如何提高孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
如何提高孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
學(xué)習(xí)興趣，就像汽車(chē)的發(fā)動(dòng)機(jī)。如果沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣，即便再怎么努力，成績(jī)也很難得到顯著的提高。特別是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的提高孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣的建議的資料，希望可以幫到你!
提高孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣的建議
一、在生活中培養(yǎng)孩子的數(shù)感
生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)無(wú)時(shí)不在。家長(zhǎng)應(yīng)試著和孩子一起發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)。譬如：春天到了，家長(zhǎng)帶孩子去公園踏青，一邊享受大自然的美景，一邊有意無(wú)意地用數(shù)學(xué)描述所見(jiàn)所聞，抒發(fā)自己的情感。“哇，這兒有這么多種不一樣的花，有紅色的、紫色的、粉紅色的……數(shù)一數(shù)，共有八種呢!”又如，剝毛豆時(shí)，抓起一把來(lái)和孩子一起猜有幾顆，比一比誰(shuí)猜得準(zhǔn)。像這樣讓孩子在生活中潛移默化地感受數(shù)學(xué)，孩子就會(huì)逐漸擁有一雙數(shù)學(xué)的眼睛，學(xué)會(huì)用數(shù)字表達(dá)自己的思想，其實(shí)這就是數(shù)感，對(duì)今后的學(xué)習(xí)有很大的幫助。讓孩子親近數(shù)學(xué)，自然也就樂(lè)在其中了。
有位母親在教育她兒子的時(shí)候，始終堅(jiān)持“有趣”和“提前一點(diǎn)點(diǎn)”這兩個(gè)原則，尤其在數(shù)學(xué)方面。在兒子還沒(méi)有上學(xué)時(shí)，母親就沒(méi)有按一年級(jí)至六年級(jí)的順序去講解數(shù)學(xué)，也從來(lái)不碰那些上學(xué)之后老師會(huì)教的東西。結(jié)果，兒子四歲時(shí)學(xué)會(huì)了百以內(nèi)加減法以后，就在母親的引導(dǎo)下接觸雞兔同籠、魔方、植樹(shù)原理等數(shù)學(xué)知識(shí)，效果出奇地好!
二、與孩子一起在生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)
運(yùn)用數(shù)學(xué)是指家長(zhǎng)陪孩子一起玩數(shù)學(xué)小游戲、做數(shù)學(xué)材料等，從游戲與制作中激發(fā)孩子的興趣。例如，和孩子一起玩七巧板、搭積木、堆建筑玩具等。又如，學(xué)做筆筒、糊火柴盒等。這些都能培養(yǎng)孩子的空間觀念，幫助孩子在玩中探索數(shù)學(xué)知識(shí)，對(duì)以后代數(shù)的應(yīng)用題和立體幾何的學(xué)習(xí)大有裨益。此外，還可以玩簡(jiǎn)單棋盤(pán)游戲，通過(guò)孩子的數(shù)數(shù)、認(rèn)數(shù)，就會(huì)在潛移默化中學(xué)到數(shù)學(xué)，而且隨著年齡的增長(zhǎng)，還能夠體會(huì)到概率問(wèn)題。
如果你一本正經(jīng)地說(shuō)“來(lái)，孩子，咱們來(lái)算個(gè)應(yīng)用題。”光這個(gè)“算題”可能就使孩子有一種壓力;如果你用輕松地口氣既不提到“題”，又像聊天一樣把題算好了，而且孩子興趣盎然，何樂(lè)而不為呢?例如，當(dāng)你端上一盤(pán)水果時(shí)，就可以讓孩子練習(xí)減法了，每個(gè)人吃了一個(gè)，還剩幾個(gè)?像糖果、玩具等都可以作為道具。
如果孩子愛(ài)吃羊肉串，你就可以在烤攤面前不失時(shí)機(jī)地問(wèn)孩子，羊肉串五毛一串，你今天想吃幾串啊?如果孩子回答六串，你就可以問(wèn)，那媽媽需要給你多少錢(qián)呢?或者問(wèn)孩子，如果媽媽給你八塊，你能買(mǎi)到幾串羊肉串呢?
又如，在乘電梯的時(shí)候，你就可以培養(yǎng)孩子的數(shù)字概念。假如你住在12樓，坐電梯時(shí)，每到一層你就可以說(shuō)出層數(shù)，這樣就可以讓孩子從1數(shù)到12了，而下電梯的時(shí)候可以倒著數(shù);出門(mén)看到汽車(chē)，可以讓孩子練習(xí)把看到的車(chē)牌號(hào)累加起來(lái);把一副撲克牌的數(shù)字部分留下來(lái)，一張一張累加起來(lái)，再猜猜藏起來(lái)的那張牌是什么;等等。像這樣就可以在不知不覺(jué)中提高孩子的口算能力!
三、要注意多鼓勵(lì)少批評(píng)
中國(guó)的家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求很高，即使孩子得了A，家長(zhǎng)還是不滿意，“為什么別的孩子得了A呢?”而西方的家長(zhǎng)卻總是給孩子自信，他們總是對(duì)孩子說(shuō)“你是最棒的!”“你能行!”我們應(yīng)該學(xué)習(xí)西方家長(zhǎng)的開(kāi)明做法，如果發(fā)現(xiàn)孩子做錯(cuò)了題，一定要耐心和孩子一起分析錯(cuò)在哪里，錯(cuò)誤的原因是什么，從這個(gè)錯(cuò)誤中吸取什么教訓(xùn)，今后怎樣避免同樣的錯(cuò)誤再次發(fā)生，盡量不批評(píng)或少批評(píng)孩子。
大家還記得賞識(shí)教育的創(chuàng)始人周弘先生嗎?他的女兒當(dāng)初數(shù)學(xué)成績(jī)就特別差，做十道題，能對(duì)一道就不錯(cuò)了。就是這樣一個(gè)雙耳失聰、數(shù)學(xué)成績(jī)又不理想的孩子，在周弘先生的鼓勵(lì)和教育下，終于成為中國(guó)第一位聾啞大學(xué)生。記得周弘先生是這樣鼓勵(lì)女兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的：(他給女兒出了十道非常簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題，結(jié)果，女兒只做對(duì)了一道)“婷婷真聰明!這么難的題，我們的婷婷竟然做對(duì)了一道，真是了不起!如果再努力一下，婷婷就會(huì)做對(duì)二道、三道，甚至全部都能做對(duì)……”在他的鼓勵(lì)和指導(dǎo)下，婷婷終于做對(duì)了所有的數(shù)學(xué)題，并對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。
學(xué)好數(shù)學(xué)好處
學(xué)好數(shù)學(xué)好處一：
數(shù)學(xué)好的人，相對(duì)比較聰明，領(lǐng)悟力較高，在對(duì)人處事上能體現(xiàn)出優(yōu)勢(shì)。
學(xué)好數(shù)學(xué)好處二：
思維比較敏捷，方法點(diǎn)子會(huì)較多。
美國(guó)卡耐基梅隆大學(xué)金融數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)康喬說(shuō)，學(xué)數(shù)學(xué)帶給她的是思維上的鍛煉，“讓我在生活中更加注重思維的嚴(yán)密性。
比如說(shuō)在解決一個(gè)事情前，我喜歡把它分成幾個(gè)板塊，一個(gè)板塊分成幾個(gè)步驟，就像樹(shù)枝一樣慢慢去挖掘，而不是在一堆資料面前思維混亂。”
學(xué)好數(shù)學(xué)好處三：
數(shù)學(xué)是其他學(xué)科的基礎(chǔ)，學(xué)好數(shù)學(xué)的人，對(duì)于其他學(xué)科更容易上手。學(xué)軟件、計(jì)算機(jī)、金融等工科專(zhuān)業(yè)就更是得心應(yīng)手。
學(xué)好數(shù)學(xué)好處四：
能比別人更會(huì)理財(cái)。
數(shù)學(xué)在生活中的運(yùn)用無(wú)處不在，現(xiàn)在的社會(huì)已經(jīng)是信息社會(huì)，金融理財(cái)、計(jì)算機(jī)等都要用到數(shù)學(xué)知識(shí)。“股神”巴菲特厲害吧，不過(guò)巴菲特的厲害也是建立在數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)之上的。巴菲特的決策過(guò)程其實(shí)就是運(yùn)用主觀概率的方法。
學(xué)好數(shù)學(xué)好處五：
磨練意志，培養(yǎng)良好性格品質(zhì)。
1、數(shù)學(xué)可以培養(yǎng)人正直與誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)。數(shù)學(xué)最講究以理服人，它只信奉邏輯推理的結(jié)果。
2、數(shù)學(xué)可以培養(yǎng)人的頑強(qiáng)與勇氣。偉大的數(shù)學(xué)教育家波利亞認(rèn)為：“困難和問(wèn)題屬于同一概念，沒(méi)有困難，也就沒(méi)有問(wèn)題了。
3、數(shù)學(xué)可以培養(yǎng)人的整體意識(shí)。數(shù)學(xué)題的求解必須從已知到結(jié)論全面地考慮問(wèn)題，并把握各方面的相互聯(lián)系，數(shù)學(xué)教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生從全局上全面地考慮問(wèn)題。
4、數(shù)學(xué)可以培養(yǎng)人的良好性格。一個(gè)人的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)較好，他的思維靈活性就比較強(qiáng)，在這種情況下，他的熱情和積極性就很高，善于表達(dá)自己的思想與方法，這樣這個(gè)人的交往能力就會(huì)得到一定程度的鍛煉，他的自信心也必然會(huì)逐步得到加強(qiáng)。
名人學(xué)數(shù)學(xué)的故事
茱莉亞•羅賓遜(1919-1985)
在二十世紀(jì)之初，著名的德國(guó)數(shù)學(xué)家大衛(wèi)•希爾伯特發(fā)表了二十三個(gè)吸引人，但卻讓絕大多數(shù)天才數(shù)學(xué)家也大傷腦筋的問(wèn)題。其中第十問(wèn)題描述為是否存在一般的算法可以判定所有的丟番圖方程(整系數(shù)多項(xiàng)式方程)的可解性。設(shè)想，存在一個(gè)機(jī)器對(duì)于任意一個(gè)丟番圖方程可以判別這個(gè)方程是否可解。數(shù)學(xué)家們常常通過(guò)簡(jiǎn)單而廣泛的觀察來(lái)處理大自然中無(wú)窮無(wú)盡又超乎解決能力范圍的謎題。這個(gè)特殊的問(wèn)題引起了伯克利數(shù)學(xué)家茱莉亞•羅賓遜的興趣。經(jīng)過(guò)了幾十年的研究，羅賓遜與她的同事包括馬丁•戴維斯與希拉里•普特南合作，最終給出了一種情況，否定回答了希爾伯特第十問(wèn)題。
在1970年，一位年輕的俄羅斯數(shù)學(xué)家尤里•馬季亞謝維奇利用羅賓遜，戴維斯和普特南提供的思路解決了該問(wèn)題。由于其在數(shù)論方面杰出的貢獻(xiàn)，羅賓遜成為了杰出的數(shù)學(xué)家，那是一個(gè)最重要的數(shù)學(xué)問(wèn)題之一，羅賓遜為它的解決鋪平了道路。在美國(guó)數(shù)學(xué)協(xié)會(huì)的一篇文章，“茱莉亞•羅賓遜自傳”中，她的妹妹和傳記作家康斯坦斯•里德寫(xiě)到“通常情況下，她永遠(yuǎn)不會(huì)刻意去收集自己的故事。但就她而言，她在數(shù)學(xué)上所做的一切工作都是重要的。”
艾米•諾特(1882-1935)
在抽象代數(shù)中浸潤(rùn)一段時(shí)間，會(huì)接觸到一個(gè)經(jīng)常出現(xiàn)的名字，那就是艾米•諾特。她的工作涉及的領(lǐng)域從物理到近世代數(shù)，使得諾特成為數(shù)學(xué)歷史上最重要的人物之一。她1913年在變分法上的工作，誕生了諾特定理，被認(rèn)為是最重要的數(shù)學(xué)定理之一，并且這個(gè)定理奠定了現(xiàn)代物理學(xué)的基礎(chǔ)。 關(guān)于理想與交換環(huán)的諾特定理，形成了所有研究者對(duì)更高級(jí)的代數(shù)研究的基礎(chǔ)。
她的工作的就像指引的燈塔，影響著那些想要更抽象地理解這個(gè)物質(zhì)世界的人們。數(shù)學(xué)家與物理學(xué)家很欣賞她里程碑式的貢獻(xiàn)，而這些貢獻(xiàn)使得他們能夠更深刻地理解各自的領(lǐng)域。在1935年，愛(ài)因斯坦寫(xiě)了一封信給《紐約時(shí)報(bào)》，“在所有現(xiàn)有數(shù)學(xué)家中，諾特是到目前為止，女性高等教育中培養(yǎng)的最偉大，最有創(chuàng)造力的數(shù)學(xué)天才。”
阿達(dá)•洛夫萊斯(1815-1852)
在1842年，劍橋數(shù)學(xué)教授查爾斯•巴貝奇在都靈大學(xué)做了一場(chǎng)關(guān)于他的解析機(jī)器(第一臺(tái)計(jì)算機(jī))的設(shè)想的講座。此后，數(shù)學(xué)家路易吉•蒙博將講座筆記轉(zhuǎn)錄為法語(yǔ)。年輕的女伯爵阿達(dá)•洛夫萊斯被查爾斯•惠斯通(巴貝奇的一位朋友)委托把蒙博的筆記翻譯成英語(yǔ)。由于其在記錄時(shí)富有遠(yuǎn)見(jiàn)的記法，她被公認(rèn)為世界上第一位程序員。這份筆記在1843年被發(fā)表，洛夫萊斯在G部分增加了她個(gè)人的筆記，其中列出了一份計(jì)算伯努利數(shù)的算法。實(shí)際上，她利用了巴貝奇的理論機(jī)器，將它變成了可計(jì)算的現(xiàn)實(shí)。阿達(dá)•洛夫萊斯為那些想要探索計(jì)算奧秘的人提供了一條路，并持續(xù)地影響著科技的發(fā)展。
盡管她們的貢獻(xiàn)意義深遠(yuǎn)，這三位女性數(shù)學(xué)家的發(fā)現(xiàn)卻經(jīng)常被男性數(shù)學(xué)家的貢獻(xiàn)所遮蔽。據(jù)2015年聯(lián)合國(guó)的估計(jì)，在世界上男人與女人的數(shù)量基本相同(101.8位男性對(duì)100位女性)。由此我們受到啟發(fā)，工作在數(shù)學(xué)領(lǐng)域的女性應(yīng)該和這一領(lǐng)域的男性有大致相同的數(shù)量。
我們之所以沒(méi)能看到這一點(diǎn)，有個(gè)很重要的原因，是由于我們錯(cuò)誤地認(rèn)識(shí)了女性數(shù)學(xué)家的歷史貢獻(xiàn)?？紤]到現(xiàn)代社會(huì)中科學(xué)技術(shù)的重要地位，我們認(rèn)為促進(jìn)和鼓勵(lì)更多的女性進(jìn)入數(shù)學(xué)領(lǐng)域，在一個(gè)文明社會(huì)里，是大勢(shì)所趨的。
猜你喜歡：
1.改變孩子學(xué)習(xí)態(tài)度的方法總結(jié)