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      人教版四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃(2)

      時間: 素雯896 分享

      人教版四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

        人教版四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇二

        一、學(xué)情分析:

        學(xué)生對知識的掌握仍存在一些不利因素,有少部分學(xué)生,由于知識脫節(jié),單元知識能過關(guān),但綜合能力較差,對于概念理論知識理解過于膚淺,對知識運用也欠靈活,有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較浮躁,計算能力較差,還需進一步提高,應(yīng)用題分析能力還可以,個別學(xué)生仍需繼續(xù)輔導(dǎo)。從學(xué)生習(xí)慣方面看,有一部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。做題馬虎,丟三落四,抄錯數(shù),不用直尺等許多學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善;還有個別學(xué)生由于缺乏自信心。

        二、教材分析:

        本冊教材包括:小數(shù)的意義和性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,四則運算,運算定律與簡便計算,三角形,位置與方向,折線統(tǒng)計圖,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運用活動等。其中小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法,運算定律與簡便計算以及三角形是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。教材編寫特點

        1、改進四則運算的編排,降低學(xué)習(xí)的難度,促進學(xué)生的思維水平的提高。

        2、認識小數(shù)的教學(xué)安排,注重學(xué)生對小數(shù)意義的理解,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

        3、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,注重實踐與探索,促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

        4、加強統(tǒng)計知識的教學(xué),使學(xué)生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升。

        5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。

        6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機。

        三、教學(xué)重點難點:

        1、小數(shù)的意義和性質(zhì),體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進一步發(fā)展數(shù)感,掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,掌握小數(shù)的加法和減法。

        2、掌握四則混合運算的運算順序,會進行簡單的整數(shù)四則混合運算,探索和理解加法和乘法的運算定律,會應(yīng)用它們進行一些簡便運算,進一步提高計算能力。

        3、認識三角形的特性,會根據(jù)三角形的邊角特點給三角形分類,知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度。

        4、初步掌握確定物體位置的方法,能根據(jù)方向和距離確定物體的位置能描述簡單的路線圖。

        5、認識折線統(tǒng)計圖,了解折線統(tǒng)計圖的特點,初步學(xué)會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

        6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

        7、了解解決植樹問題的思想方法,培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力,初步形成觀察、分析及推理的能力。

        8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

        9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

        10、在綜合應(yīng)用中,能運用學(xué)過的知識解決實際問題。

        11、在實踐活動中。初步了解分析研究問題的步驟和方法。

        四、教學(xué)措施:

        1、深入教材,認真?zhèn)湔n,定好單元計劃,提前一周備課。

        2、注意新舊知識的聯(lián)系,側(cè)重發(fā)展學(xué)生思維能力。

        3、抓重點、難點、各個環(huán)節(jié)的突破。

        4、重視學(xué)生的智力開發(fā),抓好素質(zhì)教育,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,重視課堂40分鐘的利用,大面積提高教學(xué)成績。

        5、對學(xué)生要高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,充分利用教科書掌握例題、習(xí)題之間聯(lián)系,舉一反三,靈活學(xué)習(xí),真正地把知識學(xué)會。

        6、精心設(shè)計作業(yè),有層次,講究目的性、科學(xué)性。

        7、抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作,耐心輔導(dǎo),因材施教。

        人教版四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃篇三

        教材分析

        本冊教材以國家教育方針和國家基礎(chǔ)教育改革的精神為指針,以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求為依據(jù),以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì),促進學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展為基本出發(fā)點,采用豐富多彩的呈現(xiàn)方式,提供生動有趣的,與兒童生活背景有關(guān)的學(xué)習(xí)材料和有利于學(xué)生經(jīng)歷知識形成過程的數(shù)學(xué)活動線索和機會,以滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求,促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改善,推動數(shù)學(xué)教學(xué)改革,提高教學(xué)教育質(zhì)量。教材在“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”

        “實踐與綜合應(yīng)用”內(nèi)容上;既適應(yīng)新時期培養(yǎng)目標(biāo)的要求,又符合現(xiàn)代教育心理學(xué)的理論和數(shù)學(xué)教育的新理念。

        全冊教材總的目標(biāo)要求 通過本冊教材的教學(xué)要使學(xué)生達到如下目標(biāo):

        知識與技能方面。掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法,能正確地進行筆算;結(jié)合現(xiàn)實素材理解三步混合運算的運算順序;理解乘法分配律,會運用乘法分配律進行一些簡便運算;認識倍數(shù)和因數(shù),知道2、3、5的倍數(shù)特征;理解字母可以表示數(shù),會在具體情境中用字母表示數(shù)以及表示簡單的數(shù)量關(guān)系。

        數(shù)學(xué)思考方面。在探索、探究教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,以發(fā)展學(xué)生的遷移能力;合理推理能力;發(fā)展演繹能力及抽象概括能力。

        解決問題方面。在解決問題方面要求學(xué)生掌握有效方法,要使學(xué)生與同伴合作完成任務(wù);掌握檢查驗算意識及判斷解題結(jié)果是否合理的意識。

        情感與態(tài)度方面。使學(xué)生能夠克服數(shù)學(xué)活動中遇到的困難,有克服困難和運用知識解決問題的成功體驗。使學(xué)生了解數(shù)學(xué)在自然科學(xué)中的廣泛應(yīng)用,初步感受數(shù)學(xué)是一種人類文化;初步接受辨證唯物主義和愛國主義教育。


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