如何養(yǎng)成孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
在學(xué)習(xí)中，每個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，只有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才能把學(xué)習(xí)學(xué)好。那么如何養(yǎng)成孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的養(yǎng)成孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法，希望可以幫到你!
養(yǎng)成孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法
1、要從小節(jié)開始，持之以恒。有許多的“細(xì)節(jié)”，諸如坐的姿勢，讀書的姿勢，書寫問題等等，平時(shí)要注重把這些細(xì)節(jié)養(yǎng)成好習(xí)慣，必須注意從一點(diǎn)一滴的小事抓起。習(xí)慣是經(jīng)過重復(fù)或練習(xí)而形成的自動(dòng)化了的行為動(dòng)作，它不是一朝一夕就能形成的，而是必須有一個(gè)過程，要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要從細(xì)微之處著手，需要不斷強(qiáng)化，需要持之以恒地滲透。久而久之，學(xué)生的習(xí)慣就自然形成了。
2、培養(yǎng)孩子認(rèn)真完成作業(yè)及其他學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣 ，要求孩子按時(shí)回家，第一件事情就是家長督促孩子及時(shí)完成老師布置的家庭作業(yè)。家長監(jiān)督孩子做作業(yè)要像上課那樣嚴(yán)格要求，避免孩子邊做作業(yè)邊玩耍。這樣做，可以減少乃至避免學(xué)習(xí)時(shí)走神或注意力渙散的情況，有效地提高學(xué)習(xí)效率。也是幫助學(xué)生依靠自己的勞動(dòng)獲取知識、掌握能力的關(guān)鍵措施，對學(xué)生人格的形成和自主能力的形成有很重要的意義。
3、培養(yǎng)孩子課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。提前預(yù)習(xí)課程，把不懂的內(nèi)容做好記號，等到第二天到了學(xué)校可以主動(dòng)向老師提問，學(xué)習(xí)不懂的知識，這樣就有針對性，方向明確。復(fù)習(xí)時(shí)候抓住知識點(diǎn)，做好知識結(jié)構(gòu)清理，重難點(diǎn)明白。對各科內(nèi)容進(jìn)行交換復(fù)習(xí)，合理安排好復(fù)習(xí)時(shí)間，達(dá)到事半功倍的復(fù)習(xí)效果。
4、培養(yǎng)孩子認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，養(yǎng)成勤思好問的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 積極舉手發(fā)言表明孩子好學(xué)，勤思好問，認(rèn)真學(xué)的一面。說明孩子有上進(jìn)心，有利于開拓思維，提高學(xué)習(xí)積極性;有利于提高學(xué)習(xí)成績。 同時(shí)也是培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生思維能力的重要途徑。這一習(xí)慣的培養(yǎng)應(yīng)貫穿在整個(gè)教學(xué)的過程中，與學(xué)習(xí)思維方法，思想能力的培養(yǎng)有機(jī)的結(jié)合在一起。
5、要激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)孩子的自信心。興趣是求知的內(nèi)在動(dòng)力，沒有興趣，談不上什么喜好，就不會(huì)付諸行動(dòng)，又哪里有習(xí)慣可培養(yǎng)呢?激發(fā)起孩子的興趣， 學(xué)習(xí)就會(huì)積極主動(dòng)， 就會(huì)學(xué)得輕松而有成效，各種好習(xí)慣就更容易形成。而自信心是進(jìn)取心的支柱，有了自信，興趣就更濃厚，就會(huì)對自己所進(jìn)行的各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)充滿希望，支撐自己直到走向成功。
6、培養(yǎng)孩子不斷總結(jié)、反醒的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在學(xué)習(xí)的過程中，需要不時(shí)停下來，甚至回頭望，一段時(shí)間內(nèi)，學(xué)習(xí)效果怎么樣，成績與不足，需要及時(shí)總結(jié)，成功的經(jīng)驗(yàn)，失敗的教訓(xùn)，都是一種財(cái)富，通過不斷反醒，才能更好地在后一階段的學(xué)習(xí)中，逐步改進(jìn)、完善、提高，才能把學(xué)習(xí)推向一個(gè)新的高度。
養(yǎng)成孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的建議
第一步：耐心發(fā)動(dòng)，逐漸加速。
俗話說：“有志者，立長志;無志者，常立志”。為何常立志?原因是：很想好好做，就是做不好。因此，要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，第一步就要說到做到，堅(jiān)定不移。計(jì)劃每天要記10個(gè)英語單詞，就一天不落地去記;認(rèn)識到寫字潦草、做題馬虎這些毛病，就在寫字、做題時(shí)嚴(yán)加注意，確保字字工整，題題復(fù)查;意識到了不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的危害，就自動(dòng)自覺地克服;制訂了學(xué)習(xí)計(jì)劃，就定時(shí)定量地去完成;決心使自己的學(xué)習(xí)成績在全班、全校的位次前移，就要千方百計(jì)地挖掘自己學(xué)習(xí)的潛能。
第二步：控制時(shí)空，約束自己。
人的行為，很大程度上受情景因素的影響。比如，一個(gè)中小學(xué)生，已經(jīng)認(rèn)識到打游戲機(jī)的負(fù)作用了，不想再打游戲機(jī)了，可是，一走近游戲廳就忘乎所以了，就把握不住自己了。因此，在習(xí)慣形成的過程中，在自己的自制力還不十分強(qiáng)的情況下，應(yīng)從控制自己的活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)空間入手來約束自己的行為。在時(shí)間上，從早上起床一直到晚上就寢，都安排滿有意義的學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動(dòng)內(nèi)容，不讓一日虛度，不讓一時(shí)空耗。在空間上，嚴(yán)格控制自己的活動(dòng)范圍，歌廳、舞廳、游戲廳、錄像廳、臺球室等游樂場所，無論自己多么好奇，無論別人怎么引誘，也不要去。
第三步：偶有偏離，及時(shí)調(diào)整。
許多同學(xué)自制力比較差，在好習(xí)慣形成過程中，或者在壞習(xí)慣克服過程中，容易出現(xiàn)反復(fù)、拖拉、敷衍、放任等現(xiàn)象，容易出現(xiàn)跟著感覺走的現(xiàn)象。這就要求自己要嚴(yán)格監(jiān)督自己，發(fā)現(xiàn)偶有偏離，立即作出調(diào)整。比如，發(fā)現(xiàn)自己的字寫得不規(guī)整了，發(fā)現(xiàn)上課時(shí)自己精神溜號了，發(fā)現(xiàn)自己沒有執(zhí)行或沒有完成學(xué)習(xí)計(jì)劃了，發(fā)現(xiàn)自己躺著看書、看電視了，發(fā)現(xiàn)自己走路或騎自行車時(shí)思考問題了......立即作出調(diào)整。培養(yǎng)習(xí)慣，就像走路一樣，發(fā)現(xiàn)走的路線不對，及時(shí)調(diào)整到對的軌道上去，久而久之，一條小路便踩出來了。
影響學(xué)習(xí)成績的習(xí)慣
一、尊重與欣賞老師的習(xí)慣
親其師，信其道。學(xué)生更要尊重老師，適應(yīng)老師，并學(xué)會(huì)欣賞自己的老師。從現(xiàn)在適應(yīng)老師，長大了適應(yīng)社會(huì)。不會(huì)稍不如意就埋怨環(huán)境。
二、自學(xué)預(yù)習(xí)的習(xí)慣
自學(xué)是獲取知識的重要途徑。就學(xué)習(xí)過程而言，教師只是引路人，學(xué)生是學(xué)習(xí)的真正主體，學(xué)習(xí)中的大量問題，主要靠自己去解決。閱讀是自學(xué)的一種主要形式，通過閱讀教科書，可以獨(dú)立領(lǐng)會(huì)知識，把握概念本質(zhì)內(nèi)涵，分析知識前后聯(lián)系，反復(fù)推敲，理解教材，深化知識，形成能力。
提前預(yù)習(xí)，是培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的精神和自學(xué)能力、提高聽課效率的重要途徑。提前預(yù)習(xí)教材，自主查找資料，研究新知識的要點(diǎn)、重點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)疑難問題，從而可以在課堂內(nèi)重點(diǎn)解決，掌握聽課的主動(dòng)權(quán)，使聽課具有針對性。
三、專心上課的習(xí)慣
教與學(xué)應(yīng)該同步，應(yīng)該和諧，因此學(xué)生在課堂上要集中精神，專心聽教師講課，認(rèn)真聽同學(xué)發(fā)言，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，邊認(rèn)真聽邊積極思考。哪怕是你已經(jīng)超前學(xué)過了，也還是要認(rèn)真聽，要把教師的思路、其他同學(xué)的思路與自己的思路進(jìn)行對比分析，找出解決問題的最佳途徑。并在這過程中，盡量多理解記憶一些東西。
四、認(rèn)真觀察，積極思考的習(xí)慣
對客觀事物的觀察，是獲取知識最基本的途徑，也是認(rèn)識客觀事物的基本環(huán)節(jié)，因此，觀察被稱為學(xué)習(xí)的“門戶”和打開智慧的“天窗”。每一位同學(xué)都應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)觀察，逐步養(yǎng)成觀察意識，學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)挠^察方法，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，培養(yǎng)敏銳的觀察能力。
“觀察”這兩個(gè)字有兩層意思，“觀”是看的意思，“察”是想的意思，看了不想，不是真正的觀察，對認(rèn)識客觀事物毫無意義。要做到觀察和思考有機(jī)結(jié)合，要善于提出問題，要積極思考在學(xué)習(xí)過程中碰到的問題，積極思考教師和同學(xué)提出的問題，通過大腦進(jìn)行信息加工，總結(jié)得出事物的一般規(guī)律和特征。
我們觀察事物，提出問題，思考問題，回答問題，一般要求達(dá)到：有根據(jù)、有條理、符合邏輯。
孔子說：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”罔即迷惘，殆即疑惑。孟子說：“盡信書不如無書。”孟子所言之書，是專指《尚書》，今天可以理解為：對書本知識不可以全信，而應(yīng)該批判地吸收。清代學(xué)者王夫之說：“致知之途有二，曰學(xué)，曰思。”這都是在強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成認(rèn)真思考習(xí)慣的重要性。
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