如何建立學習型組織
如何建立學習型組織
“學習型組織”這一概念是美國哈佛大學佛睿思特(Forrester)教授1965年在《企業(yè)的新設計》一文中首先提出的。下面學習啦小編為你整理了建立學習型組織方法，希望對你有幫助。
建立學習型組織方法
1、建立愿景
(Building Shared Vision)：愿景可以凝聚公司上下的意志力，透過組織共識，大家努力的方向一致，個人也樂于奉獻，為組織目標奮斗。
2、團隊學習
(Team Learning)：團隊智慧應大于個人智慧的平均值，以做出正確的組織決策，透過集體思考和分析，找出個人弱點，強化團隊向心力。
3、改變心智
(Improve Mental Models)：組織的障礙，多來自于個人的舊思維，例如固執(zhí)己見、本位主義，唯有透過團隊學習，以及標桿學習，才能改變心智模式，有所創(chuàng)新。
4、自我超越
(Personal Mastery)：個人有意愿投入工作，專精工作技巧的專業(yè)，個人與愿景之間有種“創(chuàng)造性的張力”，正是自我超越的來源。
5、系統(tǒng)思考
(System Thinking)：應透過資訊搜集，掌握事件的全貌，以避免見樹不見林，培養(yǎng)綜觀全局的思考能力，看清楚問題的本質，有助于清楚了解因果關系。
學習是心靈的正向轉換，企業(yè)如果能夠順利導入學習型組織，不只能夠達致更高的組織績效，更能夠帶動組織的生命力。
打造學習型組織方法
1)一把手工程，這話雖說有點片面，但并無其道理。絕大多數(shù)的一把手都是非常愛學習且善于學習的，在公司各種大會小會甚至平常的工作交往中都會分享自己的學習心得與體會，身邊自然而然就會聚合一些愛學習的領導班子成員，搭建一個愛學習的核心骨干團隊。
2)需要傳承，公司快速發(fā)展過程中，人員規(guī)模不斷擴大，公司戰(zhàn)略重心都聚焦在業(yè)務開拓層面，往往忽略了學習型文化建設與價值觀的傳承，在中層這一塊就斷掉了，無法達到基層及一線員工。有的時候是因為中層沒有這方面的意識，有的時候是意識到了不愿意主動承擔傳承，因為考核指標無此內容。傳承，成為了組織學習最大的難題，制度的誕生成為了必然的產物。開始與薪酬掛鉤、與晉升掛鉤、與評優(yōu)掛鉤，各種掛，最終結果都不是很理想。
3)有效執(zhí)行，組織學習的傳承不僅要有一個好的制度，更需要培養(yǎng)一批兼職、全職的內訓師，從優(yōu)秀的中高管及核心骨干員工中選拔。還得形成體系化、常態(tài)化的教學設計，天天有直播，人人可分享，線上線下相結合。日積月累，最后形成企業(yè)內部的知識管理庫，線下圖書館與線上知識庫相結合，線下實體企業(yè)大學與移動社群學習的平臺相結合。
4)總結復盤，培訓體系怎么搭建，學習項目如何設計、實施、考評，學習資源如何分配、與業(yè)務如何深度結合、又如何配合戰(zhàn)略落地，這些都是在實施完學習后需要總結復盤修正的。學習型組織的建設，不是一朝一夕的事情，需要日積月累，不斷迭代升級完成的，沒有終點，只有起點。
企業(yè)建立學習型組織方法
1、構建適合學習型組織的組織結構
學習型組織是知識經濟時代的產物，是以信息和知識為基礎的組織，它的管理層次比傳統(tǒng)的“金字塔”式的管理結構要少得多。學習型組織強調組織結構的扁平化，盡量減少企業(yè)內部管理層次，盡可能地將決策權下放到基層,以便充分發(fā)揮基層的主觀能動性,增強企業(yè)的應變能力,同時相應減少管理費用。
此外，學習型組織還倡導組織結構要彈性化,追隨企業(yè)戰(zhàn)略的變化。一旦戰(zhàn)略新目標確定,就需要相應地調整組織結構,以適應新戰(zhàn)略實施的要求。項目管理、團隊工作、界面管理以及并行工程等都有利于組織結構適應戰(zhàn)略的變化。
2、塑造企業(yè)的學習文化
學習型組織的文化支持并獎勵學習和創(chuàng)新;提倡探索、切磋、冒險和試驗;允許犯錯，并將錯誤視為學習的良機。一種信任和開放的學習文化鼓勵員工對于現(xiàn)有模式提出懷疑和挑戰(zhàn)。
在Harley Davidson公司，“保持聰明的好奇心”成為公司的五大核心價值觀之一。公司鼓勵員工對于事情的現(xiàn)有做法提出質疑，并倡導他們去積極尋求改善的途徑。
微軟公司建立學習型組織時，提出“學習是自我批評的學習、信息反饋的學習、交流共享的學習”?；谶@種學習理念，微軟開展了一系列學習活動，收到了良好的效果。
3、轉換領導者角色
彼得·圣吉提出，“在學習型組織中，領導者所專注的是更為重要的工作，領導者的新角色是設計師、仆人和教師。”
領導者要主導進行創(chuàng)建學習型組織總體步驟的設計、學習系統(tǒng)的設計、使命故事的設計、價值觀的設計等等，使組織中的每個成員都能主動履行自己的職責和處理他們所面對的課題，因此說領導者是學習型組織的設計師。
領導者編織使命故事，塑造共同愿景，首先自己要真心向往，全心投入，忠于組織的愿景，因此說領導者是共同愿景的仆人。
領導者還要不斷幫助員工共同學習，改善心智模式，進行系統(tǒng)思考，時刻扮演著教練或教師的角色，因此說領導者是教師。
4、促進團隊學習
團隊學習有很多個人學習無法比擬的優(yōu)點：團隊學習可以提煉出高于個人的團隊智力;可以促使組織具有創(chuàng)造性的同時又產生協(xié)調一致的行動;成果隨著成員擴散到其他的團隊中去，進而在組織中形成學習的濃厚氛圍。
微軟公司就是團隊學習的一個典范。微軟為團隊學習設計了“事后共同分析”、“過程審計”、“休假會”等有效活動載體。此外，博覽會議、自帶食品午餐會等也為微軟提供了員工之間面對面的交流方式。
5、建立引導企業(yè)學習的有效機制
(1)建立員工自主管理機制
從學習型企業(yè)的發(fā)展趨勢看，企業(yè)的決策權將不再被領導層統(tǒng)攬，廣大員工將擁有更多的自主權，同時也承擔著與權利相對應的責任。因此，需要建立一套有利于發(fā)揮員工主觀能動性的自主管理機制。在這一機制中，重點是要明確員工的權利、責任、績效、評估辦法、獎懲措施，使員工由被動管理變?yōu)橹鲃庸芾怼?br/> 猜你感興趣：