人教版小學四年級數(shù)學下冊教師個人教學計劃
教師應該重視學生的智力開發(fā),抓好素質(zhì)教育,培養(yǎng)良好的學習習慣,重視課堂40分鐘的利用,大面積提高教學成績,做好教學計劃。下面是學習啦小編整理的人教版小學四年級數(shù)學下冊教師個人教學計劃,希望對您有幫助。
人教版小學四年級數(shù)學下冊教師個人教學計劃篇一
全班XX個學生經(jīng)過三年的學習,基礎知識掌握得比較牢固,期末測試合格率達到92%,平均分數(shù)達到88分以上。多數(shù)學生能夠保持良好的學習習慣,能夠按時完成作業(yè),能積極舉手發(fā)言,認真思考,養(yǎng)成了良好的思維習慣。學生的書寫也比較好,多數(shù)學生都能動手操作研究問題。
教材分析
本冊教材內(nèi)容共分四大塊八個單元,分別是:(一)數(shù)與代數(shù)中的“認識更大的數(shù)”、“乘法”、“除法”、“生活中的負數(shù)”;(二)空間與圖形中的“線與角”、“圖形變換”、“方向與位置”;(三)統(tǒng)計與概率中的“統(tǒng)計”;(四)綜合應用。在堅持新世紀版編寫思想、編寫原則和編寫特點的同時,力圖使學生體會數(shù)與大自然及人類社會的密切聯(lián)系,體會數(shù)學的價值,增強理解數(shù)學與應用數(shù)學的信心,初步學會用數(shù)學思維方式去觀察、分析社會,解決日常生活中的問題,形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學精神,獲得繼續(xù)學習和適應未來社會所必須的數(shù)學知識和應用技能。
教學目標
1、認識億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位及其十進關系并會正確讀寫,能比較億以內(nèi)數(shù)的大小,掌握大數(shù)表示法,認識并能求一個數(shù)的近似數(shù),能對大數(shù)進行估計。
2、能識別線段、射線和直線并會用字母表示,認識平行線和垂線并能用工具畫出來,知道兩點確定一條直線和兩點之間線段最短,認識平角和周角并會量會畫指定的角。
3、掌握兩、三位數(shù)乘法的計算方法并能正確計算,會運用數(shù)學知識解決一些實際問題,體會大數(shù)的實際意義并能正確估計,掌握計算器的用法并能用它探索一些數(shù)學規(guī)律和認識乘法運算定律。
4、能在方格紙上將圖形旋轉(zhuǎn)90度,能在方格紙上進行圖形變換的操作活動,能說出圖形變換中的平移或旋轉(zhuǎn)的過程。
5、掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的算法并能正確計算,理解路程、時間和速度的關系并能解決相關問題,探索商不變規(guī)律并能用以解決相關問題,體會中括號的作用并能計算含中括號的三步混合運算。
6、能在具體情境中用數(shù)對表示位置和用方向與距離表示位置。
7、了解負數(shù)的實際意義,會用負數(shù)表示日常生活中的現(xiàn)象。
8、了解條形統(tǒng)計圖的特點和折線統(tǒng)計圖的特點,會制折線統(tǒng)計圖,能從折線統(tǒng)計圖上預測事物的變化趨勢。
9、通過綜合應用活動,樹立應用數(shù)學的信心,感受知識聯(lián)系。
重點難點
1、在具體情境中,認識億以內(nèi)的數(shù)并了解其在實際生活中的意義,掌握大數(shù)讀寫的方法,認識近似數(shù)及其作用。
2、掌握兩、三位數(shù)乘法的計算方法并能正確計算,會運用所學知識解決一些簡單實際問題,能用計算器探索一些數(shù)學規(guī)律。
3、能識別線段、射線和直線,認識平行線和垂線,能用三角尺畫平行線和垂線,會用量角器量指定角的度數(shù)和畫指定度數(shù)的角。
4、掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法并能進行正確的計算,理解路程、時間和速度的關系,能解決生活中的簡單問題。
5、體會數(shù)學的作用,獲得數(shù)學活動的經(jīng)驗和方法,體驗成功的快樂,樹立學習數(shù)學的信心。
教學設想
1、創(chuàng)設具有濃厚生活趣味的問題情境,讓學生自己在情境中產(chǎn)生問題,在實踐中體驗數(shù)學,在反思中求得領悟。
2、重視培養(yǎng)學生的獨立思考與合作交流能力,大膽放權,讓學生自己從探索的過程中找到問題的答案,力求解決問題策略的多樣化。
3、關注學生個體差異,因材施教,以滿足學生多樣化的學習需求。
4、讓學生在活動中體驗成功的快樂,樹立學習數(shù)學的信心。
人教版小學四年級數(shù)學下冊教師個人教學計劃篇二
一、指導思想:
教材四年級數(shù)學下冊,是以《全日制義務教育數(shù)學課程標準(實驗稿)》的基本理念和所規(guī)定的教學內(nèi)容為依據(jù),在總結現(xiàn)行九年義務教育小學數(shù)學教材研究和使用經(jīng)驗的基礎上編寫的。編者一方面努力體現(xiàn)新的教材觀、教學觀和學習觀,同時注意所采用措施的可行性。使實驗教材具有創(chuàng)新實用,開放的特點。另一方面注意處理好繼承與發(fā)展的關系,既注意反映數(shù)學教育改革的新理念,又注意保持我國數(shù)學教育的優(yōu)良傳統(tǒng),使教材具有基礎性,豐富性和發(fā)展性。
二、學情分析:
學生對知識的掌握仍存在一些不利因素,有少部分學生,由于知識脫節(jié),單元知識能過關,但綜合能力較差,對于概念理論知識理解過于膚淺,對知識運用也欠靈活,有一部分學生學習態(tài)度比較浮躁,計算能力較差,還需進一步提高,應用題分析能力還可以,個別學生仍需繼續(xù)輔導。從學生習慣方面看,有一部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。做題馬虎,丟三落四,抄錯數(shù),不用直尺等許多學習習慣有待改善;還有個別學生由于缺乏自信心。
三、教材分析:
本冊教材包括:小數(shù)的意義和性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,四則運算,運算定律與簡便計算,三角形,位置與方向,折線統(tǒng)計圖,數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。其中小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法,運算定律與簡便計算以及三角形是本冊教材的重點教學內(nèi)容。教材編寫特點
1、改進四則運算的編排,降低學習的難度,促進學生的思維水平的提高。
2、認識小數(shù)的教學安排,注重學生對小數(shù)意義的理解,發(fā)展學生的數(shù)感。
3、提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容,注重實踐與探索,促進學生空間觀念的發(fā)展。
4、加強統(tǒng)計知識的教學,使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。
5、有步驟地滲透數(shù)學思想方法,培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。
6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。
四、教學目標:
1.理解小數(shù)的意義和性質(zhì),體會小數(shù)在日常生活中的應用,進一步發(fā)展數(shù)感,掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,掌握小數(shù)的加法和減法。
2.掌握四則混合運算的運算順序,會進行簡單的整數(shù)四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律,會應用它們進行一些簡便運算,進一步提高計算能力。
3.認識三角形的特性,會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類,知道三角形任意兩邊之和大于第三邊和三角形的內(nèi)角和是180°。
4.初步掌握確定物體位置的方法,能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,能描述簡單的路線圖。
5.認識折線統(tǒng)計圖,了解折線統(tǒng)計圖的特點,初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
6.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
7.了解解決植樹問題的思想方法,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力,初步形成觀察、分析及推理的能力。
8.體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。
五、教學重點、難點:
1、小數(shù)的意義和性質(zhì),體會小數(shù)在日常生活中的應用,進一步發(fā)展數(shù)感,掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,掌握小數(shù)的加法和減法。
2、掌握四則混合運算的運算順序,會進行簡單的整數(shù)四則混合運算,探索和理解加法和乘法的運算定律,會應用它們進行一些簡便運算,進一步提高計算能力。
3、認識三角形的特性,會根據(jù)三角形的邊角特點給三角形分類,知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度。
4、初步掌握確定物體位置的方法,能根據(jù)方向和距離確定物體的位置能描述簡單的路線圖。
5、認識折線統(tǒng)計圖,了解折線統(tǒng)計圖的特點,初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
7、了解解決植樹問題的思想方法,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力,初步形成觀察、分析及推理的能力。
8、體會學習數(shù)學的樂趣,學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。
9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
10、在綜合應用中,能運用學過的知識解決實際問題。
11、在實踐活動中。初步了解分析研究問題的步驟和方法。
六、教學措施:
1、深入教材,認真?zhèn)湔n,定好單元計劃,提前一周備課。
2、注意新舊知識的聯(lián)系,側(cè)重發(fā)展學生思維能力。
3、抓重點、難點、各個環(huán)節(jié)的突破。
4、重視學生的智力開發(fā),抓好素質(zhì)教育,培養(yǎng)良好的學習習慣,重視課堂40分鐘的利用,大面積提高教學成績。
5、對學生要高標準嚴要求,教給學生科學的學習方法,充分利用教科書掌握例題、習題之間聯(lián)系,舉一反三,靈活學習,真正地把知識學會。
6、精心設計作業(yè),有層次,講究目的性、科學性。
7、抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作,耐心輔導,因材施教。
七、教學進度安排: