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      如何提高學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能力

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      如何提高學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能力

        學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,只有充分發(fā)掘?qū)W生的主動學(xué)習(xí)的能力,才能幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的提高學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能力的方法的資料,希望可以幫到你!

        提高學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能力的方法一

        加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練,發(fā)展能力,學(xué)會求知

        課堂教學(xué)不但要求學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識和基本技巧,更要努力使學(xué)生掌握獲取學(xué)習(xí)知識的本領(lǐng),也要盡力培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和智力。教師要明確認(rèn)識:學(xué)生的知識不是教師講會教會,而是學(xué)生自己想會練會的。所以,課堂上教師要想方設(shè)法讓全體學(xué)生積極思維和參與,這是課堂教學(xué)成功與否的關(guān)鍵。根據(jù)心理學(xué)知識,學(xué)習(xí)知識有兩個智力背景問題,凡是新知識與智力背景近就容易掌握,反之就不容易掌握。因此利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗為教學(xué)服務(wù),較能調(diào)動學(xué)生積極思維和參與的積極性,也會使學(xué)生對抽象知識的理解起到事半功倍的效果。如我在教學(xué)“長方形、正方形和平行四邊形”時,通過讓學(xué)生看、量、想、聯(lián),調(diào)動了學(xué)生的原有的智力背景,密切了它和新知識的聯(lián)系。獲得了比較好的效果。所謂看,就是引導(dǎo)觀察,引導(dǎo)學(xué)生看長方形、正方形、平行四邊形的模型;量,就是讓學(xué)生摸一摸各邊,量一量各自的長度,通過這兩個過程,使學(xué)生有了這些圖形的正確表象,然后啟發(fā)學(xué)生想,除了這些圖形的各自特征外,引導(dǎo)學(xué)生通過比較,說出這些圖形的異同點,這樣層層引導(dǎo)和比較,長方形、正方形、平行四邊形的概念就水到渠成地抽象出來了。最后是聯(lián),就是聯(lián)系現(xiàn)實生活中看到的門框,窗的鋁合金框,黑板木條框……以鞏固強(qiáng)化初步形成的概念,達(dá)到新知識的內(nèi)化。這樣的教學(xué)過程,動靜有致學(xué)生學(xué)習(xí)過程興趣保持較好,參與的密度也較大,同時,在掌握“雙基”的基礎(chǔ)上也獲得了一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法。

        提高學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能力的方法二

        以學(xué)生為主體,推進(jìn)自主學(xué)習(xí)

        教師必須善于啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生生動活潑的獲取知識,從而實現(xiàn)課堂教學(xué)的以學(xué)生為主體,以自主學(xué)習(xí)為核心的新觀念。下面是幾年來自己在課堂教學(xué)改革上做的幾點嘗試:

        1、讓學(xué)生自學(xué)課本

        數(shù)學(xué)教材中的一部分內(nèi)容,前后聯(lián)系比較密切,通過“溫故”較容易實現(xiàn)知識遷移而獲得新知。這樣的內(nèi)容是教師培養(yǎng)學(xué)生自主主動學(xué)習(xí)的好機(jī)會。當(dāng)然,教師在讓學(xué)生自學(xué)課本時,要明確提出目標(biāo),要學(xué)什么?怎么學(xué)?要解決什么問題?可以一攬子提出自學(xué)提綱,也可以在自學(xué)的各階段適時點撥暗示。要盡量提醒引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系現(xiàn)實生活,展示數(shù)學(xué)知識的現(xiàn)實性。如“千米和噸的認(rèn)識”這單元就蘊(yùn)含著很豐富的現(xiàn)實內(nèi)容和學(xué)生的經(jīng)驗知識背景,要善于巧用距離學(xué)生最近、最熟悉的東西,如粉筆、課桌椅、黑板、學(xué)生身高和體重等等。這樣的長期自主學(xué)習(xí)訓(xùn)練,學(xué)生就會養(yǎng)成把教材內(nèi)容和現(xiàn)實數(shù)學(xué)因素聯(lián)系起來的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,同時,思維的靈活性也逐步得到培養(yǎng)。

        2、培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的良好品德

        合作學(xué)習(xí)時學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展所需要的,它既可以培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)隊互助精神和人際關(guān)系,又能夠拓展學(xué)生思路,解決一些數(shù)學(xué)中的疑難問題。合作學(xué)習(xí)小組的組織要注意兩個問題,一是搭配時教師要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)程度和性格差異,二是人數(shù)不宜太少,一般應(yīng)六人左右為宜。合作學(xué)習(xí)小組的組長不一定固定的,可以采用激勵性輪流擔(dān)任。合作學(xué)習(xí)不一定只是討論、交流一些數(shù)學(xué)中的問題,還可以自主的自學(xué)課本內(nèi)容。在組織合作學(xué)習(xí)時,教師要隨時了解掌握各組的信息動態(tài),需要及時幫助、點撥、指導(dǎo)的,能解決的,特殊的問題可以在小組及時解決,帶普遍性的可帶到課堂上各組交流時再解決。

        3、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑和探索

        質(zhì)疑和探索,是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和推行素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)之一。質(zhì)疑不能只是停留在完成某一教學(xué)任務(wù)后教師問學(xué)生“會不會”?“還有什么不理解的?”基礎(chǔ)上,而是學(xué)生在整個學(xué)習(xí)過程中碰到疑惑時的有感而發(fā)。所以無論學(xué)生在獨立學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、做作業(yè),教師講解時,還是在課外提出的問題,教師都要予以熱情幫助,都要有幫助學(xué)生解決問題的愛心和誠心。探索是促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)提高的有效途徑和方法,但是由于學(xué)生受年齡和知識經(jīng)驗兩大因素的制約,需要教師的組織和指導(dǎo)。首先是在教學(xué)活動中利用學(xué)生好奇心強(qiáng)烈的特點,創(chuàng)設(shè)情境使學(xué)生置身于探索問題的情境中。如教學(xué)3乘24該怎樣計算時,以往不少學(xué)生受前不進(jìn)位計算定勢影響,列式為24×3=612這時老師不應(yīng)馬上講如何進(jìn)位,而應(yīng)讓學(xué)生通過擺一擺準(zhǔn)備的學(xué)具(小棒),讓學(xué)生在擺過程發(fā)現(xiàn)錯誤,誘導(dǎo)學(xué)生如何解決3個4支小棒問題(即12支小棒問題)啟發(fā)學(xué)生10支綁成一捆歸到整捆一邊,最后才引到進(jìn)位上來。其次是對需要學(xué)生探索的問題,教師的預(yù)期目標(biāo)不必是單一的,要求人人都能成功,要充分估計部分學(xué)生或許會失敗,所以要耐心疏導(dǎo)和允許反復(fù),要時時鼓勵后進(jìn)生,幫助他們建立自信心。

        提高學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能力的方法三

        及時反饋糾正,練習(xí)當(dāng)堂批改

        學(xué)生掌握知識的信息反饋,是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一,教師同樣要精心組織。為了達(dá)到及時反饋,及時糾正的目的,練習(xí)的當(dāng)堂批改是一個有效的途徑。練習(xí)的當(dāng)堂批改可以有下面幾種方式:

        1、當(dāng)堂巡視批改。教師在巡視中看到學(xué)生做對的題目,隨手批改,看到做錯的題目及時指出錯誤,讓學(xué)生及時糾正。這樣,教師就能及時掌握學(xué)生獲取知識的信息,使學(xué)生既能及時知曉對錯,立即糾正,又能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,防止厭煩情緒和負(fù)面定勢產(chǎn)生。

        2、在學(xué)習(xí)小組中互批互糾或互批自糾。當(dāng)練習(xí)完成后,在學(xué)習(xí)小組各成員之間交流,互相批改或指出錯誤以后自己批改,這種方法能使學(xué)生互相幫助,取長補(bǔ)短,提高辨識能力。

        3、學(xué)生自我檢查校對。能引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的知識內(nèi)容,整理練習(xí)過程的思路,逐步養(yǎng)成檢驗結(jié)果的良好習(xí)慣。

        總之,在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中要注重激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望和個性潛能,為他們點撥思考方向和學(xué)習(xí)方法,促進(jìn)他們提高認(rèn)識,掌握方法,獲得方展,使自主學(xué)習(xí)真正落實在課堂教學(xué)之中。

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