怎么才能有效的學習好語文
怎么才能有效的學習好語文
語文作為我們的母語，學好語文是很重要的。那么怎么才能有效的學習好語文?一起來看看吧，以下是學習啦小編分享給大家的學習好語文的方法，希望可以幫到你!
學習好語文的方法
從廣播電視中學習語文
看電視不一定是不務正業(yè)，好的電視節(jié)目不僅是一種享受，而且也是我們極好的學習機會。上述是中央電視臺的一些經(jīng)典欄目，有文學的韻味，有音樂的靈動，有歷史的悠遠，也有現(xiàn)實的思考……你可以利用空閑時間，挑選其中一些有思想價值和藝術價值的電視節(jié)目來觀賞，讓它們成為你的第二課堂。
比如，我們從取材歷史題材的電視劇中學習文化常識，從精彩紛呈的廣告詞中學習主持人的語言，學習修辭在廣告詞中的妙用。在欣賞精彩的臺詞時，我們還可以以挑剔的眼光去發(fā)現(xiàn)、尋找主持人、演員等不規(guī)范的讀音和表達欠妥的語句甚至病句，并思考、明確他們錯誤之所在。這也會啟示我們要說一口沒有語病或規(guī)范的話。
等你了解了這些節(jié)目后，選出你認為給你印象最深的，給你啟發(fā)最大的，或讓你感觸最強烈的一個欄目，寫一篇文章，概述該欄目的內容特色并對該欄目作出你自己的點評
從書刊閱讀中學習
同學們大都有讀一些名著或其它書的計劃，即使沒有也往往會在書店、書攤上買幾本自己喜歡的書來讀。古語說“開卷有益”，語文學習也是如此。只要我們不走馬觀花，囫圇吞棗地看，而是用兩只眼睛看書，一只看書面的字句，一只透過字里行間去把握、玩味內容的意蘊，就能夠有收獲。毛澤東說：“不動筆墨不讀書”，俗話也說：“好記性不如一個爛筆頭”。我們要養(yǎng)成良好的進行摘抄精彩語段的習慣。當然你也可以寫“讀后一得”，這也是以讀促寫的一個好方法。堅持幾個假期，效果肯定是很好的。
設想一下，在冬日的陽光下，當你手執(zhí)一卷，靜靜地徜徉于由文字構成的玄妙而深刻的思想和美好的情感思緒中時，那是多么美好的一刻!
從交往中學習語文
有些說話能力比較差，而跟人交流便是一種極好的鍛煉自己的機會。我們看望親朋好友、互相問候、拜訪的時候都是好機會?？腿藖砹耍覀円鶕?jù)他的身份，聽他對我們的長輩、平輩以及晚輩說的話，分辨他使用敬辭、謙辭等是否得體，從而鍛煉我們在生活中的交往能力。雖然現(xiàn)在電信普及，情感交流方式多種多樣，而且也快捷、方便，但我們不要在電話里交談了就了事，最好寫封信，以筆談方式留下這個電子時代的美好祝福。這樣，我們不僅創(chuàng)造、利用了一次很好的練筆機會，還給未來留下了手可觸摸，眼可看見，實為珍藏的永久紀念。何樂而不為呢?
從游園觀賞中學習語文
人們說，處處留心皆學問。游園領略大自然、人文景觀或觀賞藝術團體的表演等活動，我們如果不是單純地為打發(fā)時間，而是做生活的有心人，那我們就能從中學習到很多知識。游覽名勝古跡等歷史景觀，大街小巷的店鋪牌匾、廣告標語等等，都是大家學習語文的良好情境，更是難得的語文大課堂。
學習好語文的技巧
首先，基礎知識。要努力的不單是學好課文上的字詞，更不單是背好書上的段意，等等，關鍵的是要平時多讀書，多練筆，多思考，“基礎知識”嘛，就是這樣一點一點地積累起來的。當你積累的知識到了一定廣度和深度的時候，語文基礎知識水平自然提高了。學習心理策略問題也很重要。你給自己貼了一個消極的標簽。它會產(chǎn)生消極的自我心理暗示，真的讓你如此下去。心理暗示很厲害，一個人經(jīng)常暗示自己是怎樣的人，就越來越是怎樣的人。心理學上這叫“標簽效應”。多一份自信心，你也就會有更大的發(fā)展的機會。
第二，審題。審題不夠仔細，沒弄清題意就答題也是考生在考場上易犯的錯誤。部分試題包含小括號內容，考生一定要格外注意小括號中給出的信息、限制條件，在解題時不要忘記應用?？忌€要注意分析題目中所包含的隱含條件，即題目中個別語句背后的含義。只有弄清題意，才能準確作答。還有考生容易因馬虎而看不清題目要求，比如一些題目讓考生選擇“正確”的選項，還有些題目讓選擇“不正確”的選項?？忌鷮忣}時一定要細心，看準問題后再答題。
第三，作文雖然得分率還好，但部分學生的表達存在很大問題，許多病句，表達不流暢。另外寫文章之前，部分學生并沒有一個大致計劃，想到哪兒寫到哪兒，字數(shù)不夠，再湊個事例，文章沒有章法。一般情況下，評卷標準有四項。第一項就是題意，是不是切合題意，基本符合題意。第二個是內容，內容是不是充實，是不是很有內容，是不是寫得精彩，材料運用是不是新鮮。第三個就是結構，你的文章結構是不是脈絡清晰，做的是否嚴謹。第四項就是語言。提筆的之前，作文構思五步走：第一步：選定角度;第二步：想觀點。文章的總論點，分論點要一一明確;第三步：動腦搜索寫觀點的材料，千萬不要先堆砌材料再找觀點;第四步：確定中心思想。很多考生寫作不知道中心思想的作用，其實應該養(yǎng)成圍繞中心思想來寫作的習慣;第五步：謀篇布局。整個文章大概分多少段落來寫，心里要先構思好一個雛形。作文訓練從基礎抓起，立中心，打腹稿，寫流暢的話。
第四，現(xiàn)代文閱讀。這個方面經(jīng)常都是難點所在。首先要夯實基礎，好好利用書本，早讀一定要代筆，防止讀書不過腦子，也劃出不識的字詞成語，便于復習有材料有重點!同時，在平時的練習中，強調答題規(guī)范，幫助學生養(yǎng)成良好答題習慣。一般情況下，面對一篇文章，先整體快速閱讀，弄清文章的體裁及大致內容。是說明文，則先弄清說明對象和說明中心;是議論文，則把握中心觀點;是散文，則看懂描寫對象，抒情基調;是小說，則抓住中心人物和中心事件。小捷徑：一看前端標題，二看文后注釋。
如何培養(yǎng)學生學習語文的好習慣
一、要培養(yǎng)勤用工具書的習慣
工具書是學習的拐杖，是無聲的老師。學生如能主動借助工具書就能自行解決許多學習上的疑難，提高語文學習的意識，培養(yǎng)自主學習的能力。
小學生最重要的工具書是字典。即使是對于五年紀的學生而言，查字典的練習也是學生認識生字的主要方法。但是目前，我們班孩子們的書包中很少有字典的身影，就是有，在遇到問題時，也不愿拿出來查找，以便解決問題。而是尋求最直接的方法，求助于老師、同學，在家求助于家長，他們一般情況下認為翻字典是十分麻煩的事，實際上求助別人遠不如求助字典更印象深刻。所以，我的建議是：我們班的學生在課文預習時至少查五個生字詞;在課堂上盡量選擇典型的字詞當堂動手查字典，重在義項選擇;在課外閱讀時，遇到不懂的字詞務必翻閱字典，逐漸培養(yǎng)孩子們勤查字典的好習慣。
二、要培養(yǎng)勤于背誦的習慣
背誦是大量積累材料的最有效方法。書讀百遍，其義自顯。古人很重視背誦，所以古人對于文字的錘煉和掌握遠遠高于我們現(xiàn)代人，古代優(yōu)美絕倫的詩詞歌賦正體現(xiàn)了這一點。現(xiàn)代的心理學研究也表明：小學階段是機械記憶的黃金時期，不可錯過，背誦有助于發(fā)展學生的記憶力，規(guī)范學生的語言，對學生今后的人生道路有著重要的意義。對于課本中要求背誦的課文，我要求學生在理解的基礎上熟讀成誦。今后，我將適時舉行古詩詞朗誦比賽，檢查學生背誦水平。學生要主動背誦在課外閱讀中遇到的佳句名篇，家長對此也應當支持和鼓勵，強化孩子的背誦水平，培養(yǎng)良好的學習習慣。
三、要培養(yǎng)勤于實踐的習慣
葉圣陶先生說:“工具拿在手里，必須不斷地使用才能練習成熟練技能的。語文教材無非是個例子，憑這個例子要使學生能舉一反三，練習閱讀和寫作的熟練技能。”因此，學好語文必須多聽、多讀、多說、多寫，養(yǎng)成勤于實踐的習慣。就以學生習作為例，每一名學生都要養(yǎng)成寫日記的習慣，實踐證明：寫日記是積累作文素材，促使學生留心觀察的有效方法;是練習作文基本功的最佳方式。在實際操作中，我們要學校、家庭教育相結合，家長們要認真檢查孩子的日記，給予提示和鼓勵，這是提高學生作文水平的有效手段。
我相信，我們班的孩子如能形成這些語文學習的良好習慣，必將是“好習慣，終受益”，不愁學不好語文。
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