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      九年級化學(xué)復(fù)習(xí)計劃

      時間: 威敏1027 分享

        九年級化學(xué)復(fù)習(xí)計劃,學(xué)生到理想的高中繼續(xù)深造,不讓化學(xué)科拖中考的后腿。下面學(xué)習(xí)啦小編整理了九年級化學(xué)復(fù)習(xí)計劃,供你參考。

        九年級化學(xué)復(fù)習(xí)計劃篇一

        一、第一輪復(fù)習(xí):單元復(fù)習(xí),夯實(shí)基礎(chǔ)(復(fù)習(xí)時間:3周左右)

        新課結(jié)束后,有的學(xué)生對以前所學(xué)知識或多或少有些遺忘,有的內(nèi)容可能掌握不夠牢固。故本輪復(fù)習(xí)根據(jù)教材單元編排順序進(jìn)行復(fù)習(xí),使學(xué)生更好掌握各單元內(nèi)容。復(fù)習(xí)時注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識梳理和對知識進(jìn)行整合,目的是夯實(shí)學(xué)生的化學(xué)基礎(chǔ)知識。

        九年級化學(xué)總共有十二個單元,在復(fù)習(xí)時注意將各單元知識進(jìn)行聯(lián)系。整理出各個單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)、考試的熱點(diǎn)問題,讓學(xué)生更好地理解每個單元的內(nèi)容。同時根據(jù)學(xué)生各單元掌握情況調(diào)整復(fù)習(xí)進(jìn)度,掌握情況不好的單元花的時間多點(diǎn)。如:物質(zhì)構(gòu)成的奧秘、酸和堿、鹽和化肥等。習(xí)題講解和布置充分利用課本和基礎(chǔ)訓(xùn)練的題目,可以適當(dāng)進(jìn)行拓展,難度不需太大。特別是對于課本習(xí)題,因?yàn)橹锌荚S多試題是將課本習(xí)題進(jìn)行演變或升華的,用于考查學(xué)生對課本知識能否靈活理解和運(yùn)用。因此在復(fù)習(xí)的過程中應(yīng)回歸課本,腳踏實(shí)地。

        單元復(fù)習(xí)的結(jié)果如何則通過單元檢測進(jìn)行檢查。每復(fù)習(xí)完一個單元檢測一次,認(rèn)真考試,認(rèn)真批改,認(rèn)真分析,從中發(fā)現(xiàn)問題,及時彌補(bǔ),使第一輪復(fù)習(xí)達(dá)到預(yù)期效果。

        二、第二輪復(fù)習(xí):專題復(fù)習(xí),能力提高(復(fù)習(xí)時間:3周左右)

        按化學(xué)知識與技能考查目標(biāo)分類,化學(xué)專題復(fù)習(xí)主要包括:“身邊的化學(xué)物質(zhì)”、“物質(zhì)構(gòu)成的奧秘”、“物質(zhì)的化學(xué)變化”、“化學(xué)與社會發(fā)展”四大專題。在這四個專題基礎(chǔ)上劃分小專題進(jìn)行復(fù)習(xí),本輪復(fù)習(xí)建立在單元復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,學(xué)生已經(jīng)熟悉了課本的基礎(chǔ)知識,是綜合復(fù)習(xí)階段,是中考復(fù)習(xí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié),決定著能否大幅度提高教學(xué)質(zhì)量。

        在本輪復(fù)習(xí)中,根據(jù)《考試綱要》的要求、學(xué)生第一輪復(fù)習(xí)時掌握情況,通過比較、歸納、分析等方法使學(xué)生系統(tǒng)掌握化學(xué)知識。復(fù)習(xí)以學(xué)生為主,盡量讓學(xué)生多動腦、動嘴、動手。以便及時發(fā)現(xiàn)在問題。在習(xí)題選擇時,利用每個學(xué)生都有的《綜合練習(xí)冊》進(jìn)行練習(xí),同時對于典型題型、錯誤較多的及時評講,加強(qiáng)鞏固。

        九年級化學(xué)復(fù)習(xí)計劃篇二

        一、復(fù)習(xí)目的

        通過復(fù)習(xí),讓學(xué)生牢固掌握所學(xué)的化學(xué)知識,使他們的知識水平上升一個新的層次形成各種能力,實(shí)際解決實(shí)際問題的能力。

        二、復(fù)習(xí)方法及復(fù)習(xí)重點(diǎn)

        1.復(fù)習(xí)前的診斷,以歷年中考試卷為住找出考點(diǎn)及學(xué)生存在的問題。綜合分析近三年的中考試題,挖掘考點(diǎn)確立復(fù)習(xí)重點(diǎn);用上年的中考試題,在復(fù)習(xí)之前檢測,進(jìn)行診斷,發(fā)現(xiàn)問題,明確復(fù)習(xí)難點(diǎn),向?qū)W生下發(fā)復(fù)習(xí)意見,征求意見,收集學(xué)生對復(fù)習(xí)的建議和要求。

        2.復(fù)習(xí)方法(分三個階段)

        第一階段的單元為重,以基礎(chǔ)知識為主,歸納、整理知識網(wǎng)絡(luò),并弄清記憶內(nèi)容,理解的內(nèi)容,綜合運(yùn)用的內(nèi)容。建立完善的知識結(jié)構(gòu)體,全面夯實(shí)基礎(chǔ)。讓學(xué)生構(gòu)建思維導(dǎo)圖,運(yùn)用發(fā)現(xiàn)探究,抓緊考點(diǎn)。復(fù)習(xí)之前,大同基礎(chǔ)知識記憶關(guān);元素符號,化合價,原子團(tuán),化學(xué)式的書寫,化學(xué)方程式,物質(zhì)分類化學(xué)反應(yīng)基本類型等,總之該牢記住一定先過關(guān)。

        第二階段運(yùn)用訓(xùn)練為主,強(qiáng)化知識點(diǎn),以中考說明為主,要復(fù)習(xí)依據(jù),按內(nèi)容進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。配以中考復(fù)習(xí)訓(xùn)練題,進(jìn)行綜合訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)知識所解決實(shí)際問題的能力。此階段借助多媒體,增大復(fù)習(xí)教學(xué)的容易,課件集體設(shè)計,共同使用,還要走近實(shí)驗(yàn),既培養(yǎng)學(xué)生能力又能挖掘興趣。

        第三階段把時間還給學(xué)生,進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,并對學(xué)生的考試方法進(jìn)行輔導(dǎo),看成長記錄本,看重點(diǎn)試題,同學(xué)之間討論,向教師質(zhì)疑。

        三、復(fù)習(xí)措施

        1.組織學(xué)習(xí)《銀川市2010年初中畢業(yè),開學(xué)考試學(xué)習(xí)考試說明》《全日制義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,了解命題和要求,了解通常知識的考點(diǎn),使整個復(fù)習(xí)有針對性。

        2.研究復(fù)習(xí)方法與復(fù)習(xí)教學(xué)模式注意講練結(jié)合,第一階段與第二階段的復(fù)習(xí)中各準(zhǔn)備一節(jié)示范課,與校內(nèi)同行觀摩與借鑒。交換班級傳授,學(xué)生有新奇感,在方法上是有互補(bǔ)性。

        3.統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一方法,統(tǒng)一使用資料(用好中考說明,選擇性使用),統(tǒng)一考試時間,統(tǒng)一使用中考信息。注意階段性檢測,把好命題關(guān),閱卷閱卷流水作業(yè),教師逐題分析,主要錯誤出現(xiàn)在哪里,分析產(chǎn)生的原因,如何幫助學(xué)生改正,找出學(xué)生答題中的亮點(diǎn),便于教師講解。

        4..關(guān)注學(xué)生的情感,態(tài)度價值觀,對學(xué)生投入更多關(guān)愛,提出更多的建議,展示給學(xué)生更多的希望,讓學(xué)生盡力去做,并且做的更好。

        四、復(fù)習(xí)安排

        1.4.20&mdash;&mdash;&mdash;4.30復(fù)習(xí)酸.堿.鹽知識的學(xué)習(xí)

        2.5.8&mdash;&mdash;&mdash;5.15進(jìn)行全書化學(xué)反應(yīng)方程式的復(fù)習(xí)

        3.5.16&mdash;&mdash;&mdash;5.24進(jìn)行《氫氣》,《氧氣》,《二氧化碳》性質(zhì)和制法,用途的復(fù)習(xí)

        4.進(jìn)行化學(xué)用語的復(fù)習(xí)(元素符號,化學(xué)式,離子符號,化合價,化學(xué)方程式)意義和書寫。

        5.化學(xué)與生活實(shí)際問題

        6.化學(xué)計算(化學(xué)式的計算,化學(xué)方程式的計算,溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算

        九年級化學(xué)復(fù)習(xí)計劃篇三

        一、指導(dǎo)思想

        面向全體學(xué)生(xuesheng),全面提高教學(xué)質(zhì)量;強(qiáng)化學(xué)生(xuesheng)基礎(chǔ)知識,訓(xùn)練學(xué)生思維方式,培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能,提升學(xué)生應(yīng)試水平;團(tuán)結(jié)協(xié)作,提高復(fù)習(xí)備考工作效率;提高2011年中考化學(xué)成績。

        二、學(xué)情分析

        我們學(xué)校九年級有3個教學(xué)班,學(xué)生近140人。通過本學(xué)年度前期教學(xué)實(shí)踐,結(jié)合平時考試學(xué)生成績,我們發(fā)現(xiàn),化學(xué)教學(xué)出現(xiàn)如下特點(diǎn):

        1、化學(xué)是學(xué)生新學(xué)科,啟蒙教學(xué)有難度,教材內(nèi)容廣泛、散雜,剛剛經(jīng)過新授,學(xué)生對教材內(nèi)容不很熟悉,基礎(chǔ)知識不很扎實(shí)。

        2、學(xué)生對化學(xué)概念、原理理解不深透,靈活運(yùn)用化學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力有待提高。

        3、學(xué)生成績差別大,兩極分化嚴(yán)重。尖子生不多,差生不少。

        鑒于上述情形,我們深切感到,認(rèn)真組織本學(xué)年度后期專題復(fù)習(xí)至關(guān)重要。為了化被動為主動,變不利因素為有利因素,我們將采用"三階段"的復(fù)習(xí)模式,抓實(shí)抓好復(fù)習(xí)備考工作,全面提升學(xué)生應(yīng)試水平和綜合能力。

        三、復(fù)習(xí)時間安排

        我們制定的中考復(fù)習(xí)計劃,大致分三個階段:

        第一階段:4月中旬到4月底(爭取在4月上旬前完成新課的教學(xué))

        第二階段:5月初到5月底

        第三階段:6月上旬~中考前

        第一階段:回歸教材,抓實(shí)基礎(chǔ),減少失誤

        首先,以考綱為抓手,構(gòu)建單元知識網(wǎng)絡(luò)。化學(xué)課本是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識的根本,能幫助學(xué)生準(zhǔn)確理解化學(xué)基本概念、原理,熟悉化學(xué)實(shí)驗(yàn),形成正確的化學(xué)思維。我們主張讓學(xué)生先熟讀教材,抓實(shí)基礎(chǔ)。"化學(xué)是理科中的文科"正說明了讀化學(xué)課本的必要性。對每一單元,我們按照"學(xué)生練習(xí) 教師講解--學(xué)生小結(jié)--師生歸納"四步驟進(jìn)行復(fù)習(xí),力求將每個單元的主要知識結(jié)成網(wǎng)絡(luò),盡可能讓學(xué)生所學(xué)知識系統(tǒng)化。通過以上四步驟復(fù)習(xí),最后師生歸納形成相關(guān)知識網(wǎng)絡(luò)圖。

        第二階段:分塊復(fù)習(xí),聯(lián)系實(shí)際,培養(yǎng)能力。

        我們力求在基礎(chǔ)知識和基本技能上有所突破,力求在知識整合程度上、在綜合運(yùn)用化學(xué)知識能力難度上有所提高。以專題復(fù)習(xí),系統(tǒng)培養(yǎng)學(xué)生專項(xiàng)解題的能力,緊密收集信息,從以下幾個方面確定專題內(nèi)容:

        1、從中考熱點(diǎn)找專題;

        2、從教材的重難點(diǎn)找專題,從學(xué)生知識、能力的薄弱環(huán)節(jié)找專題。專題的整理分工協(xié)作,整理時注重"知識、方法、能力、視野",切實(shí)提高學(xué)生發(fā)散思維能力與綜合運(yùn)用所學(xué)知識解題的能力,加強(qiáng)鞏固薄弱環(huán)節(jié)。同時以考綱專題來檢查學(xué)生情況。

        第三階段:模擬考試,全面提高應(yīng)試水平。

        在學(xué)校的統(tǒng)一安排下,將靈活培養(yǎng)學(xué)生的中考應(yīng)試能力。努力從考務(wù)技能、心理素質(zhì)等方面去全面提高學(xué)生。

        四、復(fù)習(xí)注意事項(xiàng)

        1.用好三本書。重視《中考說明》,把握《課標(biāo)》和教材,自出相關(guān)練習(xí)題。

        對于《中考說明》,教師要細(xì)心研讀,明確考試的要求,對于《中考說明》中的樣題,要認(rèn)真推敲,明確知識點(diǎn)的呈現(xiàn)方式和難易程度。把握《課程標(biāo)準(zhǔn)》,積極貫徹新理念,以學(xué)生的發(fā)展為本,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和探究能力,對于復(fù)習(xí)資料上的練習(xí)題,要精講精練,逐步培養(yǎng)學(xué)生分析問題,解決問題的能力。

        2.注重引導(dǎo)學(xué)生及時歸納整理

        學(xué)完化學(xué)課后,學(xué)生普遍感覺化學(xué)知識點(diǎn)多,分散,不好記。那么怎樣使這些知識點(diǎn)串起來,形成網(wǎng)絡(luò) 不但讓同學(xué)們牢牢的記住,而且還便于同學(xué)們理解呢 這就要求我們教師在教學(xué)中要及時引導(dǎo)學(xué)生歸納整理.

        3.重視基礎(chǔ)知識和基本技能,正確處理知識和技能的關(guān)系。

        在復(fù)習(xí)中,要重視基礎(chǔ)知識和技能,在夯實(shí)基礎(chǔ)知識和發(fā)展能力的關(guān)系上應(yīng)注重學(xué)科的內(nèi)在綜合,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注所學(xué)知識的重組,整合、遷移、獲取信息、理解運(yùn)用、分析綜合的能力。

        4.努力全面提高全體學(xué)生成績

        在復(fù)習(xí)中,由于知識的綜合性,跳躍性大,一部分學(xué)生可能跟不上,此時,我們不能忽視他們,更不能遺忘他們,他們是影響整體成績的關(guān)鍵。因此,在復(fù)習(xí)中,我們更應(yīng)該傾注更多的感情在他們身上。采取多鼓勵、少批評;多督促、少布置;多輔導(dǎo)、少輕視的情感教育,以便在提高全體學(xué)生的成績上體現(xiàn)出它們的價值。

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