義務(wù)教育法學(xué)習(xí)計劃
開展義務(wù)教育法宣傳教育,努力發(fā)揮學(xué)校的人才優(yōu)勢和宣講作用。下面學(xué)習(xí)啦小編分享了義務(wù)教育法學(xué)習(xí)計劃范文，供你參考
義務(wù)教育法學(xué)習(xí)計劃篇一
各位家長，下午好!感謝你們在白忙之中安排時間，配合學(xué)校參加今天的家長會，現(xiàn)在我想占用大家一點時間和各位家長們一起學(xué)習(xí)最近全國人大新修訂的、9月1日施行的《中華人民共和國義務(wù)教育法》。
我們國家是一個法制的國家，有很多部健全的法律，我相信在座的各位能了解很多很多，但是，對我國的義務(wù)教育法肯定知之甚少。那么，就有必要讓你們了解這部法律。
“所謂義務(wù)教育，是指兒童、少年有義務(wù)接受義務(wù)教育階段的學(xué)習(xí)，同時亦指政府有義務(wù)免費為少年兒童提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)條件和環(huán)境。”它所關(guān)聯(lián)的對象是社會、學(xué)校和家庭。現(xiàn)階段我國采取的是九年義務(wù)教育，即從小學(xué)一年級至初中畢業(yè)。
1986年,我國頒布實施了《義務(wù)教育法》，到新的修訂案通過之日，已經(jīng)整整走過了20年。
十屆全國人大會第22次會議通過《中華人民共和國義務(wù)教育法(修訂案)》，這是我國義務(wù)教育發(fā)展中具有里程碑意義的一件大事。審 議通過的《義務(wù)教育法(修訂案)》共分為：總則、學(xué)生、學(xué)校、教師、教育教學(xué)、經(jīng)費保障、法律責(zé)任及附則等8章，63條，已于2006年9月1日起施行。
新修訂后的義務(wù)教育法與86年頒布的相比有九大突破，因時間關(guān)系，這里我們就最容易理解的幾點學(xué)習(xí)一下：
1、“義務(wù)教育法最突出的立法理念和指導(dǎo)思想就是以人為本、保障權(quán)利。”-----義務(wù)教育法通過法律規(guī)定，進一步明確并依法保障我國適齡兒童、少年接受義務(wù)教
育、全面發(fā)展的權(quán)利。新義務(wù)教育法突破了過去的“以縣為主”的體制，是它的第二大亮點。新的“以縣為主”是“管理以縣為主”，而投入要實行“省級政府統(tǒng)籌落實”。縣級政府必須把義務(wù)教育經(jīng)費全額納入預(yù)算。若財力不足的由省級政府予以平衡。中央財政加大對省財政的轉(zhuǎn)移支付力度，這樣就能把經(jīng)費預(yù)算落到實處。義務(wù)教育經(jīng)費由在預(yù)算中與其他經(jīng)費混為一體向單獨列項轉(zhuǎn)變，各級財政義務(wù)教育經(jīng)費單列，可以增加透明度，便于審核監(jiān)督。2、修訂后的義務(wù)教育法首次提出，“實施義務(wù)教育不收學(xué)費、雜費。”-----“過去我們講的義務(wù)教育并不是真正的義務(wù)教育，人民群眾還承擔(dān)著很多責(zé)任。新修訂的義務(wù)教育法從法律層面上真正體現(xiàn)了義務(wù)教育的公益性。” 免收學(xué)雜費是新修訂的義務(wù)教育法中一個根本性的條款、一大亮點。義務(wù)教育不僅是學(xué)生有義務(wù)來就讀，國家更有義務(wù)提供義務(wù)教育保障。從世界范圍看，義務(wù)教育一個免費性，一個強制性，這是共性。從法律上看，免收學(xué)雜費以及建立義務(wù)教育經(jīng)費保障機制，讓作為公益事業(yè)的教育有了強制性的法律規(guī)范。
長期以來，經(jīng)費短缺是制約義務(wù)教育發(fā)展的重要因素。義務(wù)教育法明確了實施義務(wù)教育政府負首要責(zé)任，義務(wù)教育經(jīng)費投入實行國務(wù)院和地方各級人民政府根據(jù)職責(zé)共同負擔(dān)、省級政府負責(zé)統(tǒng)籌落實的體制。國家將義務(wù)教育全面納入公共財政保障范圍，經(jīng)費有了穩(wěn)定的來源，將有力保障義務(wù)教育持續(xù)健康發(fā)展。湖南采?。合让鈺M，再免雜費，后補生活費，分步實施，三年到位
3、“不得將學(xué)校分為重點學(xué)校和非重點學(xué)校”“學(xué)校不得分設(shè)重點班和非重點班”——義務(wù)教育法不僅指明了義務(wù)教育均衡發(fā)展的基本方向和基本原則，而且制定了一系列確保義務(wù)教育均衡發(fā)展的政策措施，以及違反義務(wù)教育均衡發(fā)展原則要依法追究責(zé)任的規(guī)定，為義務(wù)教育均衡發(fā)展提供了法律保障。這也是新義務(wù)教育法的第三大亮點，強調(diào)義務(wù)階段學(xué)校的均衡發(fā)展，從法律上提出不得將學(xué)校分為重點學(xué)校和非重點學(xué)校，學(xué)校不得分設(shè)重點班和非重點班，使所有的學(xué)生都能享受良好的、平等的教育。義務(wù)教育均衡發(fā)展，是一個涉及人才培養(yǎng)、社會公平的問題。我國不
同地區(qū)由于經(jīng)濟、歷史、文化等原因，教育資源總量差異很大，從而導(dǎo)致地區(qū)之間教育質(zhì)量的明顯差異。法律在資源公平的配置上作出了許多規(guī)定。并從教學(xué)質(zhì)量保證的角度來縮小不同地區(qū)的差異，這也體現(xiàn)了均衡發(fā)展的精神。農(nóng)民工子女入學(xué)問題法律也規(guī)定了許多優(yōu)惠政策。例如：與城里孩子入學(xué)一視同仁、同樣減免學(xué)雜費、就近入學(xué)等政策。
據(jù)了解，長沙市城區(qū)義務(wù)教育階段在校中小學(xué)生167689人中，農(nóng)民工子女達35324人，占總數(shù)的21.1%。有資料顯示，目前長沙市有較固定工作場所的進城務(wù)工農(nóng)民約42萬人，其中青壯年占86%，他們的子女大多在接受或準備接受九年義務(wù)教育。 市教育局有關(guān)負責(zé)人介紹，市內(nèi)85%以上的公辦中小學(xué)校接受了農(nóng)民工子女就讀，而農(nóng)民工子女超過在校學(xué)生總數(shù)50%的學(xué)校每個區(qū)在5至8所左右。
農(nóng)民工子女進城就讀的總量急劇增加，使得城區(qū)教育資源短缺現(xiàn)象日趨嚴重。由于提供了“相對就近、免試入學(xué)、統(tǒng)籌安排、一視同仁”的制度保障，從2004年至2005年，長沙市義務(wù)教育階段的中小學(xué)校共增加農(nóng)民工子女7000余人，增幅達到40%。據(jù)預(yù)計，近期每年還將以5000人左右的速度增長。到2008年，長沙市農(nóng)民工子女將增至5萬人。按500人一所學(xué)校的規(guī)模來測算，相當(dāng)于要增加學(xué)校100所，新增生均公用經(jīng)費總額缺口年均將達到500萬元左右，財政一時難以彌補。
義務(wù)教育法學(xué)習(xí)計劃篇二
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新義務(wù)教育法學(xué)習(xí)心得體會范文
有人說教師是人類靈魂的工程師，游人說教師是園丁，有人說教師是紅燭，燃燒了自己照亮了別人......教師是一個不同于其他的工作的工作，她神圣、偉大、高尚，世界一切贊美的詞語都可以用在她身上。當(dāng)我是學(xué)生的時候，我學(xué)習(xí)的是《守則》《規(guī)范》;當(dāng)我成為教師的時候，學(xué)習(xí)的是《教師法》。我國于1993年10月31日第八屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第四次會議通過了《中華人民共和國教師法》。長期以來《教師法》雖然存在著，但許多侵犯教師合法權(quán)益的事情時有發(fā)生，例如毆打、辱罵、誹謗教師、拖欠工資等等的事情發(fā)生，而教師迫于時代和社會的壓力，能夠主動利用這件法律武器去捍衛(wèi)自己的人卻不多，這說明教師只知法、守法是不夠的，因為用法也是我們基本的權(quán)利。教師作為一支具有高素質(zhì)的社會隊伍，學(xué)好、用好法律是一件重要的事情，是我們教師必修的一門功課。
學(xué)習(xí)教師法、義務(wù)教育法心得體會
在學(xué)習(xí)的過程中，我不僅更新了自己對法律的認識，更是清楚的了解到自己的法律地位，以前的我認為教師就是為社會為學(xué)生服務(wù)的，吃點虧是可以吞下去，那現(xiàn)在我不會再怎么認為了，因為，每個人都享有一定的權(quán)利，"平等"的口號不應(yīng)是嘴上說說而已，落實到實處才擁有意義，否則有法也等于無法了。同時我也認識到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，《教師法》不僅幫助教師得到她們的所得，也讓教師有了行為上的準則，只有學(xué)習(xí)好它才能保證教師享有自己的權(quán)利。
另外，教師在享有權(quán)利的同時，也應(yīng)履行一定的義務(wù)。在學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》和《未成年人保護法》后，讓我更明確了，作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。在工作中，嚴格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生滿意，家長放心，社會認可，不體罰和變相體罰學(xué)生，不諷刺，挖苦，不威脅、責(zé)難家長。時刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自己，不穿奇裝異服，處處"身正為范"。對于后進生，不拔苗助長，不諷刺挖苦，要耐心教育。尊重每一個學(xué)生的特點，因材施教。
教學(xué)不再是簡單的知識灌輸、移植的過程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師，包括環(huán)境)交互作用的過程。學(xué)生將不再是知識的容器，而是自主知識的習(xí)得者。面對知識更新周期日益縮短的時代，我意識到：必須徹底改變過去那種把老師知識的儲藏和傳授給學(xué)生的知識比為"一桶水"與"一杯水"的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學(xué)養(yǎng)。有句話說的好："一個教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書。"用心教、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。
教書和學(xué)習(xí)的生活，使我感悟到：教師的人生，還應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。而我們的學(xué)生亦是如此，因為人與人之間存在差異，所以教育既要面向全體學(xué)生，又要尊重每個學(xué)生的個性特點。因材施教的目的是為了調(diào)動每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性，讓每一個學(xué)生主動地、活潑地發(fā)展。在組織教學(xué)中把整體教學(xué)、分組教學(xué)與個別教學(xué)結(jié)合起來;在教育過程中，貫徹個別對待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖。學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護。用《教師法》、《義務(wù)教育法》和《未成年護法》來規(guī)范和鞭策自己，在傳授科學(xué)文化知識的同時，還要保護學(xué)生的身心健康，保障學(xué)生合法權(quán)益，促進學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。預(yù)防未成年人犯罪。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教育對象健康成長。
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義務(wù)教育法學(xué)習(xí)計劃篇三
一、指導(dǎo)思想
按照依法治國、依法治教方略的總體要求，參照我校"六五"普法實踐經(jīng)驗和成果及我校發(fā)展需要，在20xx年度工作的基礎(chǔ)上，繼續(xù)深入開展法制宣傳教育，提高教師和學(xué)生的法律意識和素質(zhì)，全面推進依法治校、依法治教，保障我校各項事業(yè)持續(xù)健康地發(fā)展。
二、目標(biāo)和任務(wù)
?、迥繕?biāo)
通過"普法"工作，進一步提高學(xué)校師生的法律意識和法律素質(zhì)，提高依法治校、依法治教水平，提高全校師生的知法、用法、守法的法律意識。在"六五"普法工作和20xx年度工作取得的成績基礎(chǔ)上，爭取進一步提高普法成效，爭取實現(xiàn)：由被動守法轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃邮胤?，由他律守法轉(zhuǎn)變?yōu)樽月墒胤?由知法守法上升到用法、護法;在以身作則、以法作則的基礎(chǔ)上，努力營造一種有效促進認真學(xué)法、切實知法、自覺守法、模范用法、堅定護法，從善如流的法治氛圍，建設(shè)優(yōu)美、文明、健康的校園環(huán)境。
?、嫒蝿?wù)
1.繼續(xù)深入學(xué)習(xí)宣傳民主法治理論，依法治國、以德治國的思想和黨的建設(shè)社會主義法制國家的基本方略，注重提高領(lǐng)導(dǎo)、教師依法決策、依法行政、依法管理和依法從教的水平，注重培養(yǎng)全校師生員工權(quán)利和義務(wù)對等的現(xiàn)代法制觀念，提高學(xué)校、教師對保護學(xué)生合法權(quán)益的重視程度。
2.逐步建立教職員工的學(xué)法用法制度。采取集中培訓(xùn)和個人自學(xué)相結(jié)合的方法，逐步建立教職工學(xué)法情況登記考核、獎懲等相關(guān)制度。繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《憲法》、《教育法》、《勞動法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《國旗法》、《刑法》、《治安管理處罰條例》、《民法》等法律。以學(xué)習(xí)《預(yù)防未成年人犯罪法》為重點，注重培養(yǎng)公民的權(quán)利義務(wù)意識，增強公民自覺遵守法紀意識，維護自身合法權(quán)益和民主參與、民主監(jiān)督意識，提高尊重并維護青少年學(xué)生合法權(quán)益的意識。堅持法制教育與實踐相結(jié)合，推進依法治校的各項工作，形成崇高道德、講求信用、開拓進取的法治環(huán)境，促進民主法制建設(shè)和精神文明建設(shè)，保證全體師生員工的學(xué)法、知法、用法活動落到實處。
3.繼續(xù)加強對全體學(xué)生進行法制教育，保護學(xué)生的合法權(quán)益，并著力探索對學(xué)生進行法制教育的有效途徑和手段，努力營造法制教育的良好環(huán)境，建設(shè)一支高素質(zhì)的法制教育隊伍。依照成人教育特點，有針對性地進行法律基礎(chǔ)知識教育，做到法制教育和思想道德教育相結(jié)合，法制教育和心理輔導(dǎo)相結(jié)合。深入學(xué)習(xí)和宣傳《憲法》、《國旗法》、《刑法》、《治安管理處罰條例》、《互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)性場所管理條例》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《公民道德建設(shè)實施綱要》、《環(huán)境保護法》等，做到教育的時間、內(nèi)容、效果"三落實"。同時積極開展社區(qū)共建活動，切實保護未成年人的合法權(quán)益。
4.圍繞普法教育，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我約束、自我完善的意識和能力，實現(xiàn)由"他律"到"自律"、從"自律"到"自覺"的過渡，切實解決學(xué)生自我管理能力中的薄弱問題。我們的任務(wù)是研究探索有效的普法手段、途徑、內(nèi)容、活動等，使學(xué)生真正地知法(包括校紀校規(guī))、懂法，促進他們由"他律"向"自律"過渡;引導(dǎo)他們用法、護法，使他們由"自律"上升到"自覺"的層次，達到我們的工作目標(biāo)。
三、具體工作措施
?、寮訌婎I(lǐng)導(dǎo)、調(diào)整組織機構(gòu)，建立一支素質(zhì)優(yōu)良的法制教育宣傳隊伍。
1.在校長統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，由分管校長負責(zé)完善一支校級法制教育宣傳隊伍，由支部、校長室、工會、各處室的負責(zé)同志及班主任組成。進一步健全組織機構(gòu)，繼續(xù)加大宣傳力度，使學(xué)校法治工作更上一層樓。
?、婕哟笮麄髁Χ龋瑒?chuàng)建普法環(huán)境
1.充分發(fā)揮校園宣傳櫥窗、黑板報等的宣傳陣地的作用，大力塑造依法治校、依法治教的輿論氛圍;并深入做好師生員工的思想發(fā)動工作，創(chuàng)建良好的普法氛圍。
2.認真選擇征訂普法教材，使我校的普法工作有針對性和實效性;并制定詳細的課時計劃，保證普法活動有良好的硬環(huán)境。
3.繼續(xù)推進和完善聘請法制副校長制度，并在法制副校長的協(xié)助下，建立起一支素質(zhì)過硬的校外法制宣傳教育和培訓(xùn)隊伍。保證"普法"工作有良好的軟環(huán)境。
?、缤怀鰞?nèi)容、措施得力、工作有效。
在校行政的領(lǐng)導(dǎo)下，通過工會組織對全校的教職工(包括校中層以上干部)開展普法宣傳教育活動，著重學(xué)習(xí)民主法治理論和黨的依法治國、建設(shè)社會主義法制國家的基本方略，學(xué)習(xí)宣傳以德治國的重要思想，學(xué)習(xí)宣傳"全面建設(shè)和諧社會"的精神，并結(jié)合學(xué)校實際，學(xué)習(xí)宣傳維護青少年合法權(quán)益和預(yù)防青少年犯罪的法律知識;學(xué)習(xí)并落實《公民道德建設(shè)實施綱要》。通過或講座、或參觀、或自學(xué)等學(xué)習(xí)形式，以期達到每月有2學(xué)時的法制教育時間，確保全校教師成為學(xué)生學(xué)法、知法、守法、用法的表率，促進學(xué)校的精神文明建設(shè)和法制建設(shè)。
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