如何才能提高一年級孩子的學(xué)習(xí)成績
一年級孩子學(xué)習(xí)不好怎么辦?怎樣才能快速提高孩子的學(xué)習(xí)成績?相信很多家長都想了解更多的信息，那就一起來看看吧。
提高一年級孩子學(xué)習(xí)成績的方法
方法之一：溝通。
隨著現(xiàn)在年齡的增長，家長[微博]與子女的溝通、交流越來越少，誤解越來越多。有位母親，在孩子念一年級的時候，老師告訴她，你的孩子頭腦不太聰明，反應(yīng)比較慢，要注意。
她就懷疑孩子是不是弱智，后來竟送到弱智學(xué)校。孩子讀到六年級，參加全地區(qū)弱智學(xué)生統(tǒng)一考試，得了第一名。
但經(jīng)過醫(yī)生檢查，這孩子不是弱智，智力正常，成績作廢。這是一個多么糊涂的家長!但類似的例子還少嗎?有的家長懷疑孩子有不當(dāng)行為，就盯梢，偷看孩子日記，不允許孩子和別人接觸，甚至怕孩子出事星期天就把孩子關(guān)在家里學(xué)習(xí)。
你理解孩子的感受沒有?我們都知道關(guān)起來養(yǎng)的東西都不好吃，孩子是活生生的人，是正在成長的人，需要接觸自然，需要接觸社會。
有個女孩從小很爭氣，成績一直優(yōu)秀，最后居然通過了托福[微博]考試，成功的出國留學(xué)[微博]。出國前的晚上媽媽拋開一切事務(wù)準(zhǔn)備和女兒好好談?wù)?，但女兒說的話令她大吃一驚。
女兒淚流滿面把十幾年來的所有委屈全部傾訴出來，什么時候媽媽冤枉了她，什么時候傷害了她的心，什么時候媽媽做得不對，女兒都記得清清楚楚。誰能想到一向乖巧聽話的的女兒心中居然有這么大的委屈?
父母和孩子必須溝通。有的家長說，我們溝通的時候也不少呀，每天回家就教育他，吃飯時也教育他。溝通不是父母講孩子聽，溝通是雙向的。
父母說的多了，孩子說得就少了。高明的家長應(yīng)該引導(dǎo)孩子說，讓孩子說，不是讓自己說。少用陳述句，多用疑問句。
用提問的方法引起孩子思考，讓孩子回答。多問幾個為什么，怎么辦的問題，而不是告訴他應(yīng)該怎么辦。
比如這次考差了。
有的家長一看到分?jǐn)?shù)不高，就大發(fā)脾氣，甚至打罵孩子。有的成年人工作不如意，就情緒低落，每個孩子都希望有個好成績，孩子沒有考好心里已經(jīng)夠痛苦的了，這時候最需要的是安慰，不是責(zé)罵。高明的家長會親切地和孩子交流，微笑地鼓勵，考不好不要緊，關(guān)鍵是要總結(jié)經(jīng)驗。
語文哪些題目做得好，哪些答錯了，為什么錯，下次怎么辦，讓孩子自己說出來。通過總結(jié)，孩子得到了教育，學(xué)習(xí)也有了希望。
孩子犯了錯，心里肯定很內(nèi)疚，如果父母粗暴地痛斥，孩子就不再內(nèi)疚，由內(nèi)疚變?yōu)閼嵟蓱嵟優(yōu)榕涯?。犯錯的孩子回家，沒有一個準(zhǔn)備與家長吵架。但由于家長怒罵和痛打，孩子負(fù)氣出走，再也不回來了。
家里讀初二的女兒晚上十一點才回家，家長怎么辦?孩子敲門的時候不要立即開門，等一會再開。女兒回來了，什么也不說，讓她看看表是幾點鐘，讓她趕快休息。第二天父親讓她跟母親說，母親為你擔(dān)心一夜沒睡好。
母親讓她跟父親說，父親為你找遍了大街小巷，急得高血壓又犯了。女兒心里很內(nèi)疚，到父母跟前痛哭流涕，下定決心按時回家。
父親說這不大好改吧?你能改得了嗎?女兒立刻說，我改給你看，一定不讓父母擔(dān)心。
家庭是講感情的地方，用人間最溫暖的親情感化孩子，讓孩子內(nèi)心主動改變。如果家長沒有一套方法，很難教育好孩子。
方法之二：閉嘴。
為什么孩子一到家就躲進(jìn)房間?孩子怕什么?怕家長的嘮叨。如果妻子在廚房做飯，丈夫在旁邊嘮叨，要放鹽，要放油，火太大了，菜要洗干凈，妻子會不會嫌煩?如果你工作時，同事一會說你要這樣，一會告訴你要那樣，你會不會嫌煩?
有家長說，每次我都對孩子講道理，他就是不聽，我該怎么辦?我要問，你講道理有沒有效果?如果醫(yī)生治療時沒有效果會不會重新選擇一種方法?同樣，你嘮叨不休，孩子一聽就煩，你有沒有想到過要換一種方法?
有一位母親咽喉長了結(jié)節(jié)，手術(shù)后，醫(yī)生告訴她必須噤聲一個月。孩子考試沒考好，回來告訴媽媽，如果是以前，她一定會大聲批評孩子，并嘮叨不休。
但這一次她不能說話，只好摟住孩子，用手撫摸著孩子。孩子第一次發(fā)現(xiàn)媽媽沒有嘮叨，而且還很親切，一下子覺得非常幸福。
就這樣過了一個月，媽媽沒有抱怨孩子一句，孩子成績居然直線上升。所以有人說一個家庭如果媽媽閉嘴的話，家里將有兩個人得到解脫：一個是父親，一個是孩子。
方法之三：賞識。
這是一個萬能的教育方法。有人采訪一個諾貝爾獎獲得者，問他取得如此輝煌的成績原因到底是什么。他說我要感謝我的母親，然后講了發(fā)生在童年時的一件小事。
他說，有一次他不小心打翻了牛奶瓶，牛奶灑了一地。
媽媽走過來，蹲下身子撫摸他的頭對他說，孩子你能幫媽媽做事了，你長大了，馬上要變成一個男子漢了。
為了獎勵你，我們一起來疊紙船玩，精致的紙船在潔白的牛奶上飄來飄去，玩得很開心。然后媽媽教我怎樣擦干地板，怎樣拿牛奶瓶。
他說從此我學(xué)會了兩點經(jīng)驗：把沒有用的東西變?yōu)橛袃r值的;不要害怕失敗。這兩點對我從事科學(xué)事業(yè)有著巨大的幫助。
孩子為什么成績差，歸根到底是因為信心不夠。
面對劇烈的學(xué)習(xí)競爭，孩子需要身后有人無條件地愛他支持他鼓勵他。
為了推動孩子學(xué)習(xí)，每個家長可以不顧一切，但是方法錯了，方向錯了，效果往往是適得其反。找到孩子的閃光點，給孩子真誠的鼓勵，讓孩子看到希望，擁有信心，這才是家長要做的。
提高孩子學(xué)習(xí)成績的注意事項
培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣
擁有一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是孩子獲得好成績的關(guān)鍵。小學(xué)階段的孩子，孩子小，有些孩子頑皮了些，所以自控能力也相應(yīng)差了一些。對于自控能力差的孩子我們要監(jiān)督，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)。
多看孩子的試卷，作業(yè)本
平時多看看孩子考過的試卷與做過的作業(yè)本，因為我們可以從試卷與作業(yè)本上的錯題可以分析出，孩子的基礎(chǔ)知識與基礎(chǔ)知識綜合運用到底掌握的怎么樣，并可為孩子的下一步輔導(dǎo)做出相應(yīng)的計劃。
要有專門的錯題糾正練習(xí)薄
給孩子幾個專門的錯題糾正練習(xí)薄，讓孩子在糾正錯題以后也便于以后復(fù)習(xí)與總結(jié)。錯題糾正練習(xí)薄可以來點小小的懲罰制度，懲罰制度可以規(guī)定錯題一學(xué)期超過多少頁了要寫自我檢討書，并在全家人面前宣讀，錯題一學(xué)期沒多少那么就獎賞一樣禮物，來提高他更大學(xué)習(xí)動力。
多與老師交流
多和孩子的老師交流交流，多了解孩子在學(xué)校的各方面動態(tài)，與老師維持好關(guān)系，老師也會更加關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)。
培養(yǎng)孩子養(yǎng)成預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)的習(xí)慣
當(dāng)孩子放學(xué)后的各門功課做完后，可以讓孩子溫習(xí)溫習(xí)以前的課程，做到溫故而知新的目的，溫習(xí)完課程再讓孩子把明天要上的新課程預(yù)習(xí)一邊，比如語文要知道其課文的段落段意，知道其新課文的中心思想，并了解一下新課文的新字，新詞的含義。
注重勞逸結(jié)合
在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的同時，也要注意一個度，要適宜的讓孩子也玩耍玩耍，不要抓的太緊，抓得太緊，孩子學(xué)習(xí)時間一長就會覺得疲倦，學(xué)習(xí)精神狀態(tài)不好，當(dāng)然學(xué)的也不好，知識要一天學(xué)一點，一天要掌握一點，這樣日月累計，孩子擁有的知識才會相應(yīng)增多。
孩子學(xué)習(xí)成績差的原因
一、 孩子的心理壓力
其實有的孩子成績不好，不是因為"笨頭笨腦"，而是因為家長給了他太大的心理壓力。有許多的家長，當(dāng)孩子的成績不夠好， 達(dá)不到既定的要求或者標(biāo)準(zhǔn)以后，就總是會在孩子的面前表現(xiàn)出自己的情緒--焦慮、生氣、失望、氣餒……其實這些會給孩子帶來很大的心理壓力。
孩子在自己的學(xué)習(xí)成績不好的情況下，總是會傷心，甚至灰心。有的孩子，尤其是家里經(jīng)濟(jì)條件不是很好的孩子，還會有對不起父母的感覺。有些家長總是對自己的孩子說："你怎么就那么笨呀?你看看人家，學(xué)得多好，八十多分九十分的，多棒!你怎么就考不及格呢?笨死了!"于是孩子就會開始懷疑自己的能力，開始給自己一種"我不行"的心理暗示。他的自卑心理、負(fù)疚心里就越來越強(qiáng)。學(xué)習(xí)成績也就更難上去了。
所以家長在家中應(yīng)該多給孩子鼓勵，讓孩子相信自己的能力，從而減輕孩子的心理壓力，增強(qiáng)其自信心，是孩子能夠更好地學(xué)習(xí)。
二、 孩子的學(xué)習(xí)方法
有的孩子學(xué)習(xí)成績不好，不是因為懶惰，相反的，有好多孩子學(xué)習(xí)起來特別認(rèn)真，恨不得時將自己的所有時間都用在學(xué)習(xí)上，可是雖然時間花了這么多，卻總是不見成效。其實這種情況，很多時候是因為孩子沒有掌握較好的學(xué)習(xí)方法。
作為家長，應(yīng)該多與老師聯(lián)系，了解孩子在校的學(xué)習(xí)情況，并且請老師提出孩子能夠應(yīng)用的學(xué)習(xí)方法的建議，以便參考老師提出的方法，結(jié)合孩子的實際水平和實際學(xué)習(xí)習(xí)慣，與孩子一起總結(jié)出最適合孩子自己的獨特的學(xué)習(xí)方法。
同時，要了解孩子的學(xué)習(xí)基本情況。比如有些孩子成績不好是因為基礎(chǔ)很差，所以上課的時候幾乎聽不懂老師在講什么。這種情況就要幫助孩子從最基礎(chǔ)的內(nèi)容補(bǔ)起，同時跟助老師的進(jìn)度，一邊仍然給孩子將老師上課時講的內(nèi)容，不能讓孩子只是一味地去"補(bǔ)漏洞"，同時要讓他對新學(xué)的知識有所了解，尤其當(dāng)新學(xué)的知識與前面的知識聯(lián)系不大時， 要鼓勵和幫助孩子掌握新學(xué)的知識。否則孩子就只能是一而再在而三地?zé)o休止地"補(bǔ)"下去。
又有些孩子學(xué)習(xí)并不算很差，但成績就是提不上去，家長于是很著急。這種情況， 家長要了解孩子的真實水平--不是通過考試的成績，而是看他平時的作業(yè)做得怎樣，對的比率有多大、會不會做較難的題等。如果孩子是因為害怕考試等原因而無法在考場上正常發(fā)揮自己的水平，則要鼓勵孩子相信自己，幫助孩子以一種輕松的心態(tài)去面對考試。也許， 不久的將來，你就會發(fā)現(xiàn)， 原來我的孩子成績竟然是這么好的呢!
三、 孩子的興趣與愛好
另外， 還有些孩子，他們的學(xué)習(xí)成績差， 其實不是因為他們很"笨"， 而是因為他們覺得學(xué)習(xí)"沒勁"、"不好玩"。他們的興趣與愛好不在這個上面，所以他們學(xué)得不好。
比如有的孩子，畫畫兒特別好!他的畫可以拿市里的省里的大獎，可是成績就愣是讓自己和父母都"抬不起頭來"。爸爸媽媽在說起他的畫的時候，自豪得挺直腰桿大聲嚷嚷，可是不要提學(xué)科成績，一提這成績，他們就開始"沉默是金"，腰也彎了，說話也沒聲了。
所以， 對這樣的聰明的孩子，首先要告訴他， 你能夠在另一方面去的那么好的成績， 就足以證明你很聰明，能夠?qū)W得很好!使他能夠有足夠的自信心去學(xué)習(xí)。其次，要結(jié)合他現(xiàn)有的愛好，培養(yǎng)他對學(xué)習(xí)的興趣。
還有一些孩子， 存在著嚴(yán)重的"偏科"現(xiàn)象，只喜歡一門課。而且自己喜歡的這一門課的成績特別特別好，可以是全班、全年級甚至是全校第一?？墒瞧渌凭秃喼毕笫菬o可就藥了一樣， 差得一塌糊涂。同樣，家長也是要從他所喜歡的這一門課入手，幫助孩子培養(yǎng)出對其他科的興趣，或者是結(jié)合這一門課，告訴他其他科與這一門的聯(lián)系，使他明白其他科的重要性， 從而開始認(rèn)真學(xué)習(xí)其他課程。
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