六年級(jí)英語(yǔ)下期復(fù)習(xí)計(jì)劃怎么寫(xiě)
六年級(jí)英語(yǔ)下期復(fù)習(xí)計(jì)劃怎么寫(xiě)
小學(xué)六年級(jí)是即將升初中的一年，這個(gè)關(guān)鍵的一年學(xué)好英語(yǔ)是很有必要的。那么六年級(jí)英語(yǔ)下期復(fù)習(xí)計(jì)劃怎么寫(xiě)?以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的六年級(jí)英語(yǔ)下期復(fù)習(xí)計(jì)劃，希望可以幫到你!
六年級(jí)英語(yǔ)下期復(fù)習(xí)計(jì)劃
一、復(fù)習(xí)目的
1. 對(duì)所學(xué)的內(nèi)容作一個(gè)回顧和鞏固;
2. 對(duì)所學(xué)的內(nèi)容作歸納和總結(jié);
3. 提高綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力;
二、復(fù)習(xí)方法
1. 注意復(fù)習(xí)的全面性;
2. 要特別關(guān)注后進(jìn)的學(xué)生;
3. 按系統(tǒng)復(fù)習(xí);
4. 注意重、難點(diǎn);
5. 注意針對(duì)性;
6. 注意密度、合理分配時(shí)間;
7. 以練為主、綜合練習(xí)、應(yīng)用性為主;
8. 重視學(xué)生的反饋信息;
9.制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃
貫穿整套教材的主線有三條， 第一是知識(shí)主線，包括詞匯、語(yǔ)法; 第二是技能主線，包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě); 第三是話題主線，包括主題、功能。 其中，第一、二主線是由第三條主線帶出來(lái)的，而第三條主線中的話題和功能在教材中的編排都是呈螺旋上升模式的。以人物的日?；顒?dòng)、學(xué)習(xí)生活等作為主線，一些主題如“there be, time”主題。教材會(huì)在不同冊(cè)次的多個(gè)模塊中分別從稱謂、年齡、職業(yè)、理想、外貌、性格、愛(ài)好特長(zhǎng)、生活習(xí)慣、成長(zhǎng)與變化等方面進(jìn)行了學(xué)習(xí)，而這些模塊又涉及一般現(xiàn)在時(shí)(含第三人稱單數(shù))、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般過(guò)去式等語(yǔ)法內(nèi)容和表達(dá)喜好、描述外貌、 對(duì)比等的功能語(yǔ)言。因此，在制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃時(shí)，一定要考慮這些線索間的相互關(guān)聯(lián)，從而使復(fù)習(xí)有效。
復(fù)習(xí)內(nèi)容的整理與劃分
第一部分：知識(shí)
1、詞匯：
二、三會(huì)詞匯的復(fù)習(xí)(聽(tīng)、說(shuō)、讀)，四會(huì)詞匯的復(fù)習(xí)(聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，其中主要體現(xiàn)在運(yùn)用中) 具體分為：不可數(shù)名詞，可數(shù)名詞單數(shù)、復(fù)數(shù)，動(dòng)詞(三單形式，ing形式，過(guò)去式)，代詞(人稱代詞，物主代詞，名詞性代詞，形容詞性代詞)，形容詞(位置和作用，比較級(jí) )，副詞(位置和用法)， 介詞， 連詞。 各類詞類按主題又進(jìn)行了進(jìn)一步的劃分，如名詞分為職業(yè)、場(chǎng)所、服裝、食品等;動(dòng)詞分為運(yùn)動(dòng)、休閑娛樂(lè)、家務(wù)等;形容詞分為外貌、性格、情感、天氣、表示“好”的形容詞等類別。這樣分類的目的使幫助學(xué)生整理知識(shí)，并豐富他們的積極詞匯量，如學(xué)生在描述人物性格時(shí)，可以有多個(gè)不同的形容詞涌入頭腦，供其選擇。這樣說(shuō)(寫(xiě))出來(lái)的東西詞匯和內(nèi)容都會(huì)比較豐富。
2、語(yǔ)法：
(1)名詞：名詞的單數(shù)、復(fù)數(shù)形式;
(2)動(dòng)詞：(A) 一般式(原形)，(B) 過(guò)去式(規(guī)則形式、不規(guī)則形式)，(C) 現(xiàn)在分詞，(D) 第三人稱單數(shù)時(shí)動(dòng)詞的變化
(3)代詞： 單數(shù)、復(fù)數(shù)形式 第三人稱單數(shù)形式
(4)形容詞：原級(jí)、比較級(jí)、最高級(jí)
(5)副詞：副詞的作用
(6)連詞：連詞的作用
(7)介詞：介詞的作用
(8)不定式(to do)
(9)情態(tài)動(dòng)詞 can, may, must, should, 其中介詞有分為了時(shí)間介詞、方位介詞和其他介詞。主要是通過(guò)教材中選出的不同例句來(lái)對(duì)介詞的用法進(jìn)行對(duì)比、歸類和總結(jié)。其他的語(yǔ)法也主要是以語(yǔ)境中的對(duì)比、總結(jié)為主。
這部分的學(xué)習(xí)記憶不是重點(diǎn)，重點(diǎn)是知道在什么語(yǔ)境中運(yùn)用。教師在復(fù)習(xí)時(shí)用的例子要有代表性和全面，如介詞for在教材中就有表示目的、時(shí)間延續(xù)、用途等的意義, 因此教師要給出相應(yīng)的例子，要注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)容易弄錯(cuò)的內(nèi)容進(jìn)行對(duì)比，并給予鞏固練習(xí)。
回憶在學(xué)過(guò)的課文什么地方用過(guò)，表達(dá)的是怎樣的意思，并能自己舉出使用這些詞和語(yǔ)法現(xiàn)象的例子，是復(fù)習(xí)掌握這部分的內(nèi)容的有效策略。
第二部分：話題、功能和任務(wù)(含閱讀、寫(xiě)作)
這個(gè)部分可在第一部分的復(fù)習(xí)完成后進(jìn)行。也可與第一部分的內(nèi)容結(jié)合進(jìn)行。教師要將8冊(cè)書(shū)中的各模塊間的關(guān)系進(jìn)行分析，將那些相關(guān)的內(nèi)容放在一起，作為一大主題進(jìn)行復(fù)習(xí)，建立起縱向的聯(lián)系，而不是把他們當(dāng)作孤立的模塊逐一處理。每大主題的復(fù)習(xí)應(yīng)包括相關(guān)詞匯、常用句型、典型對(duì)話(段落)等幾個(gè)方面，包括聽(tīng)、讀、寫(xiě)的練習(xí)。劃分出的每個(gè)板塊應(yīng)從相關(guān)課文模塊、重點(diǎn)涉及語(yǔ)法、重點(diǎn)涉及功能等方面進(jìn)行復(fù)習(xí)。
這個(gè)部分在復(fù)習(xí)時(shí)要注意對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。這就意味著教師們不要簡(jiǎn)單重復(fù)教材中的對(duì)話，或簡(jiǎn)單的對(duì)教材對(duì)話進(jìn)行部分詞的替換，而是要將小學(xué)階段學(xué)過(guò)的同某一個(gè)主題相關(guān)的內(nèi)容綜合起來(lái)，靈活地加以運(yùn)用，使學(xué)生們加深對(duì)已學(xué)內(nèi)容的理解。
第三部分：復(fù)習(xí)如何進(jìn)行
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容的劃分： 按詞匯表，語(yǔ)法，話題
二、復(fù)習(xí)每個(gè)話題時(shí)應(yīng)包括：
(一)本話題涉及的詞匯、短語(yǔ)等
(二)本話題主要的語(yǔ)法
(三)談?wù)摫驹掝}常用的句式、用語(yǔ)等
(四)本話題的聽(tīng)、讀、寫(xiě)的練習(xí)
三、關(guān)于單詞復(fù)習(xí)
(一)按單詞分類復(fù)習(xí)
(二)按教材詞匯總表復(fù)習(xí)
(三)按字母順序復(fù)習(xí)
四、閱讀的復(fù)習(xí)
(一)適當(dāng)講解閱讀的技巧 ，如字面、理解、歸納、總結(jié)、計(jì)算、猜測(cè)能力等
(二)結(jié)合閱讀教學(xué)進(jìn)行
(三)適當(dāng)補(bǔ)充一些課外閱讀
五、短文寫(xiě)作的復(fù)習(xí)
(一)短文寫(xiě)作的技巧
(二)短文寫(xiě)作的訓(xùn)練
(三)學(xué)生的習(xí)作要與學(xué)生日常生活聯(lián)系起來(lái)
(四)外國(guó)原文的欣賞
六、關(guān)于聽(tīng)力能力的訓(xùn)練
(一)利用課文材料進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練
(二)利用學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練
(三)聽(tīng)力訓(xùn)練的各種形式
(四)聽(tīng)力的內(nèi)容設(shè)計(jì)
七、其它
(一)對(duì)學(xué)生就復(fù)習(xí)安排進(jìn)行解釋，以幫助制訂相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
(二)對(duì)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)策略的指導(dǎo)。如單詞的分類記憶，用排除法全面復(fù)習(xí)單詞等。
(三)注意在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，突出重點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺。
(四)幫助學(xué)生形成綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
(五)注意復(fù)習(xí)的趣味性。
六年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法
(一)堅(jiān)持聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練，加深鞏固單詞在大腦中的痕跡。
01、每天都要堅(jiān)持聽(tīng)英語(yǔ)磁帶并跟著朗讀
每天堅(jiān)持20分鐘，關(guān)鍵是要養(yǎng)成每天堅(jiān)持練習(xí)的習(xí)慣。聽(tīng)力技能的提高可以大大提高英語(yǔ)課堂的聽(tīng)課效率，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，一定要擴(kuò)大聽(tīng)和讀的練習(xí)時(shí)間。一方面，糾正自己發(fā)音的錯(cuò)誤，大膽張口，學(xué)說(shuō)一口地道的英語(yǔ);另一方面，逐漸培養(yǎng)起自己的英語(yǔ)語(yǔ)感。
02、每天堅(jiān)持背誦單詞。
英語(yǔ)單詞量的深度和廣度是外語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)好壞的一個(gè)標(biāo)志，掌握大量的單詞非常有助于外語(yǔ)的學(xué)習(xí)。英語(yǔ)學(xué)習(xí)，詞匯為本。隨著詞匯量的增加，閱讀理解水平才有可能隨之提高。對(duì)小學(xué)階段學(xué)過(guò)的單詞按照讀音規(guī)則進(jìn)行分類，對(duì)于一些不認(rèn)識(shí)的單詞，不必急于知道意思，先按照拼讀規(guī)則讀出來(lái)，做到“見(jiàn)詞讀音、聽(tīng)音寫(xiě)詞”。
03、 課文背誦。
熟練背誦脫口而出，背誦是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，每天學(xué)到的課文要背誦，經(jīng)常復(fù)習(xí)，增強(qiáng)熟練程度，以達(dá)到脫口而出的地步。
04、抄錄和記錄接觸到的句型和習(xí)慣用語(yǔ)。
(二)制定計(jì)劃，系統(tǒng)復(fù)習(xí)。學(xué)生自己為自己制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，認(rèn)真審視自己，自己在哪方面薄弱，就從哪方面重點(diǎn)復(fù)習(xí)。清理時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)，熟練掌握動(dòng)詞各種形式的作用。小學(xué)階段共學(xué)習(xí)了四種時(shí)態(tài)，同學(xué)們要做到正確判斷和靈活應(yīng)用時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)和動(dòng)詞的各種形式，任何英語(yǔ)考試中幾乎每一道題都離不了動(dòng)詞的變化。
(三)重視看試卷。分析、熟記自己所犯的錯(cuò)誤，并找出犯錯(cuò)誤的原因加以糾正，建議學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)糾錯(cuò)本。做題不在于多，而在于精，對(duì)于同類型的題，注意總結(jié)。把每次考試當(dāng)成一次檢測(cè)和學(xué)習(xí)，錯(cuò)了的題及時(shí)糾正，以免以后再犯錯(cuò)。
(四)每天一篇短文閱讀，每周一篇書(shū)面表達(dá)。六年級(jí)畢業(yè)班的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，建議學(xué)生每天堅(jiān)持做一篇任務(wù)型閱讀理解或短文填空，一方面增加詞匯量，另一方面提高做題速度及效率。書(shū)面表達(dá)可以寫(xiě)自己身邊發(fā)生的生活小事，單詞不熟悉可以通過(guò)查字典來(lái)解決，用簡(jiǎn)單的句型。每周寫(xiě)一篇，及時(shí)讓老師修改。另外，建議學(xué)生多背誦一些優(yōu)秀范文。
六年級(jí)英語(yǔ)復(fù)習(xí)措施及策略
板塊一：字母
復(fù)習(xí)目標(biāo)：能熟練地聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)二十六個(gè)字母。能熟知常用的縮略詞。能正確地將二十六個(gè)字母按讀音歸類。
具體操作：有的字母形特別相似，如：LI EF CG NH WM JL ;有的字母音相似。如：GJ YI MN bd qu 等，對(duì)于字母中音形相似的，教師都應(yīng)該把它們一一歸納出來(lái)，讓學(xué)生反復(fù)認(rèn)讀、識(shí)記。字母的書(shū)寫(xiě)也尤其重要，一定要讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確書(shū)寫(xiě)26個(gè)英文字母。字母書(shū)寫(xiě)有規(guī)律，右傾五度正合適。大寫(xiě)一律上兩格，上不頂線是原則。小寫(xiě)字母怎么辦?請(qǐng)你耐心往下看：頭上有“辮”上兩格(b,d,h,k,l)，有“尾”下面兩格拖(g,q,y)，無(wú)“辮”無(wú)“尾”中間格(a,c,e,m,n,o,r,s,u,v,w,x,z)，惟有f,j,p占三格，i,t中上一格半，對(duì)照課本仔細(xì)看，養(yǎng)成書(shū)寫(xiě)好習(xí)慣，關(guān)鍵還要反復(fù)練。
在字母這一板塊有一定難度的，應(yīng)該是字母讀音分類的內(nèi)容了，尤其是含音的[ei]字母與含/e/的字母，學(xué)生最不容易辨別。為此，教師在教或復(fù)習(xí)這一內(nèi)容時(shí)不防采用兒歌的形式輔助于其中，收效會(huì)很好。兒歌可編為：字母A 有四姐妹A H J K;字母E有八兄弟E B C D G P T V;字母I有兩兄妹I Y;字母U有三兄弟U Q W;音素/e/有七個(gè)伙伴F L M N S X Z;這種以兒歌形式的記憶方法，不僅增強(qiáng)了字母學(xué)習(xí)的趣味性，也使學(xué)生在有趣的氛圍中不知不覺(jué)地記住了所要記的內(nèi)容。
字母需大寫(xiě)的情況
1.句子開(kāi)頭字母要大寫(xiě).
2.人名,地名,國(guó)名以及表示某國(guó)語(yǔ)言的名詞開(kāi)頭字母必須大寫(xiě).
3.I, OK永遠(yuǎn)要大寫(xiě).
4.位于姓名前的稱呼等也必須大寫(xiě).
標(biāo)點(diǎn):一個(gè)句子末尾必須有一句號(hào)、問(wèn)號(hào)或感嘆號(hào)，問(wèn)句后用問(wèn)號(hào)，感嘆句后用驚嘆號(hào)，其他情況用句號(hào)。但是特別要注意的是英文句號(hào)用實(shí)心點(diǎn)，不要用小圈。逗號(hào)用在句子中間，表示一定的停頓。英文中沒(méi)有中文的頓號(hào)。
板塊二：語(yǔ)音
復(fù)習(xí)目標(biāo)：能熟練地聽(tīng)、讀、辨認(rèn)國(guó)際音標(biāo)48個(gè)音素。能正確地朗讀單詞與句子。具體操作：提起語(yǔ)音，許多老師會(huì)認(rèn)為語(yǔ)音這塊就是指音標(biāo)內(nèi)容，其實(shí)能，語(yǔ)音除了音標(biāo)外，還包括單詞與句子的讀音，當(dāng)然，音標(biāo)也確實(shí)是語(yǔ)音板塊中重要的一項(xiàng)內(nèi)容。
在語(yǔ)音復(fù)習(xí)階段，教學(xué)形式多樣性、趣味性，擺脫枯燥48個(gè)因素本身無(wú)興趣性可言，傳統(tǒng)方法教授語(yǔ)音是在領(lǐng)讀之后，給學(xué)生講解發(fā)音方法，講解舌位、顎位、齒位等，教師費(fèi)勁口舌，學(xué)生卻如墜五里云霧中，搞不清到底該如何做，使本就枯燥的知識(shí)更加乏味。因此老師在備課時(shí)，站在學(xué)生的角度，從他們的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)出發(fā)，增強(qiáng)語(yǔ)音知識(shí)的趣味性和可學(xué)性，使知識(shí)“活”起來(lái)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣。
母語(yǔ)遷移，巧學(xué)樂(lè)學(xué)如：我們可以利用漢語(yǔ)拼音b、p、d、t、k、ɡ、s、z、r的發(fā)音部分導(dǎo)出英語(yǔ)輔音[b、p]、[d、t]、[k、ɡ]、[s]、[z]、[r]的發(fā)音;利用復(fù)韻母ei, ai,等發(fā)音方式讓學(xué)生體會(huì)雙元音[ei]，[ai]，[ i][i][e][u][u][au]的發(fā)音方式等等。根據(jù)漢語(yǔ)拼音兩拼音節(jié)的發(fā)音規(guī)則改成英語(yǔ)單音節(jié)的發(fā)音規(guī)則：“輔音輕, 元音重, 兩音相拼猛一碰”;提出“快認(rèn)輔音, 讀出元音,迅速拼出整個(gè)音標(biāo)詞”法, 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)、讀、拼結(jié)合, 提高速度，如: [u]→[buk], [ei]→[geim]等等;要求學(xué)生一氣呵成, 達(dá)到“速認(rèn),快拼”, 一次性讀出音標(biāo)詞，如[kait], [feis][sit]等。學(xué)生努力實(shí)現(xiàn)從漢語(yǔ)拼音到英語(yǔ)音素的正確遷移的同時(shí)拼讀能力不斷增強(qiáng),直至能拼出少量雙音節(jié)和多音節(jié)詞, 基本掌握重音、次重音，教學(xué)效果立竿見(jiàn)影。
板塊三：詞匯
復(fù)習(xí)目標(biāo)：能將所學(xué)的單詞按類別分類。熟練掌握所學(xué)單詞的同音詞、近義詞、反義詞或?qū)?yīng)詞，名詞的單復(fù)數(shù)形式、系動(dòng)詞、助動(dòng)詞與副詞的縮寫(xiě)式與完全式。熟練掌握四冊(cè)教材中出現(xiàn)的詞組與習(xí)慣用語(yǔ)。
具體操作：有關(guān)詞匯學(xué)習(xí)的重要性，利用復(fù)習(xí)階段和學(xué)生一道摸索概括總結(jié)一些記憶單詞的好方法。如：?jiǎn)卧~歸類法，即：將所學(xué)過(guò)的單詞按類別進(jìn)行分類(顏色類、動(dòng)物類、服裝類、學(xué)習(xí)用品類、動(dòng)詞類、介詞類、疑問(wèn)詞類、等等)。為此，我們?cè)趶?fù)習(xí)這一內(nèi)容時(shí)，要舍得花時(shí)間把8冊(cè)書(shū)中出現(xiàn)的所有詞組予以整理歸類，尤其是詞組一定要進(jìn)行多多操練，舉一反三.重難點(diǎn)：人稱代詞，物主代詞，指示代詞，系動(dòng)詞be,數(shù)詞，名詞的單復(fù)數(shù)，形容詞的比較級(jí)，動(dòng)詞的ing形式，動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)形式，動(dòng)詞詞組搭配.(附：整理好的內(nèi)容供大家參考)
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