一年級小朋友不愛學(xué)習(xí)怎么辦
孩子在一年級就不愛學(xué)習(xí)是令不少父母頭疼的問題，面對這種情況父母該怎么辦呢?為了幫助孩子更好的學(xué)習(xí)，以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的一年級小朋友不愛學(xué)習(xí)的解決方法，希望可以幫到你!
一年級小朋友不愛學(xué)習(xí)的解決方法
1、幫助孩子找到正確的學(xué)習(xí)方法
幫助孩子培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并找到正確的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)習(xí)方法是影響孩子學(xué)習(xí)成績的兩大重要因素，沒有正確的學(xué)習(xí)方法以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，小朋友的學(xué)習(xí)效果可能就不明顯，進而會打擊他的自信心，對學(xué)習(xí)感到厭倦。建議各位先跟老師溝通，找到孩子為何不愛學(xué)習(xí)，繼而針對性地找到方法，為小朋友調(diào)整。
2、讓孩子享受學(xué)習(xí)的成就感
當(dāng)孩子不斷失敗，無法成功的時候，他就會喪失繼續(xù)奮斗的動力。家長這時候就需要多鼓勵孩子，讓孩子有成就感，體會到學(xué)習(xí)帶來的樂趣。一開始，家長可以找一些簡單的問題讓孩子做，當(dāng)孩子答對的時候，家長要毫不吝惜地夸獎孩子，給孩子一些實質(zhì)性的獎勵也是不錯的選擇。這以后，便可以漸漸提升問題的難度。這是一個循序漸進的過程，家長要耐心地陪伴孩子并給予幫助。
3、讓孩子學(xué)會自我激勵
孩子的自我鼓勵可以幫助他時刻充滿學(xué)習(xí)的動力，而家長需要做的就是引導(dǎo)孩子。把握一切適當(dāng)?shù)臅r機，暗示孩子他是最棒的，告訴他只要他動手去做，他可以做得比任何一個人都好。還可以引導(dǎo)孩子給自己定一個目標以及完成這個目標所需要的時間，當(dāng)孩子圓滿完成時，家長就可以贊美孩子，并可以給他一些實質(zhì)性的獎勵。
4、了解孩子的真實想法
默默關(guān)注孩子的一舉一動，真正了解孩子的心理活動。家長對于孩子的言行舉止要了然于心，然后對癥下藥，根據(jù)孩子的舉動，正確與孩子進行溝通交流。家長要讓孩子完全敞開心扉，與自己進行交流。這樣才能夠?qū)ΠY下藥，對孩子真正起到指導(dǎo)的作用。
5、豐富孩子的課余生活
適當(dāng)引導(dǎo)孩子參加多種文化活動。學(xué)校里單調(diào)枯燥的文化學(xué)習(xí)會逐漸消磨孩子們對于學(xué)習(xí)的興趣，家長要根據(jù)小朋友的興趣引導(dǎo)他參加多種文化活動，一方面可以豐富孩子的課余生活，另一方面還可以讓孩子找到真正適合自己的興趣愛好。
孩子不愛學(xué)習(xí)的表現(xiàn)
1、抵觸所有跟學(xué)習(xí)有關(guān)的事
這一類主要有三種表現(xiàn)，第一種就是孩子直接明確表示不想要去學(xué)校上課，其次就是到了學(xué)校，但是聽不去老師講的任何內(nèi)容，心思并不放在學(xué)習(xí)上，最后就是沒有理想，求知欲望不強烈，也沒有上進心。
2、注意力不集中
學(xué)習(xí)時經(jīng)常會注意力不集中，對學(xué)習(xí)不感興趣，對于各種因素的抗干擾能力不強，但是舍得花大量的時間在與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情上，主次不分。
3、對學(xué)習(xí)感到厭倦，不上心
做家庭作業(yè)的時候缺乏主動性，而態(tài)度往往也不認真，只是為了交任務(wù)。多數(shù)時候，還不能離開家長的監(jiān)督檢查。
4、對學(xué)習(xí)要求不高
不關(guān)注自己的學(xué)業(yè)成績，當(dāng)成績較低時，不會感到難過，更不會去總結(jié)做的好地方的以及不足的地方。
5、不制定學(xué)習(xí)計劃，缺乏學(xué)習(xí)目標
這一類孩子之所以去上學(xué)，只是因為父母的期望以及大把的學(xué)費，并非發(fā)自心底的對于學(xué)習(xí)的渴望，所以他們在學(xué)習(xí)時沒有目標和計劃，缺乏明確的學(xué)習(xí)方向。
孩子不愛學(xué)習(xí)的原因
沒有天生不愛學(xué)習(xí)的孩子，孩子不愛學(xué)習(xí)多是后天因素造成的。導(dǎo)致孩子不愛學(xué)習(xí)因素的主要可以分為內(nèi)部與外部兩個方面：
1、內(nèi)部因素
?、俸⒆記]有正確的學(xué)習(xí)方法
正確的學(xué)習(xí)方法是孩子學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀一個很重要的因素，沒有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，即使花再多的時間，成效也不會很顯著，這必然會打擊孩子的自信心，讓孩子感到學(xué)習(xí)很累。
?、诤⒆記]有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)成績好的助推器之一，如果取而代之的是上課玩手機，喜歡抄人家作業(yè)，這必然會導(dǎo)致成績的下降，進而讓孩子不愛學(xué)習(xí)。
?、酆⒆尤狈^好的學(xué)習(xí)適應(yīng)能力
孩子必然會面臨學(xué)習(xí)環(huán)境改變的問題，不少孩子不能夠適應(yīng)環(huán)境的改變，甚至?xí)虼顺霈F(xiàn)心理上的問題。當(dāng)進入了初中，老師對孩子已經(jīng)不起主導(dǎo)作用，學(xué)習(xí)多靠學(xué)生自覺。當(dāng)學(xué)生一時沉迷于玩耍，不能夠自主學(xué)習(xí)時，都可能對學(xué)習(xí)成績造成影響。但是一旦學(xué)生適應(yīng)了環(huán)境的改變，學(xué)習(xí)成績也會有所上升。部分孩子始終不能夠適應(yīng)環(huán)境的改變，那么他的學(xué)習(xí)成績就永遠得不到提升。因此心理上也會承受巨大的壓力，喪失了自信心，經(jīng)常感到失落，認為自己一無所長。在這種思維模式的支撐下，孩子再也不想要去努力學(xué)習(xí)，從此陷入了自暴自棄、止步不前的狀態(tài)之中。
2、外部因素
外部因素主要可以分為家庭與學(xué)校兩個方面：
①家庭方面
家長對孩子寄予過高的期望。家長望子成龍、望女成鳳的心太過迫切，過高的期望對孩子的學(xué)習(xí)。
家長突然打斷孩子正在進行的活動，并且強制性讓孩子完成作業(yè)。
家長將自己的意志強加在孩子身上，不考慮孩子的感受。
家長毫無保留地解答孩子所有的問題。
家長不斷提醒孩子要好好學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)成賺錢的工具。
家長看護孩子過分嚴格。、
②學(xué)校方面
單一的評價體制：在當(dāng)今的教育環(huán)境下，對孩子最普遍的評價標準就是學(xué)業(yè)成績，這樣一刀切的評價方式，偏于功利化，也不能全面綜合評價學(xué)生，這就不能及時地鼓勵學(xué)生，激發(fā)孩子們的上進心。
教學(xué)方式單調(diào)，教學(xué)內(nèi)容難度高：中國式的課堂幾乎就是“老師講，學(xué)生聽，講書本，評試卷”，單調(diào)的教學(xué)方式讓學(xué)生們感到枯燥，再加上傳授的知識難度普遍較高，孩子們較容易喪失對學(xué)習(xí)的興趣，甚至對學(xué)習(xí)感到厭倦。
其他：21世紀，世界在迅速發(fā)展，許多新鮮事物應(yīng)運而生。自控力不強的學(xué)生很容易就被外面精彩的世界吸引去了。同時，由于見識到社會上的不良現(xiàn)象，耳濡目染，學(xué)生們的的心理健康也受到了較大程度的侵害。這些都是容易引發(fā)他們的厭學(xué)情緒的因素。
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