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      如何幫助孩子愛上學(xué)習(xí)

      時間: 欣怡1112 分享

      如何幫助孩子愛上學(xué)習(xí)

        做家長難,做現(xiàn)代家長更難。家長最操心的就是孩子的學(xué)習(xí)。孩子如果不愛學(xué)習(xí),有厭學(xué)情緒,最令人傷腦筋。那么家長如何幫助孩子愛上學(xué)習(xí)?下面是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的幫助孩子愛上學(xué)習(xí)的方法的資料,希望大家喜歡!

        幫助孩子愛上學(xué)習(xí)的方法

        第一招,做作業(yè)的時間不宜過長。

        第二招,放大孩子的優(yōu)點。

        第三招,學(xué)習(xí)不可操之過急。

        第四招,讓他把喜歡的女孩帶回家 。

        第五招,先讓孩子玩?zhèn)€夠

        第六招,刺激她,使他全力以赴。

        第七招,正話反說。

        第八招,經(jīng)常改變學(xué)習(xí)環(huán)境。

        第九招,列一個功課計劃表。

        第十招,先讓孩子做擅長的功課。

        第十一招,讓孩子自己抽簽決定。

        第十二招,別在孩子面前評判老師

        幫助孩子愛上學(xué)習(xí)的建議

        一、分析原因,對癥下藥。

        沒有天生不愛學(xué)習(xí)的孩子,不愛學(xué)習(xí)肯定有原因。主要有三方面原因:孩子生理與心理的原因,學(xué)校與教師的原因,家長與家庭的原因。比如,基礎(chǔ)不好,上課聽不懂,或?qū)W習(xí)方法不對;人際關(guān)系不好,或交友不當(dāng);學(xué)習(xí)動機不明,沒有學(xué)習(xí)動力;不喜歡某個老師的課,排斥這門課,或?qū)蠋熡谐梢?,或不討老師喜歡,經(jīng)常被批評;因為年齡太小就上學(xué),心智不夠成熟,學(xué)習(xí)能力欠佳;夫妻關(guān)系不和諧,家庭環(huán)境不健康,影響孩子的情緒,無心學(xué)習(xí);家長管教太嚴(yán),要求不當(dāng),天性活潑好動,不容易靜下心來,注意力難以集中;等等。家長要冷靜分析原因,不能只看結(jié)果和分數(shù),不去探究原因。原因找到了,再來研究對策,這樣才能有的放矢,對癥下藥,改變現(xiàn)狀。

        二、了解個性,因材施教。

        如果說孩子是腳,教育是鞋,那么教育者就是制鞋人。目前的學(xué)校,可以說還是批量生產(chǎn)統(tǒng)一尺碼的鞋子。一個老師面對五、六十個學(xué)生,不可能照顧到每個學(xué)生,不能滿足個性化的教學(xué)需要,學(xué)校要做到完全的因材施教還不太可能。家長也是制鞋人,甚至更有理由比老師更了解自己的孩子,因為孩子從小在你的身邊耳鬢廝磨,朝夕相處。他的脾性特征、生活方式、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維方式、愛好專長都心里有數(shù)。只有了解了孩子的個性特點,才能因材施教,因勢利導(dǎo)。因此,作為造鞋人的家長,更有必要為孩子量腳定鞋,摸索出適合自己的孩子的一套教育方式——制定合理的學(xué)習(xí)計劃和目標(biāo),找到恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大凡成功的教育都首先是適合自己孩子的教育。

        三、了解孩子,走進內(nèi)心。

        很多家長只盯住了孩子的學(xué)習(xí),卻忘記了孩子的“心”。其實學(xué)習(xí)是要用“心”來耕耘的。“心”決定“行”,“心”不暢則“行”不通。什么意思呢,即家長如果遠離了孩子的心靈,也就是說父母與孩子之間有隔膜,有溝壑,有矛盾,就象銀行柜臺前隔著厚厚的玻璃說話,只見嘴形,不見聲音——無法解讀孩子的 “心”。孩子最關(guān)注什么,孩子整天想什么,在學(xué)校與同學(xué)的關(guān)系如何,對老師的態(tài)度如何,最近有什么煩惱等等,家長都一無所知。

        如果孩子有心事,有困惑,又不敢或不愿家長傾訴,那么,孩子當(dāng)然沒心思安心學(xué)習(xí)。教育專家孫云曉說,教育孩子的前提是了解孩子。所以,家長要了解孩子的內(nèi)心世界,關(guān)注孩子的內(nèi)心變化,疏通孩子心中的郁結(jié),保證孩子的心理健康。要保持良好的溝通渠道,學(xué)會傾聽孩子,學(xué)會和孩子說話,真正走進孩子的心靈世界,做個懂孩子的父母。當(dāng)孩子心靈的精神支柱,情感的溫馨港灣。這就是為什么有的家長文化水平不高,但孩子一樣愛學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)好。是因為兩代之間一直有親密的情感依戀,良好的親子關(guān)系。

        四、理解孩子,尊重人格。

        家長最容易犯的錯誤就是,看到孩子的分數(shù)不理想,不愛學(xué)習(xí),就焦慮不安,心急如焚,接下來的動作就是發(fā)火,打罵,口不擇言,嘮嘮叨叨。孩子考試沒考好,成績上不去,本來心里就難受了,再加上來自家長的冷霜雪雨,就更難受了。所以,要理解孩子的處境,體驗孩子的感受,寬容孩子的過失,尊重孩子的人格,接納孩子的現(xiàn)狀。相信孩子是積極向上的,沒有哪個孩子最初是不愛學(xué)習(xí)的??墒菫槭裁从械暮⒆泳褪遣怀善鞑怀射?很多時候,孩子的不愛學(xué)習(xí)、自暴自棄是家長長期罵出來,打出來的。打罵只能讓孩子雪上加霜,挫傷自信,增加自卑,激發(fā)逆反。就像站在屋檐下的孩子,本來孩子還沒被雨淋到,結(jié)果被家長用壞脾氣的批評啦、責(zé)罵啦,推了一把,推到了屋檐外,結(jié)果孩子索性讓雨淋個濕透——反正已濕了!自己沒救了!

        五、寬容孩子,學(xué)會賞識。

        在家長的眼里,成績不好,似乎哪兒都不好了。俗話說“一俊遮百丑”,我看,也可反過來說,“一丑遮百俊”了。本來有閃光點的,不閃光了,本來突出的地方,不突出了。學(xué)習(xí)并不是孩子的唯一生活內(nèi)容,尤其是對于小學(xué)生而言。生活是多姿多彩的,孩子是立體豐富的,孩子總有閃光的一面折射出來。他一定有優(yōu)秀的地方,只是你沒發(fā)現(xiàn)而已;他一定有潛能,只是你沒挖掘而已。家長要學(xué)會并善于找出孩子身上的優(yōu)點。找到了優(yōu)點,再加以利用。怎么利用呢?放大它,表揚它,欣賞它。要改變“優(yōu)點不說不會少,缺點不說改不了的”傳統(tǒng)舊觀念,實際上,是“優(yōu)點越說越優(yōu)秀,缺點越說越糟糕”。要接納孩子,寬容孩子的瑕疵和不足;要鼓勵孩子,賞識孩子,幫助孩子建立自信;要運用正面的心理暗示,肯定孩子,指引孩子。因為,維護孩子的信心就是保護了孩子的學(xué)習(xí)積極性。

        培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法

        1、立規(guī)矩

        家長要根據(jù)孩子的年齡特點,適時為孩子立規(guī)矩。中央電視臺的《生活空間》欄目中曾報道過一名五歲兒童生活很有條理,自己的玩具柜、小書架、抽屜等都是自己主動整理,小小的年紀(jì)已初步養(yǎng)成了愛整潔、愛勞動和有條理的良好習(xí)慣,令人稱贊。從報道中得知,自孩子兩歲開始母親就對他立下規(guī)矩,要求他玩完玩具必須收回原處,若不收,媽媽就將玩具沒收。正是由于這位母親注意立規(guī)矩并嚴(yán)格要求,孩子才逐漸養(yǎng)成了自己的東西自己整理和愛整潔、有條理的好習(xí)慣。

        2、方法對頭

        培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣要依據(jù)孩子的年齡特點,采用相應(yīng)的方法。對于幼小兒童應(yīng)使用孩子喜聞樂見的方法來引導(dǎo)培養(yǎng)良好習(xí)慣。比如培養(yǎng)兩三歲的孩子玩完玩具收回原處的習(xí)慣。在開始訓(xùn)練時,家長可以用游戲的口吻對孩子說:“玩具要回家了,你幫它找找家在哪兒,把它送回家去吧!”這就比干巴巴地向孩子提要求效果好得多。當(dāng)孩子把玩具收放好以后,家長要及時給予肯定和表揚,孩子受到稱贊后,下次定會再重復(fù)這種良好行為的。

        3、堅持不懈,嚴(yán)格要求

        習(xí)慣是在不斷重復(fù)中逐漸養(yǎng)成的一種比較穩(wěn)定的行為傾向。因此,培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣絕不是一朝一夕的事。作為家長不能想起來就要求一下,想不起來又聽之任之,要始終如一,持之以恒,日復(fù)一日地進行訓(xùn)練,使孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣。當(dāng)前,對家長說來最難做到的是嚴(yán)格要求,是將愛與嚴(yán)結(jié)合起來。這主要是由于家長在對自己子女的教育上,最容易情感失控。不少家長也知道應(yīng)該如何要求孩子,但做起來又往往以感情代替理智,這在家庭教育上是常見的情況。例如,說好了不能隨便吃零食,但只要孩子一哭一鬧,家長就心軟,常常遷就、退讓,直至“敗下陣來”,以妥協(xié)告終,繼而發(fā)展到有求必應(yīng),致使孩子養(yǎng)成了隨便吃零食的壞習(xí)慣。也有不少家長在培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣方面取得了成效,這是由于他們能理智地愛孩子,把愛與嚴(yán)結(jié)合起來,始終如一,堅持不懈地要求和耐心訓(xùn)練的結(jié)果。

        4、教者要求一致

        培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣特別需要施教者在教育上要求一致。首先是家庭內(nèi)部(父母、祖輩及家中的其他人)對孩子的要求要一致,如培養(yǎng)孩子不隨便吃零食的習(xí)慣,如果父母嚴(yán)格要求而爺爺奶奶放縱,那是不可能培養(yǎng)起好習(xí)慣的。其次是家庭與幼兒園的教育要一致?,F(xiàn)在,不少孩子在幼兒園里能自己吃飯、自己穿衣,一到家中則判若兩人。如果孩子在家、在園表現(xiàn)不一,就說明還沒有養(yǎng)成好習(xí)慣,也反映出家園在這方面未能很好配合。如果家庭與幼兒園彼此密切配合,就能取得較好的效果。

        最后,要強調(diào)的是家長的榜樣作用。要孩子有良好習(xí)慣,家長要以身示范。因為幼兒是愛模仿的,首先是模仿父母親和家人。要孩子講文明禮貌,家長就不能說臟話;要孩子玩完玩具收回原處,家長更要做到生活上有條有理,東西不能亂扔亂放,如果家長沒有良好習(xí)慣是不可能培養(yǎng)出孩子良好習(xí)慣的。

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