高三文科數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃范文
高三文科數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃范文
近年來的高考數(shù)學(xué)試題逐步做到科學(xué)化、規(guī)范化。下面學(xué)習(xí)啦小編為你整理了幾篇高三文科數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃，希望對你有幫助。
高三文科數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃篇一
第一輪為系統(tǒng)復(fù)習(xí)(第一學(xué)期)，此輪要求突出知識結(jié)構(gòu)，扎實打好基礎(chǔ)知識，全面落實考點，要做到每個知識點，方法點，能力點無一遺漏。在此基礎(chǔ)上，注意各部分知識點在各自發(fā)展過程中的縱向聯(lián)系，以及各個部分之間的橫向聯(lián)系，理清脈絡(luò)，抓住知識主干，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。在教學(xué)中重點抓好各中通性、通法以及常規(guī)方法的復(fù)習(xí)，是學(xué)生形成一些最基本的數(shù)學(xué)意識，掌握一些最基本的數(shù)學(xué)方法。同時有意識進行一定的綜合訓(xùn)練，先小綜合再大綜合，逐步提高學(xué)生解題能力。
具體方法措施
1. 認真學(xué)習(xí)《考試說明》，研究高考試題,提高復(fù)習(xí)課的效率。
《考試說明》是命題的依據(jù)，復(fù)習(xí)的依據(jù). 高考試題是《考試說明》的具體體現(xiàn)。 只有研究近年來的考試試題，才能加深對《考試說明》的理解，找到我們與命題專家在認識《考試說明》上的差距。 并力求在復(fù)習(xí)中縮小這一差距，更好地指導(dǎo)我們的復(fù)習(xí)。
2.高質(zhì)量備課，
參考網(wǎng)上的課件資料，結(jié)合學(xué)生實際，高度重視基礎(chǔ)知識，基本技能和基本方法的復(fù)習(xí)。充分發(fā)揮全組老師的集體智慧，確保每節(jié)課件都是高質(zhì)量的。統(tǒng)一教案、統(tǒng)一課件。
3.高效率的上好每節(jié)課，
重視“通性、通法”的落實。要把復(fù)習(xí)的重點放在教材中典型例題、習(xí)題上;放在體現(xiàn)通性、通法的例題、習(xí)題上;放在各部分知識網(wǎng)絡(luò)之間的內(nèi)在聯(lián)系上抓好課堂教學(xué)質(zhì)量，定出實施方法和評價方案。
4.狠抓作業(yè)批改、講評，教材作業(yè)、練習(xí)課內(nèi)完成，課外作業(yè)認真批改、講評。一題多思多解，提煉思想方法，提升學(xué)生解題能力。
5.認真落實月考，考前作好指導(dǎo)復(fù)習(xí)，試卷講評起到補缺長智的作用。
6.結(jié)合實際，了解學(xué)生，分類指導(dǎo)。
高考復(fù)習(xí)要結(jié)合高考的實際，也要結(jié)合學(xué)生的實際，要了解學(xué)生的全面情況，實行綜合指導(dǎo)?？赡苡械膶W(xué)生應(yīng)專攻薄弱環(huán)節(jié)，而另一些學(xué)生則應(yīng)揚長避短。了解學(xué)生要加強量的分析，建立檔案.了解學(xué)生，才有利于個別輔導(dǎo)，因材施教，對于好的學(xué)生，重在提高;對于差的學(xué)生，重在補缺。
高三文科數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃篇二
一.夯實解題基本功
高考數(shù)學(xué)題很多源于課本，因此要依據(jù)教學(xué)大綱和考試大綱，強化基礎(chǔ)知識的落實和鞏固.注重對課本例題、習(xí)題的演變訓(xùn)練，將課本內(nèi)容延伸、提高，數(shù)學(xué)高考歷來重視運算能力，運算要熟練、準確，運算要簡捷、迅速，運算要與推理相結(jié)合，要合理，并且在復(fù)習(xí)中要有意識地養(yǎng)成書寫規(guī)范，表達準確的良好習(xí)慣。
二.不依靠題海取勝，注重題目的質(zhì)量和處理水平
由于復(fù)習(xí)的時間緊任務(wù)重，要避免題海戰(zhàn)術(shù)，教學(xué)要精心備課，選擇典型例題，使學(xué)生少走彎路。對立意新穎、結(jié)構(gòu)精巧的新題予以足夠的重視，要保證有相當數(shù)量的這類題目，但也不一味排斥一些典型的所謂“新題”、“熱題”。傳統(tǒng)的好題，應(yīng)足夠重視，陳題新解、熟題重溫可使學(xué)生獲得新的感受和樂趣。要特別重視講評試卷的方法和技巧。
三.分層輔導(dǎo)，強化訓(xùn)練
1.對于優(yōu)生(90分以上)，我們組建了培優(yōu)班，由6個文科班中的數(shù)學(xué)前40-50名同學(xué)組成，培優(yōu)的目的主要是能使這些優(yōu)秀的學(xué)生在高考中數(shù)學(xué)成績穩(wěn)定在115分左右，部分學(xué)生能超過125分。培優(yōu)是對重點知識內(nèi)容深化，是使他們既能熟練掌握，又能靈活應(yīng)用，并在解題過程中，不斷強化、固化。同時還要培養(yǎng)他們的應(yīng)試技巧。
2.對于中等生(65-90分，比例較大)，我們組建了兩個提高班.主要針對中上等學(xué)生和只有數(shù)學(xué)單科較弱的中等學(xué)生群體，幫助他們樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣并改變數(shù)學(xué)拖后腿的現(xiàn)象。中等生的提高意味著上線率的提高，對此我們十分的重視。提高班的主要目的是加強對“基本知識、基本技能、基本方法”能力培養(yǎng)，以強化解題方法、解題思路為主，講解選擇題、填空題、解答題中的基礎(chǔ)題得分技巧。對重點、難點、疑點、誤點、弱點、考點進行強化訓(xùn)練。
3.對于學(xué)數(shù)學(xué)有困難的學(xué)生(主要集中在2，5，6班，數(shù)學(xué)成績在30分以下)，我們本著“不拋棄，不放棄”的原則，以課本為主，強化數(shù)學(xué)知識的概念、定理、公式、法則，加以理解，要求記憶、默寫，并會簡單應(yīng)用。6個文科班中，有的班級(3、4班)，每天晚修或下午自習(xí)課，抽出半小時的時間專門學(xué)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)課代表或數(shù)學(xué)老師組織學(xué)生默寫數(shù)學(xué)公式、法則，或布置有針對性的習(xí)題;有的班級在課室專門搞了“數(shù)學(xué)角”，每天提供數(shù)學(xué)公式，概念及解題技巧，強迫學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)。幾個周下來，很有收獲。
除此之外，我們每周有周測，出兩套難度不同的試卷(A、B卷)，對于數(shù)學(xué)成績差一些的學(xué)生，我們給他們提供的是一套以基礎(chǔ)知識為主的測試卷(A卷)，80分為滿分，48分合格，效果非常好，這部分學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的信心也大大提高了。按照教育局最新方案，我們告訴數(shù)學(xué)差的學(xué)生，高考數(shù)學(xué)成績只要達40—50分，那么總成績一定可以達專B線的(若是高職，必是專A)，用以提高每個學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的積極性。
四.總體復(fù)習(xí)安排：
1.7月14日-2月上旬，完成第一輪復(fù)習(xí)，按章節(jié)系統(tǒng)復(fù)習(xí)，以夯實基礎(chǔ)知識，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，熟悉高考考點為目標。我們以《全品高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方案》為主要復(fù)習(xí)資料，其最大特點就是“聽課手冊+活頁的作業(yè)手冊”，非常適合學(xué)生練習(xí)和測驗。另外，我們普通班老師還用由廣州市教育局教學(xué)研究室編，華南理工大學(xué)出版社出版的“20XX高考備考指南 數(shù)學(xué)(文科)系統(tǒng)復(fù)習(xí)用書”，針對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，進行基礎(chǔ)訓(xùn)練。學(xué)生普遍感覺這本書的題目比較溫和，基礎(chǔ)性強，而不是面目可憎，無從下手。
2.每周一考：每周三下午第八節(jié)課是我們文科數(shù)學(xué)周考時間，以主干知識為重點，注重選、填題的訓(xùn)練，特別是速度和解題技巧。因此，每次測試題目選“題型小、方法巧、運用活、覆蓋寬”的題目訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)變能力。
3.2月中下旬-3月中旬(廣一模之前)，把復(fù)習(xí)過的知識重新“回爐”進行全面、滾動復(fù)習(xí)，提升學(xué)生的綜合運用能力。注重對小題型(選擇題、填空題)的強化。在這一階段，鍛煉學(xué)生的綜合能力與應(yīng)試技巧，提高學(xué)生采用“配方法、待定系數(shù)法、數(shù)形結(jié)合，分類討論，換元”等方法解決數(shù)學(xué)問題的能力，同時針對選擇、填空的特色，學(xué)習(xí)一些解題的特殊技巧、方法，以提高在高考考試中的對時間的掌控力。
4.4月上旬-高考，最后綜合訓(xùn)練，穿插專題、專項復(fù)習(xí)，查漏補缺、糾錯，高考全真模擬，提高學(xué)生適應(yīng)高考的能力.綜合模擬在前兩輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，為了增強數(shù)學(xué)備考的針對性和應(yīng)試功能，做一定量的高考模擬試題是必須的，也是十分有效的。
高三文科數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃篇三
一、指導(dǎo)思想
讓每位學(xué)生都得到進步。
二、復(fù)習(xí)時間
20XX年6月11——20XX年6月6日。其中第一輪20XX年6月11——20XX年3月1日，第二輪20XX年3月1——20XX年6月6日
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容
普通高中數(shù)學(xué)教科書必修1—5冊，必選1的1、2冊全部內(nèi)容和選修4的1,4,5冊中選一個模塊。
四、復(fù)習(xí)方法
兩輪，三步，三課型，五環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)法，簡稱《2335復(fù)習(xí)法》。
兩輪——整個復(fù)習(xí)輔導(dǎo)過程分兩輪進行。第一輪為基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段，第二輪為綜合復(fù)習(xí)階段。
三步——整個過程分三步進行。第一步：基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí);第二步：基本能力訓(xùn)練;第三步：綜合能力訓(xùn)練。
三課型——自主復(fù)習(xí)課、合作探究課、展示點評課。
五環(huán)節(jié)——課堂教學(xué)一般環(huán)節(jié)：明確目標——自主學(xué)習(xí)——合作學(xué)習(xí)——展示點評——反思總結(jié)。
五、第一輪復(fù)習(xí)過程
1、備課
1)建立學(xué)習(xí)小組。把學(xué)習(xí)程度不同的學(xué)生組合成10個學(xué)習(xí)小組，組內(nèi)成立學(xué)習(xí)對子，制定“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)小組制度”。每個小組選定小組組長、小組學(xué)長、小組名稱和小組口號。
2)確定單元，明確目標。把教科書整合成相對獨立的復(fù)習(xí)單元，準確確定單元內(nèi)容的重點、難點和考點，明確復(fù)習(xí)輔導(dǎo)的目標。
3)編寫《基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)指導(dǎo)》。根據(jù)單元內(nèi)容的重點、難點和考點編寫出“基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)指導(dǎo)”。其核心是把基礎(chǔ)知識轉(zhuǎn)化為問題，突出基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)的內(nèi)容、過程和方法，指導(dǎo)學(xué)生有效復(fù)習(xí)?！痘A(chǔ)知識復(fù)習(xí)指導(dǎo)》全部打字、復(fù)印。
4)編寫《基本能力訓(xùn)練題》。根據(jù)單元內(nèi)容的重點、難點和考點，以培養(yǎng)基本能力為核心編寫出“基本能力訓(xùn)練題”，并打字、復(fù)印。
5)編寫《單元檢測題》。以當下的單元內(nèi)綜合，與復(fù)習(xí)過的單元間綜合的原則，編寫單元練題，進行測試、評價。《單元檢測題》全部打字、復(fù)印。
6)準備《152班數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)評價表》。評價表包括三個內(nèi)容：學(xué)習(xí)態(tài)度、目標達成和學(xué)業(yè)成績。
2、上課
1)自主復(fù)習(xí)課。
基礎(chǔ)知識(包括基本方法)的復(fù)習(xí)一般采用自主復(fù)習(xí)課。自主復(fù)習(xí)課突出“自主”這一特點，在老師的引導(dǎo)下自主復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，自主提煉基本思路和方法，完成《基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)指導(dǎo)》中的復(fù)習(xí)任務(wù)。
基本環(huán)節(jié)：明確目標——自主學(xué)習(xí)——展示點評——反思總結(jié)。
操作方法：老師至少提前2天發(fā)放《基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)指導(dǎo)》，讓學(xué)生初步了解本單元的復(fù)習(xí)內(nèi)容。上課時老師運用《基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)指導(dǎo)》明確提出本課堂的復(fù)習(xí)目標，并安排具體任務(wù)，做學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。然后組織學(xué)生自主復(fù)習(xí)。要求盡量獨立完成《基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)指導(dǎo)》中的復(fù)習(xí)任務(wù)，大約占30分鐘時間。老師觀察了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，把出現(xiàn)的問題展示在黑板上，引導(dǎo)學(xué)生分析、糾錯、深化，完成“展示點評”環(huán)節(jié)，時間不能超過10分鐘。最后拿出5分鐘左右的時間讓學(xué)生總結(jié)整理答案，并提出下一節(jié)課的復(fù)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生適當預(yù)習(xí)。
2)合作探究課
解題能力訓(xùn)練一般采用“合作探究課”。利用組合內(nèi)作和班內(nèi)合作的優(yōu)勢培養(yǎng)基本能力，提高復(fù)習(xí)效率。
基本環(huán)節(jié)：明確目標——合作學(xué)習(xí)——展示點評——反思總結(jié)。
操作方法：老師至少提前2天發(fā)放《基本能力訓(xùn)練題》，并交代預(yù)習(xí)內(nèi)容。上課時老師運用《基本能力訓(xùn)練題》明確提出本課堂的復(fù)習(xí)目標，并安排具體任務(wù)，做學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。然后學(xué)生組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)分三步進行：(1)小組內(nèi)對學(xué)，(2)小組內(nèi)討論，(3)小組之間交流。第一、二步完成小組學(xué)習(xí)任務(wù)，第三步完成課堂任務(wù)。這一環(huán)節(jié)大約占30分鐘時間。老師觀察了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，把問題展示在黑板上，引導(dǎo)學(xué)生分析、糾錯、深化，完成“展示點評”環(huán)節(jié)，時間不能超過10分鐘。最后拿出5分鐘左右的時間讓學(xué)生整理答案，總結(jié)規(guī)律。并提出下一節(jié)課的復(fù)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生適當預(yù)習(xí)。
3)展示點評課
總結(jié)某一部分，某一單元或點評考試時運用“展示點評課”。老師根據(jù)學(xué)生復(fù)習(xí)中暴露的問題和高考的考試重點制定復(fù)習(xí)內(nèi)容，這些內(nèi)容必須符合三個條件：(1)能解決學(xué)生的疑難問題;(2)必須是高考的熱點問題;(3)必須是能拓展的問題。
基本環(huán)節(jié)：明確目標——自主學(xué)習(xí)——合作學(xué)習(xí)——展示點評——反思總結(jié)。
操作方法：
明確目標——老師提前到教室，上課前把問題寫在黑板上。上課時首先明確本堂課的復(fù)習(xí)目標，簡略說明復(fù)習(xí)內(nèi)容并分配任務(wù)。時間不能超過2分鐘。
自主學(xué)習(xí)——老師組織學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)。其要求是：(1)弄清所有問題;(2)分析解決問題的途徑和方法;(3)準備疑難問題。時間不能超過8分鐘。
合作學(xué)習(xí)——老師組織學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)。其要求是：(1)首先在小組內(nèi)對學(xué)，然后在小組內(nèi)討論;(2)先完成小組任務(wù)，寫出詳細解答。再討論其它問題;(3)小組長指定書寫人和講解人，并派書寫人在黑板上書寫。(4)小組內(nèi)不能解決的問題，各組之間互相交流。(5)老師首先引導(dǎo)各小組完成小組任務(wù)，培養(yǎng)“教師助手”，然后放手進行小組之間進行交流，讓學(xué)生自主完成課堂任務(wù)。老師平等參與小組學(xué)習(xí)，同時深入了解學(xué)習(xí)情況。此環(huán)節(jié)大約占15分鐘。
展示點評——老師組織學(xué)生進行展示和點評。(1)有講解任務(wù)的小組到黑板前講解;(2)相應(yīng)小組進行點評;(3)老師根據(jù)具體學(xué)情進行綜合點評、深入引導(dǎo)。(4)學(xué)生做到積極思考，重點記錄。此環(huán)節(jié)大約占15分鐘。
總結(jié)整理——讓學(xué)生整理答案，完成筆記。簡略總結(jié)課堂，布置下一堂課的預(yù)習(xí)任務(wù)。此環(huán)節(jié)大約占5分鐘。
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