七年級語文下冊復(fù)習(xí)計劃怎么制定
七年級語文下冊復(fù)習(xí)計劃怎么制定
想要考好七年級的語文，一定要有一個切合實(shí)際且比較合理的復(fù)習(xí)計劃，才能實(shí)現(xiàn)我們預(yù)期的復(fù)習(xí)效果。那么七年級語文下冊復(fù)習(xí)計劃怎么制定?以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的七年級語文下冊復(fù)習(xí)計劃，希望可以幫到你!
七年級語文下冊復(fù)習(xí)計劃
復(fù)習(xí)目的：
1、鞏固課本中的基本知識點(diǎn)，主要是生字詞方面和語言訓(xùn)練方面，讓知識點(diǎn)構(gòu)成線，織成網(wǎng)，形成知識系統(tǒng)。
2、認(rèn)識中學(xué)語文試題的結(jié)構(gòu)與模式，并學(xué)會如何積極應(yīng)對。
3、逐漸訓(xùn)練中學(xué)應(yīng)試的技能技巧，如指導(dǎo)閱讀題答題方法等。
4、在對知識的學(xué)習(xí)過程中學(xué)會并運(yùn)用語文復(fù)習(xí)方法。
復(fù)習(xí)內(nèi)容：初中語文六年級上冊期中考試前部分，包括基礎(chǔ)知識、課文講解重難點(diǎn)、閱讀理解題、作文訓(xùn)練等等。
復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：基礎(chǔ)知識的掌握的不牢固，部分學(xué)生考試作答不理想，語言組織能力較差;閱讀理解沒有做題方法，不能以課文為例靈活應(yīng)用，許多主觀性的題目不敢作答;寫作文文比不流暢，思路不清晰，而且大多數(shù)學(xué)生沒有自己的真情實(shí)感，喜歡編造了事。
基礎(chǔ)知識：重點(diǎn)識記生字、解詞、重點(diǎn)的文學(xué)常識、作品等要牢記，主要是自主背誦記憶。
課文講解重點(diǎn)
基礎(chǔ)知識：重點(diǎn)識記生字、解詞、文學(xué)常識、自主背誦記憶。
課文講解重點(diǎn)：主要在老師講解下學(xué)生理解并記憶，重點(diǎn)在體會散文中所蘊(yùn)含的人文內(nèi)涵，領(lǐng)悟人間真摯而美好的感情;同時注意語言的積累和寫法的借鑒。
針對練習(xí)：有針對地對學(xué)生的記憶進(jìn)行鞏固。
基礎(chǔ)知識：重點(diǎn)識記生字、解詞以及朱自清、老舍等名家的相關(guān)知識。
課文講解重點(diǎn)：主要在理解并記憶，重點(diǎn)在寫景抒情類文章，如《春》、《濟(jì)南的冬天》等都是優(yōu)美的散文需要用心去品味復(fù)習(xí)。
針對練習(xí)：有針對地對學(xué)生的記憶進(jìn)行鞏固。
作文指導(dǎo)：主要是寫景類散文。結(jié)合所學(xué)習(xí)的課文，揣摩、欣賞其中的精彩句段和詞語，以及修辭手法的運(yùn)用，在自己的寫作中要學(xué)會適當(dāng)?shù)慕梃b。
綜合測驗：考試題等相關(guān)資料進(jìn)行測試，了解試題的類型和模式，檢驗一下自己在哪一方面最為欠缺，盡快的調(diào)整復(fù)習(xí)、改正，爭取以最好的狀態(tài)應(yīng)對考試。
應(yīng)對重難點(diǎn)的策略：
1，課下加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的識記，互幫互助，課堂加強(qiáng)提問以鞏固其識記結(jié)果。
2，拓展課外閱讀，課堂講解多側(cè)重方法訓(xùn)練，課下多做針對性練習(xí)。
3，鼓勵多參加社會實(shí)踐，并敢于抒發(fā)自己的真情實(shí)感，同時加強(qiáng)語言訓(xùn)練與應(yīng)用。
總之，在復(fù)習(xí)中我們要爭取做到全面、細(xì)致，有計劃、有步驟地復(fù)習(xí)歸納各方面知識，培養(yǎng)自學(xué)能力和考試的能力，希望通過一段時期的努力可以在考試中取得滿意的成績，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性。
七年級語文下冊復(fù)習(xí)技巧
一、規(guī)范意識
這一點(diǎn)包括“書寫規(guī)范”“答題規(guī)范”和“學(xué)習(xí)習(xí)慣的規(guī)范”。書寫不規(guī)范是一個顯而易見但是常常被忽略的學(xué)習(xí)問題，不少學(xué)生整個學(xué)習(xí)生涯都無法解決這個困擾;歸根結(jié)底，問題還是出在缺少耐心和恒心。初中生應(yīng)該留出固定的時間練字，并且一定要在做作業(yè)的時候盡量保持練字時形成的習(xí)慣，就算是被老師罰抄，依然要把字寫端正，唯有這樣，才能有所進(jìn)步。另外，必須強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，書寫不一定要非常漂亮，但一定要筆畫清晰、整潔，對于考試來說，做到后者，足矣。
至于答題規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣的規(guī)范，一言以蔽之，按老師要求做，多復(fù)習(xí)以往做過的題型。
二、基礎(chǔ)知識。
真正讓學(xué)生們得分拉開差距的，絕對不是靈活的知識，而是課本內(nèi)的“死”知識;這部分知識，只要勤于動手，按時復(fù)習(xí)，人人可以拿滿分。遺憾的是，很多同學(xué)始終做不到“動手”和“復(fù)習(xí)”，以至于大量的分?jǐn)?shù)白白丟掉。本次考試固定范圍如下：
1.字音字形：1-6單元的“讀讀寫寫”，每篇課文下的注釋(帶有拼音的)，以及課文中的重要詞語(許多復(fù)習(xí)資料都有總結(jié))。復(fù)習(xí)重點(diǎn)可以放在4-6單元，拼音和字形至少復(fù)習(xí)兩輪，做到零錯誤。
2.成語：主要是課下注釋中和課后“讀讀寫寫”中出現(xiàn)的，偶爾會有課文中的出現(xiàn)但沒有收入注釋和課后“讀讀寫寫”的。除了掌握意思，最好能夠掌握成語的使用環(huán)境，這部分知識主要考運(yùn)用。
3.文學(xué)常識：課文下邊的第一個注釋，以及對課文內(nèi)容的理解。聽了課，做一些練習(xí)都可以得分。很多參考資料都有相關(guān)練習(xí)。
4.默寫：《唐詩風(fēng)韻》21-41，課內(nèi)古詩9首，文言文兩篇(《愛蓮說》《陋室銘》)。課外古詩要求背誦默寫即可，課內(nèi)的除了以上要求，還要求理解，能夠根據(jù)提示，找出相關(guān)詩句。
5.文言文：初一下冊所有文言文。復(fù)習(xí)上課筆記和手頭的幾本資料，應(yīng)該可以得滿分。
以上所有內(nèi)容占考試總分?jǐn)?shù)的30%，成績優(yōu)異的同學(xué)可以得到滿分，不理想的只能得到寥寥幾分，差距巨大。
三、閱讀積累。
做題可以提高語文水平，但是提高的幅度有限，真正能夠長遠(yuǎn)發(fā)展的，是有良好的閱讀習(xí)慣的學(xué)生。如何培養(yǎng)閱讀興趣，提高閱讀水平是個很大的話題，這里無法展開。但是，無論何種閱讀，如果要“有效”，必須做好筆記，并且定期復(fù)習(xí)筆記。
七年級語文下冊復(fù)習(xí)資料
一、積累與語言運(yùn)用
1、生詞：每課后“讀一讀、寫一寫”的詞語。
2、古詩：(1)課外古詩詞(P231-240，共十首);(2)課內(nèi)(木蘭詩);(3)《房
兵曹胡馬》(P228)(四種形式：上下句、理解型、運(yùn)用型、積累型默寫)
3、現(xiàn)代詩：(1)第四課(兩首);(2)《黃河頌》;(3)《老馬》(P229)
4、語言運(yùn)用：朗讀重音(P165)
5、課外積累：(1)名著導(dǎo)讀：《童年》、《魯濱孫漂流記》、《昆蟲記》。(了解作家、國別、主要內(nèi)容、主題思想、作品地位影響評價);(2)書法：唐代四大書法家、顏體書法特征(P273);(3)漢語詞類表：實(shí)詞(P280-281)：(4)實(shí)踐活動與綜合性學(xué)習(xí)：《黃河母親河》、《戲曲大舞臺》、《探險》、《馬的世界》。
二、文言文閱讀
1、課內(nèi)文言文閱讀;《孫權(quán)勸學(xué)》、《口技》、《傷仲永》、《夸父逐日》、《兩小
兒辯日》、《狼》。
2、文言文知識概講：(1)實(shí)詞：古今異義、一詞多義、通假字、詞類活用;(2)虛
詞：之、其、而等;(3)句子：省略句;(4)翻譯：增刪調(diào)留;(5)節(jié)奏：不劃破句子。
3、把握文章主題思想，找到精彩或含蓄、深刻之處。
4、善于評價、議論、聯(lián)想，創(chuàng)造性的閱讀。
三、現(xiàn)代文閱讀。
第一單元：1、整體感悟文章思想內(nèi)容，學(xué)會圈點(diǎn)批注;2、記錄自己的閱讀體驗，要把生活體驗與閱讀結(jié)合起來;3、大膽質(zhì)疑，主動探究。
1、《從百草園到三味書屋》：(1)寫景抓住層次、順序、特征，融情入景;(2)夾敘夾議的寫法。
2、《爸爸的花兒落了》：(1)前后照應(yīng)，運(yùn)用伏筆;(2)插敘的運(yùn)用;(3)平淡的敘事之中飽含深情。
3、《丑小鴨》：(1)童話文體，象征手法;(2)哲理性強(qiáng)，富教育意味。
5、《傷仲永》：(1)敘事說理，敘議結(jié)合;(2)先揚(yáng)后抑，對比手法;(3)語言深刻，多富意味。
第二單元;1、了解歷史知識，培養(yǎng)熱愛祖國山河和語言文化;2、理解作品內(nèi)容，把握作品主題。
6、《黃河頌》：(1)抓住關(guān)鍵詩句，體會意味;(2)領(lǐng)會詩句的語言美、哲理美、情感美;(3)學(xué)會讀現(xiàn)代詩。
7、《最后一課》：(1)人物塑造方法：外表——內(nèi)心品質(zhì)、思想感情;(2)品悟語言，領(lǐng)略以小見大的藝術(shù)美;(3)細(xì)節(jié)描寫與前后照應(yīng)。
8、《艱難的國運(yùn)與雄健的國民》：(1)飽含哲理的語言，意味深長;(2)比喻手法與說理相結(jié)合;(3)層層推進(jìn)，水到渠成，以理服人。
10、《木蘭詩》：敘事詳略得當(dāng)，互文、排比、對偶修辭手法的運(yùn)用。
第三單元：1、體會名篇課文的語言特色;2、體會名人偉人的人格可貴、精神閃光之處。
11、《鄧稼先》：(1)詩文的作用;(2)議的手法。
12、《聞一多先生的說和做》：(1)過渡段的作用;(2)描寫在敘述中的作用。
13、《音樂巨人貝多芬》：(1)肖像描寫語言描寫對人物描寫的作用。
15、《孫權(quán)勸學(xué)》：(1)人物的性格;(2)語言描寫對人物心理的體現(xiàn)。
第四單元：1、豐富文化素養(yǎng)，提高文化素質(zhì);2、結(jié)合體驗感悟理解作品中人生哲理;3、正面?zhèn)让嫦嘟Y(jié)合，虛寫與實(shí)寫相結(jié)合。
16、《社戲》：(1)融情入景;對比手法;用詞的準(zhǔn)確生動。
17、《安塞腰鼓》：(1)排比反復(fù)比喻夸張的手法;(2)動與靜、虛與實(shí)、有聲與無聲、正面與側(cè)面相結(jié)合的藝術(shù)魅力;(3)陽剛之美，生機(jī)蓬勃，對明天的憧憬;(4)想象的作用，產(chǎn)生美感，增加厚度，突出主題。
20、《口技》：(1)辨析時間詞、象聲詞;(2)層次清楚，首尾呼應(yīng);(3)正面?zhèn)让嫦嘟Y(jié)合。
第五單元：快速閱讀法。(P189)
第六單元：將個人情感融入對動物的描寫之中，讓動物也散發(fā)人性的光芒，體現(xiàn)作者的思想主題傾向(動物小說即人類小說、社會小說)。
26、《珍珠鳥》：(1)散文化的語言，意味雋永，舒緩輕靈;(2)融情于敘述描寫之中;(3)卒章顯志，拓展主題。
27、《斑羚飛渡》：(1)自然環(huán)境描寫(彩虹、傷心崖)對主題的表現(xiàn)作用;(2)第一人稱對主題的表現(xiàn)作用。
28、《華南虎》：(1)詩歌意象的含義：囚籠、面孔眼睛、帶血的趾爪、血的溝壑、“觀眾”、“我”、“華南虎”;(2)融入作者獨(dú)特的人生感悟與思想。
29、《馬》：(1)對比描寫;(2)多角度思維。
30、《狼》：(1)事理結(jié)合，相得益彰;(2)本文的主題思想。
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