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      語文教學(xué)計劃一年級

      時間: 雪麗856 分享

      語文教學(xué)計劃一年級

        高爾基說過這樣一句話:“每一本書都是一個用黑字印在白紙上的靈魂,只要我的眼睛、我的理智接觸了它,它就活起來了。”下面學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)碚Z文教學(xué)計劃一年級的內(nèi)容,希望大家喜歡。

        語文教學(xué)計劃一年級篇一:

        一、班級情況分析

        本班學(xué)生 人,其中男生 人,女生 人。

        學(xué)生年紀(jì)小,自律性差。但都比較懂禮貌,見到老師能主動問好。有部分學(xué)生有說普通話的意識,能用簡短的普通話與老師和同學(xué)做簡單的交流。個別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法,需要老師不斷糾正、督促。學(xué)生對學(xué)習(xí)漢字有著一定的興趣,樂于參加到學(xué)習(xí)活動中來。但是面對較大的識字量,學(xué)生識字的返生效較高。因此對這些學(xué)生,應(yīng)該更多地關(guān)注如何用生動有趣、形式多樣的方法提高學(xué)生的識字能力,使其體驗成功學(xué)習(xí)所獲得的樂趣。

        二、本冊教材分析

        本冊教材包括“入學(xué)教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個部分。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來是漢語拼音,學(xué)拼音的同時認(rèn)識70個常用字。而后是識字(一),10篇課文,識字(二),又10篇課文。兩個識字單元各4課,每課認(rèn)字12~14個。20篇課文分做4個單元,大體按由淺入深的順序編排,每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個單元之后設(shè)語文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語文知識,發(fā)展語文能力。此外,全冊設(shè)6個口語交際話題,安排在每個單元后面,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓(xùn)練。識字的編排實行認(rèn)寫分開,多認(rèn)少寫。教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神,教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。

        三、教學(xué)目的、要求

        (一)、政治思想方面

        培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、愛護環(huán)境、熱愛祖國大好河山的思想感情,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、尊老愛幼的思想品質(zhì),對學(xué)生進行良好的啟蒙教育。

        (二)、基礎(chǔ)知識方面

        1、漢語拼音

        ①、學(xué)會漢語拼音,能讀準(zhǔn)23個聲母,24個韻母,4個聲調(diào)和16個整體認(rèn)讀音節(jié),能正確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

       ?、?、能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。

        2、識字與寫字

       ?、?、喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望。

        ②、認(rèn)識常用漢字400個,會寫其中的100個。

       ?、?、掌握漢字的基本筆畫,能按正確的筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端莊、整潔。

       ?、堋⒊醪金B(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

        3、閱讀

       ?、?、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

        ②、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。

        ③、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

       ?、堋τ谧x物中感性趣的內(nèi)容,樂于與他人交流。

        4、口語交際

       ?、?、學(xué)會說普通話,逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

        ②、能認(rèn)真聽別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。

       ?、邸⒛芘c別人交談,態(tài)度自然大方、有禮貌。

        ④、有表達(dá)的自信心。積極參加口語交際,踴躍發(fā)表自己的意見。

        四、教學(xué)措施

        1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

        2、吃透新教材,深入了解學(xué)生,創(chuàng)造性地使用新教材。

        3、充分利用多媒體,利用教材優(yōu)美的情境圖,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

        4、加強語文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活,在生活中學(xué)語文。

        5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組,讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí),培養(yǎng)合作探究精神。

        6、認(rèn)真批改每課作業(yè),及時作好反愧小結(jié)。

        7、尊重學(xué)生的個體差異,及時導(dǎo)優(yōu)輔差。

        五、教學(xué)進度安排

        1周(9月1日-7日)

        教學(xué)內(nèi)容:入學(xué)教育aoeiuyw

        2周(9月8日-14日)

        教學(xué)內(nèi)容: mfdtnl復(fù)習(xí)一

        3周(9月15日-21日)

        教學(xué)內(nèi)容:gkhjqxzcs

        4周(9月22日-28日)

        教學(xué)內(nèi)容:zh,ch,sh,r,復(fù)習(xí)二,ai,ei,uiao,ouiu

        5周(9月29日-30日)

        教學(xué)內(nèi)容:ieueer

        慶祝國慶

        6周(10月8日-12日)

        教學(xué)內(nèi)容:復(fù)習(xí)三

        8周(10月13日-19日)

        教學(xué)內(nèi)容:aneninun,angengingong復(fù)習(xí)四

        9周(10月20日-26日)

        教學(xué)內(nèi)容:一去二三里,口耳目,在家里

        10周(10月27日-11月2日)

        教學(xué)內(nèi)容:操場上語文園地一有趣的游戲,畫四季

        期中考試

        11周(11月3日-11月10日)

        教學(xué)內(nèi)容:小小竹排畫中游,哪座房子最漂亮,爺爺和小樹

        12周(11月11日-11月17日)

        教學(xué)內(nèi)容:語文園地二,我們的畫,靜夜思,小小的船

        13周(11月18日-11月24日)

        教學(xué)內(nèi)容:陽光,影子,比尾巴,語文園地三,這樣做不好

        14周(11月25日-12月1日)

        教學(xué)內(nèi)容:比一比,有選商場,菜園里,明明

        15周(12月2日-12月8日)

        教學(xué)內(nèi)容:誤文園地四,我會拼圖,我多想去看看,雨點

        16(12月9日-12月15日)

        教學(xué)內(nèi)容:平平搭積木,自己去吧,一次比一次有進步,語文園地五

        17周(12月16日-12月22日)

        教學(xué)內(nèi)容:小松鼠找花生,雪地里的小畫家,借生日

        18周(12月23日-12月29日)

        教學(xué)內(nèi)容:雪地孩子,小熊住山洞,語文園地六,小兔運南瓜

        19周(12月30日-1月6日)

        20至完周期終復(fù)習(xí)考試

        語文教學(xué)計劃一年級篇二:

        新的學(xué)期,新的任務(wù),我由五年級的班主任及語文老師轉(zhuǎn)到一年級的語文及班主任,如何適應(yīng)高年級到低年級工作重心的轉(zhuǎn)變,如何盡心盡力地弄好本職工作,有必要制定一個切實可行的教學(xué)計劃:

        一、 班級概況分析:

        一年級學(xué)生年齡較小,他們從幼兒園進入了小學(xué)的大門,一下子比較難以適應(yīng)小學(xué)生活。特別是很多學(xué)生還保存了很多從幼兒園帶來的不良習(xí)慣,如課間紀(jì)律差,上課比較自由,還未知道小學(xué)學(xué)習(xí)的一些常規(guī)要求。同時,由于他們來自各個不同的幼兒園,所受的教育也各不相同。因此,教師一方面要抓好常規(guī)教育,一方面要培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的愛好。固然說都上過幼兒園,接受過一定的教育教學(xué),但有的不夠規(guī)范,特別是拼音和寫字方面,需要進行糾正和輔導(dǎo)。另外,現(xiàn)在的孩子在家都是小天子,自主性差,個性強又怕困難。我們應(yīng)當(dāng)加以正確引導(dǎo),多加鍛煉,幫助他們盡快適應(yīng)學(xué)校生活,接軌新課程學(xué)習(xí)。

        二、本冊教材分析:

        本冊教材包括入學(xué)教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際六個部份。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來是漢語拼音,學(xué)拼音的同時熟悉70個經(jīng)常使用字。而后是識字(一),10篇課文,識字(二),又10篇課文。兩個識字單元各4課,每課認(rèn)字12~14個。20篇課文分做4個單元,大體按由淺入深的順序編排,每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個單元以后設(shè)語文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的情勢,鞏固語文知識,發(fā)展語文能力。另外,全冊設(shè)6個口語交際話題,安排在每個單元后面,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的練習(xí)。

        識字的編排實行認(rèn)寫分開,多認(rèn)少寫。

        教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為根據(jù),體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神,教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。

        三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo):

        1.漢語拼音。學(xué)會漢語拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、音調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。

        能正確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。

        2.識字與寫字。熟悉經(jīng)常使用漢字400個,其中100個會寫。喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望。把握漢字的基本筆劃,能按筆順規(guī)則寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

        3.瀏覽。學(xué)習(xí)用普通話正確朗誦課文。喜歡瀏覽,感受瀏覽的樂趣。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫瀏覽。

        4.口語交際。能認(rèn)真聽他人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。與他人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。積極參加討論,對感愛好的話題發(fā)表自己的意見。

        四、 本冊教學(xué)重點、難點:

        (一)、重點:

        1、漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具,因此漢語拼音的教學(xué)是重點。

        2、熟悉經(jīng)常使用漢字400個,其中會寫100個漢字。

        3、學(xué)講普通話,逐漸養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

        (二)、難點:

        1、漢語拼音比較抽象又輕易混淆,因此學(xué)生把握起來就比較困難,因此,拼音教學(xué)是難點。

        2、識字量的增加,是學(xué)生回生率很高,因此400個漢字教學(xué)是難點,如何鞏固漢字更是一個難點。

        3、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言,在瀏覽教學(xué)中是個難點。

        五、 進步教學(xué)質(zhì)量主要措施:

        1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),幫助學(xué)生育成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

        2、吃透新教材,深入了解學(xué)生,創(chuàng)造性地使用新教材。

        3、充分利用多媒體,利用教材優(yōu)美的情境圖,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

        4、加強語文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活,在生活中學(xué)語文。

        5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組,讓學(xué)生自主合作地展開學(xué)習(xí),培養(yǎng)合作探究精神。

        6、認(rèn)真批改每課作業(yè),及時作好反饋、小結(jié)。

        7、尊重學(xué)生的個體差異,及時導(dǎo)優(yōu)輔差。

        8、變學(xué)會為會學(xué),教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,把主動權(quán)交給學(xué)生。盡可能重視教材和整合,整體地應(yīng)用教材,并力求能創(chuàng)造性地使用教材,進行整單元備課,在備課時重視單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系。

        9、識字教學(xué)遵守識寫分開、多認(rèn)少寫的原則,在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下,使他們能夠盡早瀏覽。在具體的教學(xué)進程當(dāng)中,引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,提倡學(xué)生應(yīng)用記憶規(guī)律,將已學(xué)過的部件、識字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法,相信學(xué)生能夠利用已構(gòu)成的初步的識字能力來獨立識字,鼓勵他們用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字。積極提倡同學(xué)之間交換識字的方法、經(jīng)驗和感受,一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片,增進學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣。

        10、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),要加強寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時候,板書示范,指導(dǎo)不輕易寫好的筆劃、輕易寫錯的筆順,要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀。對二年級的學(xué)生來講,在一節(jié)課中寫字不宜太多,為避免學(xué)生疲憊,寫字要分散到每堂課中去。在寫字的量的掌控上,留意寫字的質(zhì)量。

        11、在口語交際教學(xué)之前,要提早布置預(yù)備工作。在教學(xué)時,重視情境的創(chuàng)設(shè),通過量種方式引發(fā)話題、激起學(xué)生的交際愛好。在交際進程當(dāng)中,積極參與到學(xué)生的交換中去,為學(xué)生提供可以模仿的對象,同時關(guān)注交換的狀態(tài),對交際的進程予以調(diào)控,構(gòu)成有效的師生、生生互動。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交換進程當(dāng)中富有創(chuàng)意、布滿童趣的出色語言,還要留意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。對前者,要給予肯定,使其感遭到交際的樂趣、取得成功的喜悅;對后者,則在適當(dāng)?shù)臅r機予以糾正,一般不打斷學(xué)生,以免打斷交際進程,影響他們的情緒和交際的順利進行。學(xué)生的口語交際能力的培養(yǎng),除通過專門設(shè)計的口語交際課,在很大的程度上還要依靠于各種語文實踐活動。在平時的課堂教學(xué)中,要故意識地通過回答題目、討論交換,對學(xué)生進行交際練習(xí)。另外,還要多鼓勵學(xué)生在平常生活中主動、大膽地與人進行交換,從而不斷進步口語交際能力。

        語文教學(xué)計劃一年級篇三:

        一、學(xué)生基本情況分析:

        我班原有46人,本學(xué)期轉(zhuǎn)入1人,現(xiàn)有學(xué)生47人,其中女生有24人。一年級孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段,通過一年級上學(xué)期的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語拼音的讀寫,以及正確地拼讀音節(jié)、學(xué)讀輕聲;在讀寫分開、多人少寫的原則上,學(xué)生已會認(rèn)250個生字,會寫100個字;能根據(jù)一定的情境或看圖,用普通話講清一件簡單的事;在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文,能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思,認(rèn)識了句號、感嘆號、問號,并能讀出陳述、疑問、感嘆的語氣。同學(xué)們通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如能掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法,并養(yǎng)成了愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣,但有個別孩子上課的習(xí)慣還不是很好,要在這學(xué)期中抓緊讓他們養(yǎng)成,以促進他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量。在本學(xué)期中我們應(yīng)該繼續(xù)保護孩子學(xué)習(xí)語文的欲望和好奇心,進一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí),培養(yǎng)孩子樂于探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。本學(xué)期將致力于對學(xué)生基本功的訓(xùn)練及語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。

        二、教材分析

        本冊教材以專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容。8個單元8個專題,分為8組:多彩的春天、家庭生活、保護環(huán)境、快樂的夏天、動腦筋想辦法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì)、我們身邊的科學(xué)。8個專題貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,蘊涵教育價值,把知識、能力、方法、情感融為一體。每個專題內(nèi)涵都必將寬泛,避免了教材內(nèi)容的局限性。

        每組包括1課“識字”、4—5篇課文和1個“語文園地”,各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成了一個有機的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇,內(nèi)容豐富多彩。“語文園地”包括4個欄目:我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,主要是識字的方法;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語交際——與專題聯(lián)系,在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力;展示臺——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺。 8組之后有5篇選讀課文,最后是兩個生字表。

        本冊識字的編排,繼續(xù)實行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則。全冊要求認(rèn)識550個常用字,會寫250個認(rèn)識的字。要求認(rèn)識的字和要求會寫的字,分別在練習(xí)里有標(biāo)明。此外,在語文園地里也安排了少量要認(rèn)識的字。書后生字表(一),列出了全冊要認(rèn)識的字,生字表(二),列出了全冊要求會寫的字。

        教材特點 :

        (一)圍繞專題組織教材內(nèi)容,加強整合,便于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

        每個單元,從導(dǎo)語到識字課,到課文,到語文園地,乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實踐活動,都圍繞本單元的專題合理安排。如第二組,在簡短的導(dǎo)語之后,以三字經(jīng)的形式編寫識字課,既認(rèn)了字,又使學(xué)生懂得要尊敬長輩、敬愛父母等道理。接著,編排了《看電視》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的陽光》《月亮的心愿》等四篇課文,教育學(xué)生關(guān)愛他人,尊敬長輩,樂于助人。在語文園地里,“讀讀背背”安排反映溫馨家庭生活的短詩《鞋》;“口語交際”安排討論爸爸媽媽不讓自己做家務(wù)事該怎么辦。整組教材圍繞“家庭生活”這個主題,把各項內(nèi)容組合成一個有機整體。

        (二)安排獨立的識字課,內(nèi)涵豐富,形式多樣。

        本冊教科書的識字課沒有采用以前集中安排識字課的做法,而是把八課識字,分別安排在每組的開頭。這八課識字大多采用學(xué)生喜聞樂見的韻文形式,易于朗讀;內(nèi)容均貼近每一組的專題,便于整合。通過學(xué)習(xí)這些意境優(yōu)美、內(nèi)涵豐富的識字課,學(xué)生不僅識了字,而且積累了優(yōu)美的語言,豐富了知識儲備,并受到思想和文化的熏陶。如第一組的識字課,由八個詞語組成:“春回大地,萬物復(fù)蘇;柳綠花紅,鶯歌燕舞;冰雪融化,泉水丁冬;百花齊放,百鳥爭鳴。”這幾個反映春天優(yōu)美景色的成語或詞組,組成了一幅意境優(yōu)美的畫卷,而且文字合轍押韻,讀來朗朗上口。

        全冊要求認(rèn)的字,均選自常用字表要求寫的字,優(yōu)先選擇構(gòu)詞率高的字,并力求使每次寫的字有一定的規(guī)律。其中有的是本課新認(rèn)識的字,有的是以前認(rèn)識并在本課再現(xiàn)的字,便于學(xué)生感悟,便于學(xué)生感悟,也便于教師指導(dǎo)。

        (三)大幅度更新課文,使教材更具有時代感,更貼近兒童生活。

        本冊教科書新編選的課文占了全部課文的一半以上。有反映領(lǐng)袖事跡的《鄧小平爺爺植樹》,有反映家鄉(xiāng)新貌的《畫家鄉(xiāng)》,有體現(xiàn)關(guān)愛他人的《月亮的心愿》,有表現(xiàn)現(xiàn)代兒童生活的《棉鞋里的陽光》,有反映保護環(huán)境、人與自然和諧相處的《松鼠和松果》《美的小路》等,有介紹自然常識和科技成就的《棉花姑娘》《火車的故事》等。全冊書中課文內(nèi)容豐富,體裁多樣,蘊含著豐富的人文內(nèi)涵,便于學(xué)生學(xué)習(xí)語言,并潛移默化地受到情感的熏陶和感染。

        課后練習(xí)重視語言積累和感悟(如,朗讀背誦,詞語積累與擴展,詞句練習(xí)),重視語文基本功(如,寫字,詞句理解與運用),也重視課內(nèi)外結(jié)合,將語文學(xué)習(xí)和生活緊密結(jié)合起來。

        (四)大力改進呈現(xiàn)形式,使教科書成為學(xué)生喜愛的“學(xué)本”。

        三、教學(xué)總目標(biāo)(聽說讀寫能力的安排):

        (一)識字與寫字

        1、喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望。

        2、認(rèn)識常用漢字550個,其中250個會寫。

        3、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

        4、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。

        5、初步認(rèn)識大寫字母,熟記《漢語拼音字母表》。

        6、能用音序法查字典,學(xué)習(xí)獨立識字。

        (二)閱讀

        1、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

        2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

        3、借助讀物中的圖畫閱讀。

        4、結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語。

        5、閱讀淺近的童話、語言、故事,向往美好的情境,關(guān)系自然和生命,對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,并樂于與人交流。

        6、誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩,展開想象,獲得初步的情感體驗,感受語言的優(yōu)美。

        7、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。在閱讀中,體會句號、文號、感嘆號所表達(dá)的不同語氣。

        8、積累自己喜歡的成語或格言警句。背誦優(yōu)秀詩詞文15篇(段),課外閱讀總量不少于1萬字。

        (三)寫話

        對寫話有興趣,能簡單寫自己想說的話。

        (四)口語交際

        1、學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成用普通話的習(xí)慣。

        2、能認(rèn)真同別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。

        3、聽故事、看音像作品,能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。

        4、能較完整地講述小故事,能簡要講述自己感興趣的見聞。

        5、與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。

        6、有表達(dá)的自信心。積極參加討論,對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

        (五)綜合性學(xué)習(xí)

        1、對周圍事物有好奇心,能就感興趣的內(nèi)容提出問題,結(jié)合課內(nèi)外閱讀,共同討論。

        2、結(jié)合語文學(xué)習(xí),觀察大自然,用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。

        3、熱心參加校園、社區(qū)活動。結(jié)合活動,用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法。

        四、教學(xué)重難點:

        重點:

        教學(xué)重點是識字寫字和朗讀,以及學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。

        難點:

        (1)在進行課文教學(xué)時,要重視學(xué)生個人的閱讀感受,除了討論書中的思考題外,還要給學(xué)生質(zhì)疑問難的機會,給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機會。

        (2)學(xué)生與別人能大膽、自信的交流。

        (3)增強學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的意識。

        五、 突破重、難點措施:

        1、在語言環(huán)境中把字的音、形、義結(jié)合起來,聯(lián)系生活實際識字。

        2、注意引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫和實物,把識字和認(rèn)識事物有機結(jié)合起來。

        3、采用多種形式,注意加強生字的復(fù)習(xí)與鞏固。

        4、在閱讀教學(xué)中要避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo),而是要引導(dǎo)學(xué)生入情入境,如給畫面配音,分角色朗讀,表演讀等等。

        5、注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,促進學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。

        六、教學(xué)措施:

        (一)識字與寫字:

        1、相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學(xué)習(xí)本冊生字,鼓勵他們用自己喜愛的方式識字??梢圆捎枚喾N方式加強同學(xué)間的交流與合作,如,進行小組合作學(xué)習(xí),當(dāng)小老師等。

        2、采用多種形式,注意加強生字的復(fù)習(xí)和鞏固,防止回生。

        3、加強寫字指導(dǎo),不但要寫對,更要寫好。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個字,切實保證寫字質(zhì)量。

        (二)閱讀教學(xué):

        1、重視朗讀的指導(dǎo)。

        2、避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo),采用多種方式,如給畫面配音,分角色朗讀等,引導(dǎo)學(xué)生朗讀。

        3、重視學(xué)生個人的閱讀感受,除了討論書中的思考題外,給學(xué)生質(zhì)疑問難的機會,給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機會。

        4、重視課外閱讀的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物。

        (三)口語交際教學(xué):

        1、重視創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生入情入景地進行口語交際。

        2、重視日常教學(xué)中的口語交際活動。

        3、努力開發(fā)語文課程資源,充分利用校內(nèi)外課程資源,開展豐富多彩的語文時間活動,增強學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文的意識。

        七、主要的教學(xué)措施和教改思路。

        1、教師要熟知教材,掌握教材的教學(xué)思路。同時加強學(xué)生語文基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練,特別是重視識字和寫字的訓(xùn)練,加強寫一手好字的思想教育。

        2、端正教學(xué)思想,勇于探索新的教學(xué)模式,特別是“以學(xué)習(xí)者為中心的四種教學(xué)模式”和“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式,努力在教學(xué)過程中實踐,總結(jié)經(jīng)驗,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動其積極性;要加強學(xué)生自主的語文實踐活動,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生;要注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,引導(dǎo)他們在實踐中主動地獲取知識,形成能力。

        3、重視培養(yǎng)能力。學(xué)生獲得知識是必要的,但培養(yǎng)能力更重要。一個學(xué)生如果沒有自學(xué)能力和運用知識解決實際問題的能力,他的終身發(fā)展將受到限制,我們從新世紀(jì)人才的培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā),必須重視對學(xué)生能力的培養(yǎng)。就第二冊語文教學(xué)來說,要著重培養(yǎng)學(xué)生識字能力、理解詞句的能力,朗讀能力、口語交際能力和初步的自學(xué)能力。在教學(xué)中,要承認(rèn)學(xué)生的個體差異,大膽探索“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的滿足不同程度學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的需求,不要一刀切,力求使每個學(xué)生都有較大發(fā)展。

        4、提高語文教學(xué)效率。學(xué)生經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí),已經(jīng)掌握了一些漢字知識和識字方法,教學(xué)中要注意放手讓學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音,利用學(xué)過的偏旁部件和熟字分析記憶字形,結(jié)合詞句和生活實際理解字義,教師只對難點作指導(dǎo)和講解。這樣,不僅可以節(jié)省教學(xué)時間,還可以培養(yǎng)學(xué)生的識字能力。低年級的閱讀教學(xué)一定要體現(xiàn)以讀為主,開展好“書香伴我行”,讓學(xué)生多讀書,多背誦古詩,不斷增加語言積累。同時進行一些看圖說話練習(xí).

        5、開展豐富多彩的語文實踐活動。語文實踐活動通過有計劃、有步驟的自主學(xué)習(xí)和實踐,使學(xué)生各方面的語文能力得到訓(xùn)練。語文實踐活動,內(nèi)容上要與課內(nèi)教學(xué)密切聯(lián)系,形式上要活潑有趣,使學(xué)生樂于參加??梢园驯硌?、競賽、游戲引進課堂,也可以組織學(xué)生走出課堂進行活動。使學(xué)生在反復(fù)實踐中鞏固所學(xué)知識,逐步提高語文能力。

        6、重視良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

        7、做好個別生的教育。

        8、充分利用教材中精美的圖畫、兒歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

        9、把課堂還給學(xué)生,以學(xué)生為主體,鼓勵學(xué)生在課堂上人人開口,做課堂的小主人,以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

        10、在課堂上扶、放結(jié)合,要大膽地放、巧妙地扶,并且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不僅學(xué)會,還要會學(xué),及時讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí)、樂學(xué)習(xí)的興趣。的學(xué)習(xí)方法,使他們樂于學(xué)習(xí)。

        11、對學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生,可多介紹一些課外閱讀書籍供他們閱讀,拓寬學(xué)生的視野和想象空間,讓他們發(fā)出自己的見解和感受。

        12、學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生,要因材施教,不用一把尺子衡量他們,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,教給他們正確的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

        以上就是學(xué)習(xí)啦小編為你帶來的語文教學(xué)計劃一年級的內(nèi)容,謝謝你的閱讀。

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