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      六年級(jí)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃有哪些

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        六年級(jí)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

        一、教學(xué)目標(biāo)

        通過總復(fù)習(xí),系統(tǒng)、全面的復(fù)習(xí)和整理本學(xué)期所學(xué)的知識(shí),,幫助學(xué)生構(gòu)建合理的知識(shí)體系,以便學(xué)生更好的理解和掌握所學(xué)的概念、計(jì)算方法以及相關(guān)的規(guī)律性的知識(shí),進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)概念、空間概念、統(tǒng)計(jì)概念,增強(qiáng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,全面達(dá)到本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。

        二、指導(dǎo)思想

        (1)全面了解掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況,構(gòu)建合理的知識(shí)體系,通過針對性的講解、練習(xí),提高學(xué)生對知識(shí)的理解、掌握與應(yīng)用,查缺補(bǔ)漏。

        (2)注重學(xué)生對知識(shí)的理解與運(yùn)用,在多種形式,不同思維水平的練習(xí)中提高學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力,綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。

        (3)通過多種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,主動(dòng)參與復(fù)習(xí)的全過程。

        三、四基要求。

        四基:基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、思想方法、基本數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)

        (一)對基礎(chǔ)知識(shí)的梳理

        1、數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域。

        第二單元:分?jǐn)?shù)乘法

        第三單元:分?jǐn)?shù)除法

        第五單元:百分?jǐn)?shù)

        第一部分:概念

       ?、倮斫獾箶?shù)的意義,會(huì)找一個(gè)數(shù)的倒數(shù)。

       ?、诶斫獗鹊囊饬x;能根據(jù)要求正確的寫比;

        ③知道比同分?jǐn)?shù)、除法的關(guān)系,能合理的進(jìn)行比和分?jǐn)?shù)、除法的轉(zhuǎn)化;

       ?、苷莆毡鹊幕拘再|(zhì),并能運(yùn)用相關(guān)概念解決問題;

       ?、堇斫獍俜?jǐn)?shù)的意義及優(yōu)越性;讀法、寫法; 。

        ⑥明確折數(shù)與百分?jǐn)?shù)的關(guān)系;利息、納稅中的相關(guān)概念。

        第二部分:計(jì)算

        分?jǐn)?shù)乘法:

       ?、俳Y(jié)合具體的情境理解分?jǐn)?shù)乘法的意義。

        ②分?jǐn)?shù)與整數(shù)、分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)相乘,先約分,再相乘,結(jié)果是假分?jǐn)?shù)的可以化成帶分?jǐn)?shù),也可以是假分?jǐn)?shù)。

       ?、勰芨鶕?jù)分?jǐn)?shù)乘法的意義,比較積與其中一個(gè)因數(shù)的大小,估算積是否在合理范圍之內(nèi)。

        分?jǐn)?shù)除法:

       ?、俳Y(jié)合具體情境理解分?jǐn)?shù)除法的意義。

       ?、诟鶕?jù)數(shù)的特點(diǎn)靈活的選用計(jì)算方法計(jì)算分?jǐn)?shù)除法。

       ?、勰軌蚋鶕?jù)分?jǐn)?shù)除法的意義,比較商與被除數(shù)的大小,能估計(jì)商的范圍。

        ④掌握分小混合計(jì)算的基本方法,能根據(jù)數(shù)的特點(diǎn)選擇適當(dāng)?shù)姆椒ㄓ?jì)算分、小混合式題。

        ⑤能正確地化簡比、求比值和解比。

        四則混合運(yùn)算

       ?、僬莆辗?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的順序,能正確計(jì)算分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算與分?jǐn)?shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算。

        包括:連乘、連除、乘除混合及四則混合運(yùn)算。

        帶小括號(hào)和中括號(hào)的。

       ?、诤喫?/p>

        乘法運(yùn)算定律在分?jǐn)?shù)中的推廣

        注意:※復(fù)習(xí)要全面,重點(diǎn)要突出,以鞏固對定律的

        理解與運(yùn)用,發(fā)展數(shù)感,合理計(jì)算為目標(biāo)

        ※運(yùn)算中的簡算,增強(qiáng)學(xué)生自覺簡算的意識(shí)。

        計(jì)算復(fù)習(xí)中把握以下幾點(diǎn):

        ◎注意教學(xué)內(nèi)容的變化,(增加了小數(shù)與分?jǐn)?shù)的乘、除運(yùn)算,在分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算中也出現(xiàn)了小數(shù),口算中不出現(xiàn)分?jǐn)?shù)和小數(shù)的混合計(jì)算,筆答試卷中會(huì)有分?jǐn)?shù)、小數(shù)四則混合計(jì)算)

        ◎復(fù)習(xí)時(shí)要把計(jì)算的數(shù)據(jù)稍微擴(kuò)大一點(diǎn)。(旨在提高學(xué)生計(jì)算能力,提高計(jì)算效率)

        ◎分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)的互化應(yīng)熟練掌握,并且大部分能口算。(口算中仍然有分百、小百的互化)

        ◎注意計(jì)算方法的靈活、合理,確保計(jì)算結(jié)果的準(zhǔn)確

        ◎增強(qiáng)趣味性,加強(qiáng)針對性,提高實(shí)效性。

        第三部分:解決問題

        (1)能根據(jù)分?jǐn)?shù)乘法和除法的意義,解決一般的分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題。

        (2)正確解答分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用題。(包括復(fù)合題)

       ?、偾笠粋€(gè)數(shù)的幾分之幾(百分之幾)是多少

       ?、谝阎粋€(gè)數(shù)的幾分之幾(百分之幾)是多少,求這個(gè)數(shù)

        ③求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾(包含求合格率、出勤率等問題)

        (3)能利用分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的基本數(shù)量關(guān)系,解決生活中的實(shí)際問題。(4)按比分配問題

        2、空間與圖形領(lǐng)域。

        (1)位置:

       ?、倮斫鈹?shù)對中兩個(gè)數(shù)的含義,能用數(shù)對表示具體情境中物體的位置或在方格紙上的位置,能根據(jù)數(shù)對確定物體在方格紙上的位置。

        ②能根據(jù)給出的數(shù)對畫出圖形或用數(shù)對來刻畫一個(gè)圖形。

        ③能正確區(qū)分表示位置的兩種形式即一種是用點(diǎn)表示,一種是用區(qū)域表示。

       ?、苣芫C合利用位置與方向的知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題。

        (2)圓

       ?、僬莆請A的特征。能準(zhǔn)確測量半徑、直徑。

       ?、诶斫鈭A的周長和面積計(jì)算方法的推導(dǎo)過程,能根據(jù)公式正確計(jì)算圓的周長和面積。能解決生活中的實(shí)際問題。

       ?、壑缊A環(huán)的形成過程,能根據(jù)圓的面積計(jì)算正確求出圓環(huán)的面積,并能解決生活中有關(guān)圓環(huán)的實(shí)際問題。(正確認(rèn)識(shí)環(huán)寬,明確環(huán)寬與直徑、半徑的關(guān)系)

       ?、苤缊A是軸對稱圖形,能畫出圓的對稱軸以及圓與其他圖形組合而成的組合圖形的對稱軸。

       ?、菽苡?jì)算簡單的包含圓在內(nèi)的組合圖形面積。

        ⑥了解扇形特征,會(huì)計(jì)算扇形面積

        3、統(tǒng)計(jì)——扇形統(tǒng)計(jì)圖

       ?、僬J(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)(即表示部分與整體的關(guān)系),根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。

        ②能讀出扇形統(tǒng)計(jì)圖所蘊(yùn)涵的信息,能根據(jù)提供的信息提出問題、解決問題、說明問題,能運(yùn)用統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)初步的分析和預(yù)測。

        4、實(shí)踐與綜合應(yīng)用

        確定起跑線

        利用長方形和圓周長的知識(shí),計(jì)算橢圓式跑道的周長,并能發(fā)現(xiàn)周長的差與確定起跑線的關(guān)系

        5、數(shù)學(xué)廣角

        六年級(jí)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)建議

        1、重視知識(shí)的梳理,形成合理的知識(shí)結(jié)構(gòu),使學(xué)生掌握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系與區(qū)別,促進(jìn)對知識(shí)的理解與運(yùn)用。

        2、加強(qiáng)研究和設(shè)計(jì),提高復(fù)習(xí)的效率。

        3、加強(qiáng)口算方法的指導(dǎo)和口算的定期、定量訓(xùn)練,提高學(xué)生的口算成績。

        4、加強(qiáng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

        (1)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如:審題、計(jì)算、驗(yàn)算、

        (2)規(guī)范書寫,卷面整潔。規(guī)范數(shù)的書寫、規(guī)范解題過程(完整、嚴(yán)謹(jǐn))

        (3)自覺檢查的習(xí)慣。

        5、關(guān)注差異,加強(qiáng)輔導(dǎo)。

        (1)關(guān)注學(xué)生復(fù)習(xí)的進(jìn)展情況,關(guān)注學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)情感的投入,根據(jù)學(xué)生的需求及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。

        (2)關(guān)注差異,給不同層次學(xué)生的發(fā)展提供機(jī)會(huì)。可以在作業(yè)設(shè)計(jì)上分層留作業(yè),留彈性作業(yè)等。特別是要加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo),調(diào)動(dòng)他們復(fù)習(xí)的積極性,給予切實(shí)的關(guān)心與輔導(dǎo),針對他們的實(shí)際情況進(jìn)行知識(shí)、能力的指導(dǎo),多鼓勵(lì),多提建設(shè)性意見。

        六年級(jí)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)技巧

        一、制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,并認(rèn)真執(zhí)行計(jì)劃。

        為使復(fù)習(xí)具有針對性,目的性和可行性,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn),大綱(課程標(biāo)準(zhǔn))是復(fù)習(xí)依據(jù),教材是復(fù)習(xí)的藍(lán)本。復(fù)習(xí)時(shí)要弄清學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)、疑點(diǎn)及各知識(shí)點(diǎn)易出錯(cuò)的原因,這樣做到復(fù)習(xí)有針對性,可收到事半功倍的效果。

        二、分類整理、梳理,強(qiáng)化復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性。

        復(fù)習(xí)的重要特點(diǎn)就是在系統(tǒng)原理的指導(dǎo)下,對所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理,使之形成一個(gè)較完整的知識(shí)體體系,這樣有利于知識(shí)的系統(tǒng)化和對其內(nèi)在聯(lián)系的把握,便于融合貫通。同時(shí)注意激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng),讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,思考、探討、分析,最后得出結(jié)論,并且能進(jìn)行靈活運(yùn)用,做到梳理--訓(xùn)練--拓展,有序發(fā)展,真正提高復(fù)習(xí)的效果。

        三、關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)方法:辨析比較,區(qū)分弄清易混概念。

        對于易混淆的概念,首先抓住意義方面的比較,再者是對易混概念的分析,這樣能全面把握概念的本質(zhì),避免不同概念的干擾,另外對易混的方法也應(yīng)進(jìn)行比較,以明確解題方法。

        四、一題多解,多題一解,提高解題的靈活性。

        有些題目,可以從不同的角度去分析,得到不同的解題方法。一題多解可以培養(yǎng)分析問題的能力。靈活解題的能力。不同的解題思路,列式不同,結(jié)果相同,收到殊途同歸的效果。同時(shí)也給其他同學(xué)以啟迪,開闊解題思路。有些應(yīng)用題,雖題目形式不同,但它們的解題方法是一樣的,故在復(fù)習(xí)時(shí),要從不同的角度去思考,要對各類習(xí)題進(jìn)行歸類,這樣才能使所所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通,提高解題靈活性。

        五、有的放矢,挖掘創(chuàng)新。機(jī)械的重復(fù)是復(fù)習(xí)大忌。

        復(fù)習(xí)一定要有目的,有重點(diǎn),要對所學(xué)知識(shí)歸納,概括。習(xí)題要具有開放性,創(chuàng)新性,使思維得到充分發(fā)展,要正確評(píng)估自己,自覺補(bǔ)缺查漏,面對復(fù)雜多變的題目,嚴(yán)密審題,弄清知識(shí)結(jié)構(gòu)關(guān)系和知識(shí)規(guī)律,發(fā)掘隱含條件,多思多找,得出自己的經(jīng)驗(yàn)。

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