)能看到對(duì)方的唇形變化,若無(wú)高超的唇語(yǔ)解讀技巧,至少要連續(xù)使用唇語(yǔ)5年以上,否則,那也只能是浪費(fèi)時(shí)間了。

        看不清對(duì)方唇形變化的情況下:

        顯而易見(jiàn),看不清對(duì)方唇形變化,自然無(wú)法進(jìn)行唇語(yǔ)解讀。這種情況在生活中經(jīng)常遇到,要盡量避免這種情況。

        注意力不集中的情況下:

        注意力不集中的情況下,很難進(jìn)行唇語(yǔ)解讀。特別是在精神恍惚的情況下,別說(shuō)是解讀唇語(yǔ),能不能看清對(duì)方的唇形都很難說(shuō)。

        當(dāng)然,還有一點(diǎn)很重要,要想掌握唇語(yǔ)技巧,需要有極大的耐心。

        使用不熟悉的語(yǔ)言:

        唇語(yǔ)是建立在熟悉的語(yǔ)言基礎(chǔ)上,如果和使用自己不熟悉語(yǔ)言的人交談,即使是同一個(gè)字,哪怕是單詞、字母等等,雖然可以用漢字中相同的讀音代替,但是大概意思還需要語(yǔ)言專(zhuān)家進(jìn)行翻譯。如果沒(méi)有特別需要,請(qǐng)盡量避免這一情況。

        學(xué)習(xí)唇語(yǔ)的環(huán)境因素

        1、靠唇讀學(xué)習(xí)的人,上課前就預(yù)習(xí)了,閱讀過(guò)課本,唇讀效率就高。唇讀外語(yǔ),和唇讀母語(yǔ)是同樣的技能。自己會(huì)說(shuō)的詞句和熟悉的話(huà)題,才能唇讀正確,唇讀理解能力和發(fā)音清晰度沒(méi)有必然聯(lián)系。[2]

        2、唇讀句子比唇讀單詞單音節(jié)更容易辨認(rèn)和理解。這說(shuō)明唇讀也是需要上下文或語(yǔ)言環(huán)境來(lái)支持的。

        3、唇讀也受自然環(huán)境條件限制:光線(xiàn)明暗、講話(huà)者的口型開(kāi)合程度、與唇讀者的距離、要避免刺眼的背景、要挪開(kāi)中間障礙物或移動(dòng)物體。

        4、唇讀真人講話(huà)比唇讀顯示屏幕上的人物口型容易理解,唇讀一個(gè)人講話(huà)容易理解,但是唇讀一組人輪流講話(huà)就比較困難。需要主持人維持發(fā)言秩序,指點(diǎn)發(fā)言人,發(fā)言人要稍等一下再開(kāi)口。否則唇讀者丟失目標(biāo),在尋找講話(huà)人時(shí)落下一段話(huà)看不到,后面的話(huà)就跟不上,不利于理解整個(gè)發(fā)言?xún)?nèi)容。

        5、有比較強(qiáng)的閱讀文字材料能力的唇讀者,閱讀飛播字幕和電腦速記顯示屏效率高,唇讀者通常在35歲以后眼力逐漸不濟(jì),會(huì)手語(yǔ)不會(huì)干擾唇讀。會(huì)手語(yǔ)的唇讀者往往能同時(shí)看手語(yǔ)和口型。講話(huà)人一邊打手勢(shì)一邊動(dòng)口型(說(shuō)話(huà)),會(huì)手語(yǔ)的唇讀者能發(fā)現(xiàn)手口不一致的地方。

        唇語(yǔ)的技能特點(diǎn)

        1、唇讀技能是自己會(huì)的,自己學(xué)的,自己掌握的,沒(méi)有人專(zhuān)門(mén)教和專(zhuān)門(mén)練。

        2、唇讀技能是在聽(tīng)過(guò)說(shuō)話(huà)和會(huì)說(shuō)話(huà)以后發(fā)展起來(lái)的。

        3、唇讀能力補(bǔ)充聽(tīng)覺(jué)辨別力,而且隨聽(tīng)力下降而提高。

        4、聽(tīng)覺(jué)辨別力越差,對(duì)唇讀理解的依賴(lài)越強(qiáng)。

        5、唇讀能力是注意力高度集中的活動(dòng)。善于唇讀者,多數(shù)是有毅力、沉穩(wěn)、內(nèi)向和愛(ài)讀書(shū)的人。對(duì)于注意力不集中、活潑好動(dòng)、不愛(ài)看書(shū)的人來(lái)說(shuō),唇讀是難掌握的。

        6、還有父母經(jīng)常面對(duì)著孩子耐心地講話(huà),孩子在學(xué)校上課目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師的口型“聽(tīng)”課,也是掌握唇讀的有利條件。

        7、自己會(huì)說(shuō)的語(yǔ)言,才能有效地唇讀。唇讀者通常容易看懂自己會(huì)說(shuō)的或閱讀過(guò)的詞句,也容易看懂自己熟悉的話(huà)題。


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