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      初中語文復習計劃范文

      時間: 素雯896 分享

      初中語文復習計劃范文

        期末考試就要到來了,那么初中的同學們應該怎樣進行語文的復習呢?教師又應該如何制定計劃提高學生的復習效率呢?下面是學習啦小編整理的初中語文復習計劃范文,希望對您有幫助。

        初中語文復習計劃范文篇一

        為了提高我校語文教學質(zhì)量,讓學生在中考中能考出好成績,我校初四語文備課組全體教師經(jīng)過仔細磋商,在全面分析課程標準和考試標準的基礎上,特制定本復習計劃。

        一、總體思路

        由于語文學習是分階段、分課時進行的,每個階段每個課時都要接觸一些新知識,而學過的知識則變成了舊知識。新舊知識之間本來是有聯(lián)系的,但由于語文教學中的階段性,使知識之間形成了間隔。為了使新舊知識能相互溝通,由點到線,由線到面,從而形成知識網(wǎng)絡,達到掌握知識、運用知識的目的,我們采取疏通思路,分階段分步驟復習的方法。

        二、具體做法

        (一)課本知識的復習階段

        這個階段的復習目的是以教材為本,幫助學生過好課本關,掌握好課本上的基礎知識和基本技能。由于復習時間短,我們準備采用以下方法:大膽取舍復習內(nèi)容,打破逐冊復習的方法,確定好重點的冊,然后再分體裁復習。分體裁復習時確定好重點的單元、重點的課文及語文知識(當然非重點的內(nèi)容也涉及一些),然后讓學生進一步明確要求,避免學生盲目復習。同時就這些內(nèi)容一般怎樣考,會出現(xiàn)哪些問題及怎能樣應對,讓學生掌握一些基本的技能和方法。

        (二)知識點歸類復習

        在課本知識復習的基礎上,把初中階段要求掌握的知識點作如下幾大類復習:

        1、基礎知識及語言運用

        這里面的知識點多,但主要是要求學生會運用語文知識解決問題。也就是要求學生能仿句、能對對聯(lián)、能根據(jù)一句話提練觀點、能簡明、連貫、得體地使用語言等等。

        2、閱讀訓練

        (1)現(xiàn)代文閱讀

        現(xiàn)代文閱讀是中考復習的一個很重要的內(nèi)容,我們將對現(xiàn)代文進行分類,即記敘文(包括散文、小說)、說明文、議論文三類,每一類都對學生進行有針對性的訓練。通過對近幾年各地中考題研究發(fā)現(xiàn):中考現(xiàn)代文閱讀體裁多樣,題材豐富,意蘊深刻,強調(diào)整體感悟。《課程標準》指出:“閱讀評價要綜合考察學生閱讀過程中的感受、體驗、理解和價值取向。”因而我們在復習時必須讓學生對每一類型都要涉及,但又不能面面具到。我們準備在復習時做到突出重點,抓住難點,授予方法。具體方法如下:精心選取閱讀材料,主要選取意蘊深刻、對學生有情感教育作用的、能對學生人生觀、價值觀有引導作用的文章;精心設計問題,著重設具有層次性、能考查學生對整篇文章融合貫通的理解和把握能力,著重培養(yǎng)學生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力,提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀,利用閱讀期待、閱讀反思和批判等環(huán)節(jié),拓展思維空間,提高閱讀質(zhì)量;注重方法指導,在解答閱讀題時,我們要求學生不要去關心問題的答案,而要總結有關規(guī)律性的知識和解題的思路方法。

        (2)文言文閱讀

        文言文是我國古代文化的重要載體,是現(xiàn)代漢語的源頭,學好文言文是繼承民族優(yōu)秀文化的需要,也是學好語文的需要?!墩n程標準》指出,文言文的學習目標是:“閱讀淺易文言文,能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。背誦優(yōu)秀詩文80篇。”文言文閱讀是中考語文試題的重要組成部分,但在中考命題上除了取材課內(nèi)的文言文段外,課外閱讀文段必須難度適中。在試題設計上“言”“文”并重,即既考查學生文言基礎知識,也考查學生對文意的理解和把握。近幾年來,對文言文的閱讀開始重視對文意的理解、分析、概括、評價能力的考查。因此我們在閱讀訓練時也要向這一方向發(fā)展。

        3、作文訓練

        我們在這一階段主要讓學生會學記敘文、說明文和議論文,讓學生明確每一類文章的寫法。同時讓學生限時作文,養(yǎng)成寫作文的好習慣。

        初中語文復習計劃范文篇二

        指導思想:

        初中畢業(yè)語文學業(yè)考試是依據(jù)《全日制義務教育語文課程標準(實驗稿)》進行的義務教育階段語文課程的終結性考試。本次考試是學生在人生道路上面臨的第一次真正意義上的考驗。在總復習當中,應該加強學生學習生活和社會生活的聯(lián)系,引導學生豐富語言積累,培養(yǎng)語感,發(fā)展思維,提高審美情趣;要注重復習學生對語文知識與技能的掌握情況,特別是正確理解和運用所學知識提出問題、分析問題、解決問題的能力;要注重提高學生情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展狀況。

        考試內(nèi)容、要求:

        初中畢業(yè)語文學業(yè)考試的內(nèi)容全面反映《語文課程標準》所提出的目標。注意識字與寫字、閱讀、寫作、口語交際和綜合性學習五個方面的有機聯(lián)系,注意知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的交融、整合,以《語文課程標準》的“總目標”和“階段目標(7——9年級)”為依據(jù),全面考查學生語文素養(yǎng)的發(fā)展狀況。為了體現(xiàn)語文素養(yǎng)的整體性和綜合性,體現(xiàn)語文學科的特點,試卷分為“語言積累與運用”、“閱讀”、“寫作”三大板塊,從五個能力層級對學生的語文基礎知識、基本技能以及蘊涵在其中的學習過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等語文素養(yǎng)進行有效的考查。

        學生情況分析:

        本屆畢業(yè)生經(jīng)過九年的語文學習,在聽、說、讀、寫四個方面得到了很大程度的提高,面對即將來臨的中考,學生能以胸有成竹的姿態(tài)投入到檢測之中。但面對語文考試,學生在“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值”等語文素養(yǎng)當中還是存在著很多的問題:

        1、部分學生在語音、字形、字義存在著不少的問題;

        2、部分學生對詞義、詞性、修辭、病句的修改,尤其是關聯(lián)詞的運用了解還不夠;

        3、標點符號的正確運用對于絕大多數(shù)學生來說都是一個難題;

        4、在閱讀文章時,學生的分析能力和理解能力都需大幅度的提高;

        5、文言文知識的積累還不夠,尤其是文言虛詞和實詞的理解還需不斷加深;

        6、學生在文學常識、語法等方面也存在著不少的問題;

        7、學生作文是一個最頭疼的問題,遣詞造句、布篇謀局、審題立意等多方面都急需提高;

        8、其他。

        具體措施:

        1、教師先做好學生的思想工作,學生能夠頂住壓力,能不怕苦不怕累,并且能夠充滿激情地、有創(chuàng)造性地去學習;

        2、教師要根據(jù)學生的實際情況、復習的內(nèi)容、考試動態(tài)等認真?zhèn)浜脧土曊n,并且能恰當?shù)剡\用多媒體教學;

        3、在復習的過程中,始終要堅持“以學生為主體,以教師為主導”這一原則;

        4、教師多與學生接近,聆聽學生的心聲,幫助學生及時解決各種問題;

        5、教師科學有效適量地布置有關的復習練習,切實做到有的放矢;

        6、其他。

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